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文本内容:
挑山工第一课时导学案教学目标1.学会本课“斜、诵、腾、驾、陡、朴、素、泰、衡、崖、货、哲、卸”13个生字2.能正确读写并理解“平衡、曲折、饱览、节奏、诵读、包蕴、喧闹、陡直、登攀、意味深长、心悦诚服、腾云驾雾、哲理”等词语3.了解课文内容,知道挑山工登山有什么特点,这样登山有什么好处4.初步了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的原因教学重难点目标
2、
3、4教学过程
一、目标导学1.谈话导入我们浏览过许多名山,在这些地方常常看到一些肩桃重物,在陡峭的山道上一步步向上攀登的人,你知道他们是谁吗?(挑山工)他们登山的路程比游人多一倍,还肩负重担,反而比游人先达极顶,这是真的吗?到底是怎么回事?请同学们认真读书2.板题、读题3.出示学习目标(同教学目标)
二、自主学习
(一)出示自学提纲1.会读会写本课生字新词,能正确读写“平衡、曲折、饱览、节奏、诵读、包蕴、喧闹、陡直、登攀、意味深长、心悦诚服、腾云驾雾、哲理”等词语,并能说出它们在文中的意思3.初读课文,说说课文的主要内容4.再读课文,思考挑山工是怎样登山的?游人是怎样登山的?结果怎样在文中用“”画出相关语句5.请你试着画一张挑山工登山的折尺形路线图结合有关语句,说说你是怎么理解的?6.登泰山时,什么事使“我”心中产生了“不解之谜”?你是怎么知道的?用“﹏﹏”画出相关语句
(二)学生自学,师巡视指导
三、合作探究1.生生互探,交流自学过程中的收获和个别疑难问题2.师生互探
四、拓展训练1.课文中的挑山工给你留下怎样深刻的印象?2.有感情朗读挑山工说的话,并谈谈自己的初步体会
五、堂清检测1.听写词语平衡曲折饱览节奏诵读包蕴喧闹陡直登攀哲理意味深长心悦诚服腾云驾雾2.在加点字的正确读音上打“√”挑山工tiāo tiǎo 尽头jìn jǐn 背心bēi bèi扁担dàn dɑn dān随便biàn pián 压弯yā yà4.根据意思写词语
(1)真心实意地服从或佩服( )(2传说中利用法术乘着云雾飞行
(3)道理深刻,值得仔细体会、琢磨( )4不能解答的疑问
(5)话语耐人寻味,值得琢磨、体会
(6)里面包含着(道理)( )5.根据课文内容回答1挑山工登山的特点是2我登泰山时,看到了挑山工,心中的疑问是挑山工第二课时导学案教学目标
1.练习用联系生活实际、联系上下文的方法,体会含义深刻的句子
2.有感情地朗读课文
3.理解课文内容,学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神
4.读写结合,写简短的读后感教学重点理解课文内容,学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神教学难点能联系上下文、联系生活实际,体会含义深刻的句子,理解课文中挑山工说的话教学过程
一、目标导学
(一)导入新课
1、同学们,挑山工辛苦登山的样子已经定格在我们心里,这节课,让我们再次来到他们身边,感受他们的可贵精神(板书课题)2.出示学习目标
二、自主学习
(一)出示自学提纲1.在登山途中,“我”和一位挑山工几次相遇?分别是在什么情况下相遇的?2.再读课文,思考作者的“不解之谜”是什么?挑山工挑着重担,路程比游人远,可为什么能赶超游人?在课文中找出相关语句,读一读3.朗读挑山工说的意味深长的话,用自己的话说说他的话里包含着怎样的道理?4.作者画了一幅什么样的画?用“”画出展示画面内容的语句作者说“这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它”这句话你是怎样理解的?
