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文本内容:
《快乐的节日》教学设计王大蓝学习目标知识与技能认识“吹、祝”等14个生字会写“快、乐”两个字过程与方法能用欢快的语调正确流利地朗读课文情感态度与价值观
1、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望
2、简单介绍《未成年人保护法》体罚或变相体罚学生是违法的教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点:掌握“我会写”中的6个生字并组词教学准备:配乐歌曲、课件教学过程
一、导入,揭题
1、师小朋友们好,今天老师给大家带来了一些非常好看的图片和一首好听的歌曲,现在就让我们好好看看、听听吧!师小朋友们从这些图片中看出了什么呢?知道是什么节日吗?(六一儿童节)看了这些图片,你们有什么感受呢?(很快乐)那就让我们怀着快乐的心情走进《快乐的节日》(板书课题)它不仅是一首好听的歌曲,还是今天咱们要学习的课文呢!请小朋友们跟着老师快乐地读课题(引导学生读出快乐的情绪)
2、讲解“六一”的由来《中华人民共和国未成年人保护法》
二、初读课文,了解课文内容,认读词语
1、这篇课文一共有几个小节?(四个)
2、师范读课文,学生注意听老师的语气、语调
3、学生借助拼音自由朗读课文,注意读准字音
4、出示词语
1、用自己喜欢的方式自由读
2、引导学生主动领读领读后,老师做出评价
3、学生齐读(去掉拼音)
三、再读课文,掌握课文内容
1、学习第一小节
(1)、有哪个小朋友愿意读第一小节?请其他小朋友认真听,看看他哪个字没读准音,哪个字读得特别好
(2)、“鲜艳的红领巾,美丽的衣裳”这句话告诉小朋友们平时要讲究个人卫生,这样才会“像朵朵花儿一样开放”,身体才会健康(德育渗透)
2、学习第二小节
(1)第一节欢快的小鸟、凉爽的风儿带我们来到了美丽的花园和草地,在第二节小朋友们猜猜是谁来为我们带路呢?(花儿、小溪)
(2)学生齐读
3、学习第三小节
(1)、指名读谁愿意读第三小节?
(2)、齐读小朋友们,让我们带着自己的理想,快乐地读出对祖国的感谢吧!
4、学习第四小节现在就让老师和小朋友们一起来读最后一个小节,好吗?(和学生互动完成)
四、书写指导真棒!今天我们一起度过的时光很快乐,所以我想把这份快乐记录下来,你们愿意跟我一起吗?现在就让我们一起来写一写“我会写”
1、教师指导
(1)“吹”字的“口”旁要写得高而小;
(2)“地”字右边的“也”,横折钩要往右上斜,但是不能写得太长;竖要写得高一些;
(3)“乐”字一共五画,第一笔是撇,第二笔是竖折,撇不出头;
(4)“师”字的第二笔是撇,不是一竖,第三笔是横不是撇;
(5)“老”是半包围结构,“乐”是独体字,“吹、地、快、师”都是左右结构;
2、学生动笔写,老师巡视辅导
五、课堂小结师小朋友们,这节课我们在小鸟、风儿、花儿、小溪的带领下,我们提前感受到了“六一”的快乐小朋友你们想过“六一”儿童节吗?我们再仔细的读一遍课文,为“六一”儿童节的到来做准备,好不好?
六、作业布置
1、认真书写田字格里面的字
七、板书设计
25、快乐的节日↑祝贺小鸟→带路风儿→吹花儿→点头小溪→歌唱。