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文本内容:
教师资格考试幼儿园大班语言说课稿《秋天的雨》【活动目标】认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美【活动准备】不同大小、不同季节的雨声录音有内在逻辑联系的秋天图景秋天的叶子、果实等的实物若干【活动过程】结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动老师引导幼儿进入主题动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊
1、“听”关听雨辨不同感受雨声放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用‘_____的’的形式描述雨的特点小结教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角
2、“说”关说说‘我与秋天’的故事1请小朋友举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述2秋天和其他的季节有什么不同你是怎么知道的或是发现的天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子3秋天的树木和花草有什么变化4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些举例说明5秋天的小动物在干什么小结本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言
3、“仿”关学我说话走近散文1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美师散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美美在哪里我们共同来学习一下2结合画面,分段理解散文1欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔师为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门师秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好像一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切2下雨后的画面在画面中感受色彩的美引导幼儿用散文中的句子回答问题重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化师秋天到了,各种植物都有了变化银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料3呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么师小朋友从图上看到了什么这些水果有什么味道把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“_____的”说出自己闻到的味道师秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的师秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味4喇叭画面引导幼儿感受动、植物的过冬方法师画面上的是什么是谁的喇叭咱们听听他要告诉小朋友什么教师朗读喇叭的话师为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了显示小动物过冬的画面5水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景像教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌3有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述师这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家
4、“编”关视频观赏进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美1在欣赏过程中,教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子2认真看视频3边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式以合作创编为主,鼓励独自创编一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想像力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性4分组表演与展示创编成果,引导小朋友互相学习阶段小结教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友
5、“演”关表现散文演1本阶段是一个融合阶段,教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文,体验散文的内容,感受散文的语言美,内容美,情境美,从而喜欢散文,喜欢阅读活动,培养阅读的兴趣和习惯2播放音乐视频,有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演,在愉快的情境中慢慢结束本次活动活动延伸
1.联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小朋友相互交流与学习
2.家园合作,家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。