(二)学生结合提纲独立自学,并做好批注
三、合作探究1.生生互探小组内交流自学成果,讨论疑难问题2.师生互探
四、拓展训练1.同学们,“快”和“慢”是对立统一的,“快”相对于“慢”而言,“慢”相对于“快”而言,主观感觉起很起作用其实生活中还有很多这方面的例子,说出来,互相交流交流吧2.你最想对文中的挑山工说些什么?请写在书上的插图旁边
五、堂清检测(1----4题为必做题,5为选做题)1.填上合适的词语 的扁担 的山色 的肌肉 的货物 的溪流 的山路 地走过 地赶来 2.造句耽误——朴素——3.回答问题1“我心悦诚服地点着头,感到这山民的几句朴素的话,似乎包蕴着的意味深长的哲理”“山民的几句朴素的话”是指哪几句他的话话包蕴着什么哲理2作者说“这幅画一直挂在我的书桌前因为我需要它”“它”指的是“我”需要的是4.选择正确答案《挑山工》一课点明中心的句子是( )A挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍; B一步踩不实不行,停停往往更不行就得一个劲儿往前走5.联系生活实际说说你是怎样理解的我们跟你们不一样不像你们那么随便,高兴怎么就怎么一步踩不实不行,更不能耽误工夫,我们得一个劲儿往前走别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了和时间赛跑第一课时导学案教学目标1.学习本课生字,理解“忧伤,光阴似箭、日月如梭、受益无穷”等词语在文中的意思2.抓住重点词句指导学生进行有感情朗读,体会作者用“和时间赛跑”为题的目的3.积累词句教学重难点目标
1、2教学过程:
一、目标导学1.同学们,对于时间,你是如何理解呢?你能说出有关时间的名言警句吗?(体会时间的可贵)2.板书课题和时间赛跑你想知道文中作者是怎样和时间赛跑的,他为什么要和时间赛跑吗?让我们一起走进课文3.出示学习目标(同教学目标)
二、自主学习1.出示自学提纲
(1)圈出不认识的字、词,查或问,标音节标出值得积累的生词,体会词意,重点理解忧伤、光阴似箭、日月如梭、受益无穷等词语(旁批)
(2)找出描写时间珍贵的词语,用﹏﹏标出来谈想象、批感受
(3)朗读6—8自然段,展开思考当“我”每天放学回家,看到庭院里的太阳一寸一寸地落下去,当“我”看见小鸟向自己的巢穴飞去,“我”的心情怎样?“我”都想到了什么?当“我”感到时间过得飞快时,“我”是怎样做的?“我”为什么要这样做?2.学生自主读文,标记
三、合作探究
(一)字词检测1.我会读、我理解忧伤哀伤安慰输赢收益假若持续谜底狂风2.我爱积累()阴()箭()()如梭断断()()()()无穷一寸光阴( )寸金难买( )
(二)同桌交流、合作1.合作读文,(一人一自然段)说说自己在各段中的发现或读不懂的地方2.每人试从文中提出一个值得探讨的问题,相互交流看法
(三)师生交流探讨1.生质疑,师将问题收集分类2.设计重点问题,师生研读、探究
(四)指导朗读,加深感悟
四、拓展训练1.朗读文中自己喜欢的语句,和小组成员共同分享2.联系生活实际说一说自己如何与时间赛跑的
五、堂清检测(1—3题必做,4题选做)1.听写词语疼爱忧伤庭院输赢安慰2.我的眼睛最亮疼()扑()庭( ) 喘( )惯( )痛( ) 朴( )挺()揣()贯()3.填空文中的“我”悟出了一个成就大事业的要诀,那就是4.谈谈你对下面这句话的理解“让我感到可怕,更让我觉得有一种说不出的滋味”和时间赛跑第二课时导学案教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文2.体会作者是怎样和时间赛跑的3.让学生从作者的故事中受到启示,深刻感受时间的珍贵激发学生做一个热爱生活、珍惜时间的人教学重点目标
1、3教学难点目标
2、3教学过程
一、目标导学这节课,让我们再次走进课文,和时间谈心、交朋友,还要和时间赛跑你想知道作者是怎样和时间赛跑的吗?再读课文,细心找寻,你会受到启发的
二、自主学习过渡孩子们,请你轻翻书,默读文注意读书有三到眼到、心到、口到开始读书吧!1.出示自学提纲
(1)自读课文,爸爸的谜一样的话为什么让“我”感到可怕,更让我觉得有一种说不出的滋味?我怕什么?这种说不出的滋味又是什么呢?从文中找出相关句子读一读,在小组内说说自己对爸爸这番话的理解
(2)细读课文,看看作者是怎样和时间赛跑的,他为什么要和时间赛跑?
