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文本内容:
捏泥巴临渭区西张小学张倩【教材分析】本课属于“造型表现”学习领域,作为陶艺系列课程的起始课,教材主要展示了古代的三件陶器以及杯子的制作步骤和学生的作品唤起学生对学习泥塑的兴趣,激发学生的创作欲望,在创作中表达美好情感,体验成功的乐趣【学情分析】二年级学生好动,好奇心强,本课的设置符合二年级学生的年龄特点,学生在学习活动中能充分体验造型活动的乐趣【资源利用】多媒体、橡皮泥【教学目标】
1、初步了解陶艺的起源与制作过程,学习手捏成型的泥塑基本技法,创作一件泥塑作品
2、本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法,引导学生感受泥性,了解泥塑的创作过程,感悟泥塑的美感,启发学生创作美观、实用的陶艺器皿
3、通过本课学习,使学生体验捏泥巴带来的乐趣,感悟灿烂的彩陶文化,形成良好的审美取向,唤起学生对学习泥塑的兴趣,激发学生的创作欲望,在创作中表达美好情感,体验成功的乐趣【教学重点】学习简单的陶艺制作方法,体验中国陶艺的悠久历史文化,引导学生以生活用品为题材进行创作【教学难点】泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品【教学时间】2课时第一课时【课时内容】初步感受泥塑作品,了解陶器泥塑的制作过程和技法,小牛初试做一件装东西的器皿【课时目标】
1、本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法,引导学生感受泥性,了解泥塑的创作过程,感悟泥塑的美感,启发学生创作美观、实用的陶艺器皿
2、初步了解陶艺的起源与制作过程,学习手捏成型的泥塑基本技法,创作一件泥塑作品
3、通过本课学习,使学生体验捏泥巴带来的乐趣,感悟灿烂的彩陶文化,形成良好的审美取向,唤起学生对学习泥塑的兴趣,激发学生的创作欲望,在创作中表达美好情感,体验成功的乐趣教学过程
1、课前准备
1、师将不同造型的陶艺作品用布蒙好,分别放在小组课桌上
2、学生准备陶泥(设计意图制造悬念,引发学生学习兴趣)
2、导入新课感受泥性
1、师提问生回答A、用手摸布下面的物品,回答是什么?学生用手摸,进行探究并回答B、师问原材料是什么?生回答(陶泥)C、分别用两手触摸泥巴和陶艺作品,感受不同之处说出不同之处泥巴没有形状软粗糙陶器有形状硬光滑D、师出示图片提问
(1)、这两种东西有什么联系?成品和材料由泥巴变成陶器
(2)、泥巴怎样变成漂亮的陶器的?
2、板书课题书写课题(设计意图学生通过触摸感受物品的造型特点以及质感)
三、讲授新课师出示图片学生观察图片
1、了解陶艺制作过程A、制陶步骤选土炼泥揉泥拉柸干燥烧窑B、学生观看图片(设计意图感悟普通的泥巴经过创收捏制,变成一件件精美艺术品的神奇过程,激发学生的学习兴趣)
2、尝试创作A、尝试做一件陶艺作品B、用自己的方法捏制器皿(设计意图在学生捏制过程中创造中的困难凸显出来,学生会带着问题学习后面的内容,提高学习效果)展示学生作品
3、展示学生作品A、创作器皿和课前摸得器皿的差距B、你在制作中遇到了哪些困难?C、小组交流对比差距总结制作中问题(设计意图通过实践,寻找自己的作品和艺术品的差距,激发学生的学习欲望)
4、探索激发师出示图片、学生观察图片A、寻找好方法一起来研究B、看陶艺大师怎么制陶—做茶杯揉捏搓粘C、学生观摩课件了解制陶技法D、了解制陶工具(设计意图引导学生学习传统的陶艺制作技法,以便在创作中尝试体验,使学生在学习过程中少走弯路)
5、教师演示学生练习A、以茶壶为例演示制作过程B、学生跟老师一起尝试制作(设计意图再是尝试制作激发学生兴趣)
6、评价A、小组互评B、优秀作品展评
3、小结A、我们这节课学了什么?B、思考下节课独立完成陶器作品并观察生活中的陶器作品设计意图为下节课的开展作铺垫板书设计捏泥巴教学反思本课的导课环节使用实践导入法,让学生在实践体验中获得本课所要学习的知识,增加学生学习的兴趣,想把泥巴变成陶艺的跃跃预试的心情我认为这样的导课是比较成功的,充分以孩子为主体,让学生在实践中尝试,发现问题,再尝试。