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文本内容:
教学设计学校科目语文年级三年级课题《惊弓之鸟》学科长备课组长课组成员执教教师授课时间学科长审核及签名执教教师提出修改意见或建议
一、教学课题《惊弓之鸟》
二、教学内容及其说明教学内容《惊弓之鸟》是九年义务教育三年级语文下册第二组第十课,本篇课文是个成语故事,讲的是古时候有个射箭能手叫更赢,他观察了天上飞的一只大雁,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉下来,原来这是一只受过箭伤,孤单二氧化碳群的雁,一听到弦响就吓得从天上掉下来了,该成语比喻受过惊吓后,遇到一点情况就害怕得不得了《惊弓之鸟》是本单元一篇精读课文,学习这篇课文时,教师要引导学生抓住关键词语,理解课文内容,从更赢善于观察,善于分析中受到启发,学习对事物进行分析推理的方法,培养学生乐于观察,勤于思考的兴趣和习惯
三、教学目标及其说明教学目标
1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写“惊弓之鸟”魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开等词语,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思
2、分角色朗读课文,抓住关键词语,理解课文内容
3、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能事物有正确的认识学习对事物进行分析推理的方法目标说明设以上目标是为了
1、落实《语文课程标准》第二学段(3—4年级)的“识字、写字”的阶段目标要求
2、落实第二学段阅读阶段目标“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”,在阅读中理解课文内容,从成语故事中受到启发,学习对事物进行分析推理的方法,培养学生乐于观察,勤于思考的兴趣和习惯
四、教学问题及其说明教学问题
1、更赢到底有没有将大雁射下来呢?
2、更赢是怎样射大雁的,大雁听到弦声怎样?
3、魏王看到这一切表现得怎样?哪些词语写出魏王吃惊的程度?问题说明由于学生年龄小,生活阅历少,缺少分析推理的方法,平时生活中也不太善于观察、思考,设上问题是提高学生的读书能力,在学习中能勤于思考,能联系上下文理解课文内容,使学生在理解体验更赢话的基础上,学习他观察、分析问题的方法,提高学生观察、思考的兴趣和习惯
五、信息技术的使用及其说明在整体感知课文后,用多媒体挂图,或光盘图片的播放帮助学生了解更赢射雁的场面,让学生更好地领会他射雁的方法及和魏王的对话,再结合对课文的学习,使学生更好地理解课文内容
六、教学过程设计
(一)教学基本流程激趣导入——初读课文,学习生字——再读课文,整体感知——抓住重点句段深入体会,拓展延伸——小结
(二)问题及其学习活动
1、激趣导入
(1)用多媒体课件打出第一段话——“更赢是古时候魏国有名的射箭能手”问题1从这段话中你能知道什么信息?[设计意图]通过多媒体打出第一段话和老师设计的问题,让学生动脑思考,得出解决问题的方法并为学懂课文内容做好铺垫
2、初读课文,学习生字
(1)开火车读课文,检查课文预情况
(2)范读课文(师范读,生范读,并读出魏王更赢对话的语气)边听边标出自然段
(3)用自己喜欢的方式读课文(注意读准字音,读出语气,勾画不理解的生词)
(4)教师引导学生理解不懂的生词
(5)用生字、词卡片检查生字的认识情况,把难记的字,容易写错的字讲一讲,如何识记,如“魏、箭、雁、惨、愈、裂”等问题2完成学案作业第一题[设计意图]为落实《课程标准》第二学段(3—4年级)的“识字、写字”的阶段目标要求,让学生养成读书时边读边动笔的好习惯
3、再读课文,整体感悟
(1)请同学们带问题用自己喜欢的方式读课文问题3更赢到底有没有将大雁射下来?
(2)让学生读完课文后独立回答
(3)学生说,教师概括点出问题的答案[设计意图]是为了让学生把握课文最后结果
4、抓住重点段深入学习
(1)默读课文5—6自然段问题4更赢是怎样射雁的?大雁听到弦声怎样?[设计意图]让学生他细读课文,边读边想,养成良好的读书习惯
(2)同桌交流
(3)汇报总结
(4)让学生有感情地再读5—6自然段,并读出语气
(5)学习课文7—9自然段问题5更赢不用箭能射下大雁的原因是什么?[设计意图]让学生以更赢善于观察,分析中变化到启发,学习他对事物分析推理的方法,培养学生乐于观察,勤于思考的兴趣和习惯
(1)全班齐读课文,读出感情
(2)小组讨论交流,总结出更赢射下大雁的原因
(3)小组长代表汇报,回答不全面的抽生再补充
(三)目标检测(见学案)
(四)小结这个成语故事说明了什么道理?我们从更赢身上学到了什么?(比喻受过惊吓后,遇到一点儿情况情况就害怕得不得了,在平时的生活和学习中我们要善于观察,分析推理)
五、板书设计受伤,孤单弦响,害怕高飞,使劲伤裂,掉下
(六)配餐作业
(七)课后反思《惊弓之鸟》的学案学校________班级_______姓名_________学号________
一、看拼音写字wèiguódàyànshèjiànbēicǎnyùhéjīnggongzhīniǎogūdānshīqún
二、按课文内容填空大雁飞得慢因为它受过,叫得悲惨,因为它离开,,得不到帮助,它一听到,心里很,就拼命往,它一伤口又,就
三、用下列关联词造句
1、只要……就……
2、一……就……配餐作业
一、听写12个生字
二、加偏旁组字,再组词非甬
三、按课文内容填空
(1)大雁飞得慢,是因为__________________________________________________________;叫得非惨,是因为________________________________________________
(2)更赢判断准确,是因为________________________________________________________________________________
4、竞赛题引用“惊弓之鸟”的寓意,画一幅温画,看谁的思维活跃,有创造性更赢射下大雁的原因。