(3)感悟文中描写时间珍贵的语句,有自己的见解2.学生结合提纲自学、批注
三、合作探究1.小组汇报是什么让“我”感到可怕?(链接课件)(因为作者感到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”时间的宝贵,那就是时间飞快,一去不回,让我感到可怕) 小组成员还有补充吗?这不仅让作者感到可怕,更让作者有一种说不出的滋味其他人还有想补充的吗?2.全班交流面对流逝的时间,作者心中有一种说不出的滋味,你知道是什么滋味吗?哪个小组的同学愿意说?还有吗?(着急、悲伤、痛苦)3.师生探讨
四、拓展训练1.你有过与时间赛跑的经历吗?说给我们听听2.如果今后你想一直和时间赛跑,你打算怎样做呢?小结老师送给大家一句话,请你自己读读,我们一齐读读富兰克林曾说过“你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料”
五、堂清检测(
1、
2、3必做,4题选做)1.听写词语忧伤光阴似箭日月如梭受益无穷2.填空
①所有时间里的事物
②一寸光阴一寸金,
③光阴似箭,
④虽然明天还会有新的太阳,3.写两句有关珍惜时间的名言、谚语4.你打算怎样和时间赛跑?并把自己的想法写出来欲速则不达第一课时导学案教学目标1.学会本课九个生字,理解“危在旦夕、焦急、火速、心急如焚、驾驭、索性、徒步”等词语在文中的含义2.用心体会齐景公求“速”时的动作、语言,理解课文内容,读出自己的情感体验3.懂得成语的喻意,明白过于性急,反而达不到目的道理从小养成遇事沉着冷静,按规律办事的好习惯5.积累词句教学重点目标
1、
3、4教学过程
一、目标导学1.同学们,你读过哪些成语故事?(学生自由回答)今天我们再学习一个新的成语故事——《欲速则不达》,这个故事就在教材中,大家都很期待,对吗?2.出示学习目标(同教学目标)
二、自主学习1.出示自学提纲
(1)用自己喜欢的方式学会本课生字词,重点理解“危在旦夕、焦急、火速、心急如焚、驾驭、索性、徒步”等词语在文中的意思
(2)画一画用“”画出表现齐景公焦急心情的语句
(3)想一想认真朗读课文,思考齐景公能很快的赶回都城吗?为什么?
(4)比一比驺子驾车、自己驾车、自己步行,哪种方法最快?你认为他怎样做才能很快达到自己的目的?
(5)“欲速则不达”这个成语该怎样理解?你从这个故事中受到怎样的启发教育?2.学生结合自学提纲自主读文、标记
三、合作探究
(一)字词检测
(1)我会读、爱组词滨婴韩枢焚
(2)我会读我理解驿使火速驾驭危在旦夕索性徒步焦急心急如焚
(二)同桌交流共同提高(交流自己在自学中的收获和困惑)
(三)全班交流探讨
(四)课堂讨论
(五)感悟寓意
四、拓展训练1.假如你是齐景公身边的侍从,你会怎样劝齐景公?2.在我们的日常生活中有类似的事情吗?受成语的启示,你会如何处理那些事情
五、堂清检测1.听写生词危在旦夕焦急火速心急如焚驾驭索性徒步2.齐景公的愚蠢的做法是3.这个成语故事告诉我们欲速则不达导学案教学目标1.有感情地朗读课文,积累关于效率方面的名言警句2.能有感情地复述此成语故事3.对照课文读古文,感悟古文的凝练,读出古文的韵味教学重点难点目标
2、3教学过程
一、目标导学我们都知道做事不能急于求成,你能用一成语来概括这个道理吗?(欲速则不达)今天我们让继续走进这个成语故事,你会有更大的收获!
