还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《打花巴掌》音乐教案教学内容《打花巴掌》教学目标
一、通过聆听和表演,感受表现不同的音乐情趣
二、学会演唱歌曲《打花巴掌》教学重点用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲风格教学难点掌握歌曲节奏及附点音符教学准备钢琴,课件教学过程
一、师生唱问好歌
二、练声练习
三、授新课1谈话同学们,谁能告诉任老师你们平时下课都玩些什么游戏呀?【生答】那你们玩过拍手游戏吗?下面老师和你们一起来做这个拍手游戏好吗?【好】师请一位同学上台和老师一起做,其他同学在下面做附你拍一,我拍一,一个小孩穿花衣你拍二,我拍二,二个小孩梳小辫儿你拍三,我拍三,三个小孩吃饼干你拍四,我拍四,四个小孩写大字你拍五,我拍五,五个小孩敲大鼓你拍六,我拍六,六个小孩吃石榴2师同学们玩得可真开心,你们知道吗?北京小朋友也会玩拍手游戏,但是他们在做游戏时,还唱一首好听的儿歌,你们想不想听?【想】他们唱的歌曲叫《打花巴掌》,师出示课件《打花巴掌》歌谱3分析歌曲这是一首北京儿歌,这首歌两部分组成,前面是说的,后面是唱的,和我们以前学的歌曲不同G调,四分之二拍4学习“说”的部分学生跟着老师钢琴拍手打节奏5学习“唱”的部分的旋律【生跟琴声唱】6师请同学仔细聆听范唱《打花巴掌》,然后回答老师的问题7师这首歌好听吗?生答好听师谁能告诉老师,他们什么去了?生答他们采花去了师那么他们采到什么花了?生(茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花)师同时放这几种花的图片师下面老师就带你们去采花8请同学们集体把第一段读一遍9老师弹钢琴,生填词(几遍)附点地方是难点,
3.232∣,
6.122∣
2.226∣师要求学生多练习,直到唱准为止10全体学生有感情唱第一段歌曲11师同学们唱得真好,老师想给你们出一道难题,这首歌说了一月一,你们能接着往下说到四月四吗?【学生创作歌词】教师请个别同学回答12师同学们真聪明,编的可真好你们想不想把自己创作的作品唱给听课老师听呢?(想)好,那你们就用优美的歌声来演唱一遍(师弹琴,学生有感情的唱)
四、小小赛歌台师把全班同学分为两组男生为超人组,女生为天使组,进行演唱比赛首先全体超人和全体天使比赛,其次,请个别超人与天使比赛,最后比出胜负超人组胜了,喊口号“gogogo”天使组胜了喊口号“yeyeye”主要激发学生学习兴趣
五、创编动作1师同学们唱的可真好你们看这“说”的地方,我们是边拍手边说的,那么“唱”的地方,我们能不能边唱边进行表演呢?我们给它加些动作好吗?2学生自由创编动作师请个别同学进行表演3全体学生起立,跟着老师琴声创编动作4师生跟着音乐集体表演唱
六、师总结同学们今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌名字叫《打花巴掌》并且给它改编了新的歌词课下我们又可以玩新的拍手游戏歌了你们高兴吗?(高兴)
七、结束本课在音乐《打花巴掌》中,学生走出教室教学反思《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌歌曲为四二拍,一段体,五声 商调式旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着压韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌曲游戏 既然是一首充满童趣的游戏歌曲,我不想以已往的教学模式把学生套牢了,而是把这节课设计成了游戏教学,融音乐与游戏为一体,来发展学生的音乐感受能力及创造能力教学一开始,我就和学生们一起做拍手游戏,学生们从小就会玩拍手游戏,一边拍一边数,和打花巴掌游戏很像学生的兴趣自然很高,也为后面的创编歌词做了铺垫然后再引导学生把自己做的游戏和北京小朋友做的游戏作对比,北京小朋友做的游戏有什么特点?引起学生的学习兴趣再让学生自己通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲,学习中遇到的难点我也让学生自己去发现、提出、解决,我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者;学生不是被动的学唱一首歌,而是在这一堂课中成为创造表现的主人,让学生们能够体会到音乐的美,不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作,更要用心灵去体会。