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文本内容:
教案背景面向学生小学学科语文
3、课时2课时教学课题《长江之歌》
1、能正确、规范书写本课生字;能联系上下文理解“春潮”、“气概”、“荡涤”、“磅礴”四个词语;能体会“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义
2、能正确、流利、有感情地背诵课文
3、通过对长江的了解,激发学生对祖国大好河山的热爱之情教材分析《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌,王世光作曲,胡宏伟作词“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌作者没有实写长江的景象,而是用第二人称,将长江作为一个抒情的对象,赞美她的“风采”“气概”“情怀”其中既涉及她的发源和流向,又关注她的历史和未来,概括了长江的丰富内涵这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了中华儿女对长江的热爱,依恋之情
四、教学方法本课的教学重点在指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵
五、教学过程第一课时
(一)、导人新课,激发兴趣1.今天,我首先请大家欣赏一首歌曲,猜一猜这首歌的名字是什么?播放歌曲《长江之歌》【百度mp3】http://mp
3.baidu.com/mf=msrf=idxtn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=%B3%A4%BD%AD%D6%AE%B8%E8+%D2%F3%D0%E3%C3%B7lm=-1师这是一首赞美长江的诗歌,名字就叫《长江之歌》(师板书长江之歌)【百度文库】长江之歌课件第2页展示《长江之歌》简介http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
27285297.html2.你们对长江了解多少呢【百度文库】长江之歌课件第12页展示长江小知识http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
27285297.html3.出示地图,指出长江的位置和所流经的地方【百度文库】长江之歌课件第11页http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
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4、《长江之歌歌词豪放,歌声雄浑,我们一起再欣赏一遍【百度mp3】http://mp
3.baidu.com/mf=msrf=idxtn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=%B3%A4%BD%AD%D6%AE%B8%E8+%D2%F3%D0%E3%C3%B7lm=-1
(二)、初读指导1.自学生字词1自由读课文,画出不认识、不理解的字词2描红田字格中8个生字3查字典并联系上下文,理解下列词语的意思丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2.检查自学效果【百度文库】长江之歌课件第3--6页展示检查内容http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
27285297.html3.各自轻声试读课文4.分节指名朗读课文教师相机指点5.四人小组自由读课文,讨论哪些地方读懂了交流
(三)、指导写字1.指导写字乳左右基本等宽汁、哺、挽、涤、埃左窄右宽灌、溉左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些2.学生练习写字,教师巡视指导第二课时
一、听写生字词
二、指名朗读课文
三、精读训练1.观看系列片《话说长江》片断----《源远流长》【百度视频】http://jishi.cntv.cn/humhis/huashuochangjiang/classpage/video/20100126/
100838.shtml2.【百度文库】长江之歌课件第8页http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
27285297.html出示我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀3.自由读,说说读了诗句想了解什么?4.交流、讨论5.精读第一节
(1)自由读,四人小组讨论课件展示问题【百度文库】长江之歌课件第9页http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
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(2)交流【百度文库】长江之歌课件第10页http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
27285297.html出示你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的)指导朗读这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?
(3)指导朗读课件展示朗读指导【百度文库】长江之歌课件第13页http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
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(4)【百度文库】长江之歌课件第14--15页http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
27285297.html默读第一小节,思考从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
(5)交流出示你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海“哺育各族儿女”只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么宽阔“你用健美的臂膀,挽起高山大海”这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情指导朗读这一句我们要读得深情
6、精读第二节课件展示以下问题【百度文库】长江之歌课件第17--19页http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
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(1)思考从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?
(2)交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉?(
①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉指导朗读第一句“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力
②“灌溉花的国土”祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”“推动新的时代”长江能推动时代的发展,力量是无穷的从哪些地方看出长江具有母亲的情怀
①“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地
②“你用磅礴的力量,推动新的时代”母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用3师引读所以,“我们——赞美长江……”4指导朗读第2节5指导背诵第2节
四、【百度文库】长江之歌课件第20-21页http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
27285297.html练习朗读全诗1.同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢2.是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情3.练习朗读
五、学唱歌曲播放歌曲【百度mp3】http://mp
3.baidu.com/mf=msrf=idxtn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=%B3%A4%BD%AD%D6%AE%B8%E8+%D2%F3%D0%E3%C3%B7lm=-1
六、【百度文库】长江之歌课件第23页http://wenku.baidu.com/view/988541896529647d
27285297.html布置作业
1、有感情地朗读《长江之歌》
2、课外搜集有关长江的资料,认真读一读教学反思通过这一课的教学,我进一步体会到了激发学生的学习兴趣,让学生自主地、积极地、主动地参与到学习的过程中来,效果才会让人满意尽管课前我布置了学生搜集有关长江的资料,但由于学生家中很少有电脑、课外书籍等,致使学生搜集到的关于长江的资料很少因此,课堂上,我以长江为话题,出示图片、视频,激发学生对长江探究的欲望和要求通过视频《话说长江》的观看,让学生产生对长江的兴趣,产生了解长江的强烈愿望课堂中让学生对资料进行整合,用简要的语言介绍,并加上自己的感受和体会这充分的体现了资料为学习服务,交流为提高语文能力的功能这样,一堂课没有过多的赘述,学生便能在理解的基础上有感情的进行阅读与思考了我想诗是感性的,是用心去感悟的所以,学习诗歌就要反复吟诵,在诵读中逐步感受诗歌的情感和韵味。