二、自主学习1.出示自学提纲
(1)富有感情地把课文朗读两遍
(2)对照课文读古文,感受文言文的魅力
(3)能把这个成语故事生动地讲给你的同桌听
(4)学完这个成语故事,谈谈自己的启发和感受2.学生独立自学
三、合作探究1.小组内交流自己的学习收获和存在的疑问2.全班内反馈交流
(1)谁能把齐景公焦急的心情读出来,给大家欣赏一下!(指名读、齐读感悟)
(2)联系上下文谈谈对“嫌”“几百步”的理解3.投影出示古文片段
(1)对照课文读一读,注意句中的停顿和朗读的节奏
(2)教师范读
(3)学生练读
(4)师生赛读4.小结齐景公焦急的心情,冲昏了头脑,做出愚昧的事情5.交流相类似的名言
(1)欲速,则不达;见小利,则大事不成
(2)冰冻三尺,非一日之寒
(3)心急吃不了热豆腐(俗语)(读一读,议一议)
四、拓展训练1.风采展示采用讲故事、课本剧表演等形式展示小组和自我的风采2.小组选出代表集中展演3.班级评比小结这个成语故事,给我们很大的启发教育,凡事都要沉着冷静,不要性急,做出最好的处理办法
五、堂清检测1.“欲速则不达”这个成语的意思是2.学完本课后,将你积累到的关于快与慢名言,写出一句来3.同桌检测互相读古文一遍,比比谁读得最流利、最有韵味第十一单元复习课导学案
一、目标导学1.导入这节课我们一起来复习第十一单元“快”与“慢”,希望通过本单元的复习,能让同学们再次明白“快”与“慢”之间的辩证关系,珍惜时间,合理支配时间,提高办事效率2.出示复习目标
(1)掌握本单元生字、词语,理解并积累相关词句,牢记“快”与“慢”的名言
(2)体会“快”与“慢”之间的辩证关系,学会珍惜时间,合理支配时间,提高办事效率
(3)熟记《学习与巩固》上的重点内容及相关的变式习题
二、自主复习1.出示复习提纲
(1)会认本单元29个生字,会写22个生字
(2)理解“心悦诚服、意味深长、腾云驾雾、危在旦夕、心急如焚、欲速则不达”等词语在文中的意思
(3)理解记忆《挑山工》、《和时间赛跑》、《欲速则不达》告诉我们的道理及课后题
(4)熟读本单元《学习与巩固》,掌握重点练习题2.学生按复习提纲进行复习
三、探究巩固1.小组互探针对提纲中的问题,组长带领主题交流,并随即记下本组内存在的问题2.师生互探教师采用小组长汇报、抽查的方式,进行交流,掌握学生复习情况重点指导学生牢记
(1)《和时间赛跑》一文中告诉我们的道理假如一直和时间赛跑,你就可以成功并让学生结合生活实际谈谈对自己的启发和教育
(2)《挑山工》一文中作者说“这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它”这句话你是怎样理解的?
(3)《欲速则不达》一文让我们明白了什么道理?(过于性急,反而达不到目的道理从小要养成遇事沉着冷静、按规律办事的好习惯)
四、巩固训练1.听写本单元22个生字(听写后同桌互查汇报)2.造句
(1)心悦诚服
(2)意味深长
(3)心急如焚
(4)争分夺秒3.积累有关“快”与“慢”的名言(至少三句)4.填空
(1)《挑山工》一文告诉我们无论做什么事,只要,就能达到目的
(2)《和时间赛跑》意在说明宝贵,易逝,一去不复返
(3)“欲速则不达”的意思是这个故事告诉我们珍惜时间是对的,但要注意,急于求成反而
五、堂清检测(1---3题为必做题,4为选作题)1.听写词语泰山平衡徒弟争分夺秒按部就班危在旦夕心急如焚欲速则不达2.写出你对下列句子的理解
(1)“这幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因为我需要它”句中的“它”指的是什么?我需要的究竟是什么?3.通过本单元的学习,你一定积累了不少关于“快”与“慢”的名言,请写出三句来4.学习了本单元,你最大的收获是什么?第十一单元单元测试题
一、给加点字注音驾驭()憨厚()驿站()缰绳()包蕴()
二、我最聪明
(1)火眼金睛朴()叙()奴()犹()扑()斜()驭()忧()
(2)多音字组词()()圈教()()
(3)把成语填完整争()夺()按()就()危在心急()()深长()()不浅()悦()服()云()雾
