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幼儿园优质课教案《落叶》 幼儿园优质课教案《落叶》设计思路 《幼儿园教育指导纲要》指出“应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”通过多年的教学实践,我们深深体会到会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分今天,我组织的语言活动“落叶”,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言活动目标 1,通过幼儿欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文学习词汇“飘落” 2,理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象能力的发展 3,培养幼儿热爱大自然的情感活动准备 1,幼儿人手一册《儿童用书》 2,多媒体课件及有关录音 3,头饰小虫、蚂蚁、鱼、燕子活动重难点 重点通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美 难点在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力活动过程
(一)、开始部分引题 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣
(二)、基本部分 1,探索散文内容 (1)提出阅读要求 (2)幼儿自由阅读 (3)提问你在书上看到了什么? 2,幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音) 提问散文叫什么名字? 散文里有哪些小动物?(有-有-还有) 3,出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容 (1)教师有表情地完整朗诵散文一遍 (2)分别出示课件理解内容 a、课件1,提问秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化? (丰富词汇飘落) b、课件2,提问树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? c、课件3,提问树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? d、课件4,提问树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? e、课件5,提问树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? 是怎么说的? (3)组织幼儿讨论落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样? 4,幼儿学习朗诵散文 (1)教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出“风、落、凉、当”的音 (2)分角色朗诵 5,再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”
(三)、结束部分 舞蹈“落叶”,感受秋天优美的环境 老师秋风来了,让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧(结束)。