文本内容:
三年级上册第14课《庐山的云雾》教学设计(第二课时)教学目标
1.朗读课文,理解内容
2.体会课文遣词造句的优美,体会庐山云雾的奇幻、神秘
3.激发学生对祖国山河的热爱之情教学过程
一、导入新课庐山云雾以其特有的奇异景象赢得了“不识庐山真面目”的千古名句,今天让我们再次走进半是仙境,半是人间的庐山,去领略趣味无穷的庐山云雾
二、复习生字、新词上节课我们已学习了这篇课文的生字与新词,那现在让我们一起来复习上节课所学的生字、新词
1.全班读
2.男、女读
三、分段学习,体会庐山云雾的神奇
1.学习第1自然段
(1)默读第1自然段,看看这一段课文都写了哪些景物(高峰、幽谷、瀑布、溪流、云雾)
(2)第2句中的“尤其”是什么意思?(特别)庐山的云雾特别在哪里?(变幻无穷)
(3)在山上游览、漫步会有什么感觉?(用课文中的语句回答)为什么会有这种感觉呢?(和云雾的多少有关系,云朵)
(4)理解“飘飘悠悠”的意思
(5)有感情地朗读第1自然段
2.学习第2自然段1默读第2自然段,看下这段文字是围绕哪句话来写的?(第一句)
(2)齐读中心句,说下这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的?(板书千姿百态)
(3)说说“千姿百态”是什么意思?从这一段找出描写庐山云雾千姿百态的句子
(4)有感情地朗读第2段说下作者用了什么修辞手法(比喻)
3.学习第3自然段
(1)用学习第2自然段的方法学习第3段找出中心句
(2)理解“瞬息万变”的意思
(3)找出云雾瞬息万变的句子
(4)集体朗读这一段
4.齐读课文最后一个自然段,理解“流连忘返”的意思用流连忘返造句。