三、根据意思写成语1.一点也不放松()2.指危险就在眼前()3.真心实意地佩服()4.心里着急得像火烧一样()5.一心求快,违背自然规律,反而达不到目的()
四、填补格言警句1.少壮不努力,()2.欲速,();见小利,()3.(),白首方悔读书迟4.苟有恒,何必(),最无益,莫过()5.老牛自知夕阳晚,()
五、根据课文内容填空
(1)《挑山工》一文告诉我们无论做什么事,
(2)《和时间赛跑》意在说明宝贵,易逝,一去不复返在日常学习和生活中,我们应该
(3)“欲速则不达”的意思是这个故事告诉我们珍惜时间是对的,但要注意,急于求成反而
六、阅读短文,完成练习《》一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他五岁的儿子在门旁等他“爸,我可以问你一个问题吗?”“什么问题?”“爸,你一个小时可以赚到多少钱?”“这与你无关,你为什么问这个问题?”父亲生气地问“我只是想知道,请告诉我,你一个小时赚多少钱?”小孩(请求哀求)“假如你一定要知道的话,我一小时赚20美金”“哦,”小孩低下了头,接着又说,“爸,可以借我10美金吗?”父亲发怒了“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间并上床好好想想为什么你会那么自私我每天长时间辛苦工作着,没时间和你玩小孩子的游戏”小孩(平静安静)地回到自己的房间并关上门父亲坐下来还生气后来,他(平静安静)下来了开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西,再说他平时很少要过钱父亲走进小孩的房间 你睡了吗 孩子 爸 还没 我还醒着 小孩回答 “我刚才可能对你太凶了,”父亲说,“我将今天的气都爆发出来了---这是你要的10美金”“爸,谢谢你”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着“为什么你已经有钱了还要?”父亲生气地问“因为这之前不够,但我现在足够了”小孩回答,“爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐”1.请为本文加上一个合适的题目,写在文前横线上2.在括号里选择恰当的词语用“√”标出来3.文中哪些句子暗示了父亲工作很忙?用“”画出相关句子4.为文中没加标点的地方加上标点5.你认为小孩的父亲是一个怎样的人?你喜欢他吗?为什么? 七子之歌第一课时导学案教学目标1.通过学习,会写“魂、乳”2个生字,会认“澳、寐”2个字2.能正确读写“澳门、灵魂、梦寐不忘、乳名”4个词语,并理解词意3.听歌曲《七子之歌--澳门》、学会唱这首歌,了解祖国屈辱历史,唱出渴望回归的强烈感情和作者爱国热情教学重点目标
2、3教学过程
一、导入新课
(一)介绍背景,导入新课中国的近代史是一幕屈辱的历史,清政府腐败无能,大片领土被割让、瓜分,人民生活在水深火热之中本文作者闻一多先生,1899年1月出生于湖北省一个书香门第,十三岁考入清华留美预备学校,在清华度过了10年学生生涯1919年,“五四运动”爆发,闻一多毅然投身于这一伟大斗争,并开始创作新诗,1922年到美国留学1925年3月,留学美国的闻一多先生,亲眼目睹美国的种族歧视,深受祖国遭受外国列强烈侵占,为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒,使他更加思念祖国,渴望回归,为了抒发这种迫切愿望,诗人创作了组诗,并取名为《七子之歌》今天我们就来一起学习《七子之歌》(板书课题七子之歌)
(二)出示学习目标
二、自主学习1.出示自学提纲(自学时间9分钟)
(1)课题中的七子分别指哪七处地方?请你很快记住它们,并把你的记忆方法介绍给同伴
(2)自由朗读诗歌,读准字音,读通诗句圈出读不准的字、词,可查字典可问同桌,标上音节
(3)标出你认为值得积累的生词,体会词意重点理解“妈港、襁褓、灵魂、梦寐不忘、乳名”(结合具体语言环境,尽量用自己话表述),做必要的旁批
