文本内容:
小班幼儿简易乐器演奏教案课程名称拍拍踏踏课程目标
1、幼儿学会儿歌《拍拍踏踏》,促进幼儿语言的发展
2、幼儿在说儿歌时配合肢体动作,发展幼儿的肢体协调能力
3、幼儿认识乐器圆舞板、铃鼓,能够准确说出这两种乐器的名称,丰富幼儿的音乐知识
4、幼儿学会如何演奏这两种乐器,培养幼儿演奏能力及乐感
5、幼儿边说儿歌边演奏乐器并配合肢体动作,全面发展幼儿的感官、肢体协调能力等课程安排
1、教幼儿学唱儿歌、拍手跺脚具体操作
(1)、教师出示生动形象的图谱和幼儿一起观察,让幼儿说出看到了什么
(2)、教师根据图谱配合儿歌,教授儿童学儿歌,在幼儿能够准确说儿歌时,可以将幼儿分成几组,分别上前表演,以此让幼儿熟悉儿歌
2、教师让幼儿观察圆舞板和铃鼓,教会幼儿能够正确的使用乐器具体操作
(1)、教师将乐器分发给幼儿,让幼儿观察乐器并尝试自己打奏
(2)、教师准确说出乐器的名称,并教会幼儿正确的打击乐器的方法
3、教师演示边打击乐器边说儿歌具体操作
(1)、教师根据图谱正确演奏,同时配合肢体动作
(2)、教师让幼儿尝试边说儿歌边打击乐器,之后,教师和幼儿一起边打击乐器边说唱儿歌
(3)、将幼儿分成两组,一组拿圆舞板,一组拿铃鼓交替演奏,即一组说儿歌,一组演奏乐器让幼儿熟悉如何演奏乐器
(4)、让幼儿加上肢体动作,两组一起演奏
4、让幼儿将乐器放回指定的位置,养成良好的习惯课程总结不足之处
1、乐器准备的较少,还不够一半幼儿使用,导致没有拿到乐器的幼儿沮丧,并开始走神,关注其他事物
2、没有充分利用教室内的钢琴,如果在和幼儿互相熟悉的时候利用钢琴弹奏拍拍踏踏,我觉得会让幼儿更容易把握节奏
3、在发给幼儿乐器之前没有交代拿到乐器后,老师说“小乐器要休息”时应该把小乐器安静的放在腿上导致幼儿拿到乐器后很兴奋,一时全部打击乐器,听不到老师的指示1913090206郝贝贝。