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文本内容:
小班数学《美丽的花园》
一、设计意图数学教育渗透在生活中,从生活中我们可以挖掘适合的数学教育春天,花儿盛开,草儿嫩绿,到处是美景,孩子们爱这些美景,喜欢置身于这些美景中我创设春天意境,把理解数、感知数量融入孩子的生活,能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示,因此我设计了这一节活动
二、活动目标:
1、认识数字7,能初步理解6添上1是
72、理解7的含义,能感知7的数量
3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣
三、活动重点认识数字7,理解7的含义
四、活动难点能感知7的数量
五、活动准备幻灯片数字卡贴画
六、活动过程
1、谈话导入,观看图片欣赏花园美景师孩子们,春天里花园里开满了美丽的花,大家都去赏花,我们也一起来看看吧(析幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景,在内心产生对春天的喜爱,让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来)
1、演示课件,理解7的含义,引导幼儿初步理解6添上1是
71、演示幻灯片
(1),6朵玫瑰又添上1朵,是几朵?师看着这些美丽的花儿,你的心情怎样?(很高兴),我也可高兴了,刚才在赏花的时候,我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲,你们都是能干的小朋友,帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?那我们先来数一数玫瑰花吧(幼123456)哦,是6朵玫瑰花,师我又买了一朵,现在是几朵玫瑰花呢?师幼1234567师6朵玫瑰,又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰,6添上1是7我知道我的玫瑰花有7朵
2、演表示幻灯片
(2),6朵马蹄莲又添上1朵,是几朵?
3、演表示幻灯片
(3),6朵莲花又添上1朵,是几朵?(析利用多媒体课件,让花儿动起来,吸引幼儿的注意力,幼儿能直观的理解7的形成)
三、演示幻灯片,幼儿认识数字7过渡瞧,我买的花儿多漂亮,7朵玫瑰,7朵马蹄莲,7朵睡莲,哎,花儿的数量都是几呀?
(7),那应该用数字几表示花儿的数量呢?(数字7)那我赶快用数字7记住吧
1、请幼儿观察7像什么?并说一说师小朋友,请你看看7像我们生活中你见过的什么?幼自由发言师小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管,很不错,你们看这是什么?(镰刀图片),他可以用来做什么?
2、创编7的儿歌师咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧,“7像镰刀割青草”
3、请幼儿说一说7可以表示7个什么?师7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵马蹄莲,你还可以用7表示7个什么幼幼儿自由发言析此环节是本节活动的重点,通过课件演示,对7的形成,数量的理解,字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻,从而达到了认识数字7,完成目标的重点
四、感知7的数量
1、幼儿点数,感知7的数量
(1)请幼儿扮作小花,教师扮作水壶给花儿浇水(7次),请花儿数一数浇了几次水师哎呀小朋友真棒,今天我们观赏了美丽的花园都很开心,不如,我们手拉手做一个大花园好吗?(好)师你们笑起来就像一朵美丽的花儿,你们蹲下来变做一朵花,我来让你们变得跟美丽,看孩子们,我来做水壶,要给你们叫浇水了,你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水,数对的小朋友才会变得更美丽
(1234567)我浇了几次水?
(2)教师给花儿锄草7次师再来给你们锄锄草,轻轻的数一数,我锄了几下,
(1234567)锄了几下呀?
(3)教师给花儿撒化肥7次
2、师幼互动
(1)请教师扮作花儿,幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次师哎呀,孩子们,咱们的客人老师看着你们玩得这么开心,他们也想做一朵花,要请你来照顾他们,给它们浇水,锄草,施肥,你们愿意吗?(愿意)我们的花儿已经盛开了(准备好了),小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围,要想让他们也开得很漂亮,就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥,做得好的小朋友,花儿会送给你礼物的,请你给花儿浇7次水(给花儿浇水、锄草、施肥各7次)师孩子们我觉得你们做的很棒,你们问问花儿你做得棒不棒?你们看花儿都高兴地点头了,请花儿为你们送上礼物吧
2、花儿送礼物,蝴蝶、蜜蜂贴画析感知7的数量是本节活动的难点,幼儿通过游戏感知7的数量,游戏的创编与幼儿的生活经验相联系,符合活动的情境创设,体现了幼幼互动、师幼互动,孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固,突破难点
五、活动结束
1、幼儿按身上的贴画找同伴师孩子们,浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽,还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉,这样花儿才会更美,看看自己身上是什么小昆虫,找找看,还有谁和你的一样,一门手拉手做朋友吧(教师巡回检查是否找对)
2、点数数量有几只,并能用数字表示师都找到了自己的好朋友,请你数一数你们有几只?告诉我
3、请小昆虫给校园里的花帮忙,活动结束(析结束活动是对7以内数的复习巩固,同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿,还有许多可爱的小动物)教学设计《美丽的花园》—小班数学牛金红嵩阳西关幼儿园2012年5月。