(4)用自己喜欢的方式朗读《澳门》,展开丰富联想;当时澳门人民生活得怎样?他们最渴望什么?并试着把这种感情读出来过渡语不动笔墨不读书!同学们请拿起笔,按提纲自学
三、合作探究
(一)小组互探针对自学提纲中的问题,大家先在小组内互相交流学习收获,解决疑难问题
(二)师生互探1.抽查同学们七个地名的记忆情况,全班交流记忆方法2.检查同学们对诗歌朗读是否做到字音准确,语句通顺3.词语检测说一说“妈港、襁褓、灵魂、梦寐不忘、乳名”的意思
四、拓展训练1.播放视频歌曲《七子之歌——澳门》,让全班同学跟唱,再次被作者的爱国热情感染
五、堂清检测(
1、2题必做,3题选做)1.《七子之歌》中的“七子”分别代表澳门、、威海卫、、、、旅顺和大连2.按课文内容填空你可知“妈港”不是我的?我离开你的襁褓太久了,母亲!他们掳去的是我的,你保管着我内心的!请叫儿的,叫我一声“澳门”!3.根据诗句内容,谈谈你的体会母亲!我要回来,母亲!七子之歌第二课时导学案教学目标1.会写“凤、咽、指、膏、泣”5个生字,会运用多音字“咽、号”2.能够正确读写“险要、哭泣、号啕、怀抱、脂膏、狞恶”6个词语,并理解词意3.能够正确、流利、有感情地朗诵诗歌,体会儿女离母亲“太久”的悲伤情感,并背诵诗歌4.通过观看香港回归影视资料,感受到祖国富强,改写《香港》教学重点难点目标
1、
2、
3、4教学过程一.导入新课,展示目标1.上节课我们学习了《七子之歌》——“澳门”,这节课我们接着学习第二首——《香港》,首先来明确一下本节的学习目标2.展示学习目标(指名读)
二、自主学习过渡语接下来大家根据以下自学提纲来学习;1.出示自学提纲(自学时间8分钟)
(1)自读课文,读准字音,查字典学习多音字“咽、号”
(2)结合具体的语言环境,理解“险要、哭泣、号啕、怀抱、脂膏、狞恶”等词语的意思
(3)练习正确、流利、有感情地朗读诗歌2.学生自主读文,查资料,做旁批
三、合作探究1.检查多音字的注音和组词yān(咽喉)háo(号啕)咽yàn(咽气)号yè(呜咽)hào(记号)2.我会读我理解险要哭泣号啕怀抱脂膏狞恶3.朗读诗歌,感悟作者表达的思想感情
四、拓展训练1.在中国共产党的领导下,我国的综合国力不断增强,帝国主义列强再也不敢来侵略我们,威海卫、广州湾、香港(包括九龙)已于1997年7月1日回归,澳门也在1999年12月20日顺利回归,祖国统一大业基本实现2.播放香港回归政权交接仪式影像资料3.看完以后,同学们的心情怎?(激动、兴奋、骄傲)
五、堂清检测(
1、
2、3题必做,4题选做)1.看拼音写词语rǔmínɡlínɡhúnkūqì()()()zhīɡāoɡǎnɡwānhuíɡuī()()()2.给下面的多音字组词yān()háo()咽yàn()号yè()hào()3.选字组词,打“√”表示梦(寐昧)(拧狞)恶(虏掳)去哭泣号(淘啕)(澳懊)门香(巷港)4.本文运用了比喻、拟人、反复等多种修辞手法,请摘录一个例句写在修辞方法后面的横线上比喻拟人反复朱鹮飞回来了第一课时导学案教学目标
1.会读“孵、鳅”等4个生字;会写“洲、饲”等8个生字正确读写理解“骚扰、按捺、频繁”等词语
2.能正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容
3.积累词语教学重点目标
1.2教学难点目标2教学过程
一、 谈话导入,揭示课题同学们,请看一组数字1=1;1=8760;1=1=1,表示每一个小时就有一种生物灭绝1=8760,告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失1=?你们知道一只熊猫的价格吗?猜猜?(学生自由发言)熊猫是无价的在我国陕西一带,有一种鸟,它的数量比熊猫还少,它比熊猫还要珍贵,你们知道它叫什么吗?板书课题,生读课题,对课题质疑
二、自主学习
(一)出示自学提纲
1.自由读文,圈画出不认识的生字词,采用自己喜欢的方式学习,积累好词好句,重点理解“腼腆、频繁、骚扰、寻觅、按捺、小心翼翼”等词
2.再读课文,初步了解课文主要讲了一件什么事?小光和伙伴为了寻找、保护朱鹮做了哪些事?文章先写什么,接着写什么,然后写什么,最后写了什么?
(二)学生自主读文,标记
三、合作探究
1.小组合作探究
2.师生互探
(1)出示生字,让后进生认读,读错的生字由中等生帮助纠正然后集体再读
(2)理解词语“腼腆、频繁、骚扰、寻觅、按捺、小心翼翼”
(3)课文主要介绍了小光和伙伴为了寻找、保护朱鹮的故事,课文按“相遇——探寻、发现——保护、繁殖”顺序来写课堂小结这节课我们初步了解了朱鹮是一种稀有的鸟,了解了课文的叙述顺序,那么小光和小伙伴们为保护朱鹮具体都做了哪些事情呢?下节课,我们继续学习
四、堂清试题
1.听写生字亚洲、饲养、捕获、频繁、红鹤、骚扰、按捺
2.给带横线的字注音腼()腆()孵()化泥鳅()按捺()骚()扰捕()捉
3.写出下列词语的近义词腼腆——()频繁——()骚扰——()按捺——()寻觅——()小心翼翼——()朱鹮飞回来了第二课时导学案教学目标
1.有感情地朗读课文,进一步了解课文的记叙顺序
2.让学生理解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识教学重难点同目标1教具准备小黑板、多媒体课件教学过程
一、导入新课上节课,我们扫除了生字的障碍,理清了课文的思路,了解了课文的大致内容这节课,我们将对课文进行更深入的学习,感受小光和伙伴们为保护朱鹮所做的努力
二、自主学习
(一)出示自学提纲
1.读文后找一找小光和伙伴们为了寻找、保护朱鹮做了哪些事?
2.讨论课文先讲了什么?又讲了什么?最后讲什么?
3.为什么朱鹮会引起国家的重视?为什么大家会热心的投入到保护朱鹮的工作中?
4.课文的题目包含了作者怎样的思想感情?
(二)师读自学提纲,请同学们在8分钟时间里独立学习,不能解决的问题标出来在交流中请教,下面开始自学
三、合作探究同学们,请把自己的疑问提出来在小组中解决,然后在自我展示的平台上显示自己的风采
1.小组交流
2. 师生互探
(1)小光和伙伴们为保护朱鹮a.积极发动b.耐心寻找c.全力保护
(2)课文先介绍了小光巧遇科考队员,并得知他们此行动是为了寻找珍惜的朱鹮;再讲在小朋友的热心帮助下,科考队员发现了朱鹮,并开展了一系列的保护工作;最后讲陕西洋县被列为自然保护区,成群的朱鹮在那里快活地生活
(3)请学生朗读课文中的有关段落比如,第四自然段中的一些句子“1978年,有一份有关野生动物……”在学生发言的基础上,让其他学生补充或再提出问题
3.指导学生有感情地朗读课文
四、拓展延伸如果小光和他的小伙伴今天来到我们班,你想对他们说什么?会向他们提什么问题?课堂总结同学们,动物是人类的好朋友,保护动物是我们每个公民的应尽义务让我们向小光他们学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护我们身边的一草一木,让我们的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!
五、堂清试题
1.比一比,再组词州()捕()频()洲()铺()颁()扰()捺()鳅()忧()奈()揪()搔()骚()
2.读一读,比一比说说两句那句好,为什么?
(1)他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片………
(2)他们守候在这两只鸟儿旁边,观察着,拍摄照片……
3.学了这一课后,你觉得今后应该怎样去保护动物(鸟儿)?第十二单元复习课导学案第一课时复习目标1.复习掌握本单元生字(多音字)、词语,理解并积累相关词语2.熟记名言、古诗,理解内容,从中受到爱国主义教育教学重难点复习掌握本单元生字、词语、名言、古诗,体会诗意教学过程
一、出示目标1.导入学唱《七子之歌》导入2.出示目标(同上)3.出示复习提纲
(1)回忆本单元的两篇课文,说说主要内容,体会文章表达的情感,阅读摘录笔记
(2)拼一拼根据不同音节组词
(3)读背爱国名言、古诗,体会离乡的人格外思念家乡渴望回归故土的思想感情
二、自主复习1.按自学提纲自觉复习2.自学《学习与巩固》,掌握重点练习题
三、合作探究1.小组互探逐题交流,组长随机记录存在问题2.师生互探组长汇报,教师抽查,学生交流,检查学生复习情况3.解决疑难问题学生解决教师相机点拨,二次强化
四、达标训练1.听写字词本单元15个生字,24个词语2.理解并造句叮嘱悉心小心翼翼3.多音字注音组词和率旋荷4.听写
①羁鸟恋旧林,()
②一个没有祖国的人,()
③《题临安邸》山外青山楼外楼,()(),()
④《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海,()(),()5.填空
①《七子之歌》是我国爱国诗人()写的,七子分别指()、()、()、()、()、()、(),诗中表达了()的思想感情
②《朱鹮飞回来了》记叙的是一支科学考察队在秦岭山脉的大山里,依靠当地群众寻找到濒临绝迹的朱鹮并想方设法保护朱鹮,使朱鹮在自然保护区内顺利繁殖衍、健康成长的事,表达了作者()的美好愿望
五、堂清检测1.看拼音写词语灵魂哭泣怀抱踪迹寻觅忍耐关注灭绝梦寐不忘小心翼翼2.多音字注音组词横荷率旋3.填空
(1)(),池鱼思故渊
(2)三万里河东入海,()遗民泪尽胡尘里,()
(3)(),西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉,()第十二单元复习课导学案第二课时教学目标1.阅读短文《陈嘉庚的故事》和《皮鞋匠和银行家》2.自读课文,了解陈嘉庚的爱国事迹,谈谈从中受到的教育和启发;阅读寓言故事,了解快乐的皮鞋匠后来变成可怜的皮鞋匠的原因3.通过学习,培养学生树立正确的人生观和爱国主义情感教学难点编演课本剧《皮鞋匠和银行家》教学过程
一、出示目标(同上)1.激趣导入2.出示自学提纲
(1)自读《陈嘉庚的故事》,理解课文内容,说说陈嘉庚的爱国事迹,谈谈你从中受到的教育
(2)阅读寓言《皮鞋匠和银行家》的故事,了解寓意,说说快乐的皮鞋匠后来为什么变成可怜的皮鞋匠
(3)你认为怎样做才是最快乐的?
二、自主复习1.分组在小组长的带领下自学2.记录疑难问题准备汇报
三、合作探究1.组内互探2.师生互探小组汇报,重点点拨
四、达标训练1.填空
(1)陈嘉庚,()年出生于一个与厦门隔海相望的偏僻渔村—(),他少有大志,目光远大,艰苦创业,建立了一个庞大的企业集团,拥有()资产,成为南洋华侨中的()
(2)早在1894年陈嘉庚就开始资助家乡的教育,1913年他在故乡创办()1917年他有增办()小学他说;“()、()、(),已非一日”
(3)陈嘉庚经商三十年获利(),仅资助集美学校和厦门大学就花去()2.问答快乐的皮鞋匠后来为什么变成可怜的皮鞋匠了?你从故事中想到了什么?3.搜集有关爱国名人的故事4.试着表演课本剧《皮鞋匠和银行家》
五、堂清检测1.看拼音写词语万贯家财取而代之默不作声资助简朴2.填空陈嘉庚,()年出生于一个与厦门隔海相望的偏僻渔村—(),他少有大志,目光远大,艰苦创业,建立了一个庞大的企业集团,拥有()资产,成为南洋华侨中的()早在1894年陈嘉庚就开始资助家乡的教育,1913年他在故乡创办()1917年他有增办()小学他说;“()、()、()、已非一日”3.你认为怎样做一个快乐的人?选做题搜集爱国名。