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八年级下册复习要点连接电视学习语文官方网站http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe
一、字词
1、给加点的字注音绯红不逊广漠瞥见滞留禁锢炽热罪孽胆怯翡翠混淆弥漫茁壮炮制诘责()畸形()匿名()绰号()宽裕()体谅()文绉绉()驮()马鬃()磨蹭()黝黑()侏儒()()尴尬()()锃亮()筑巢()颔首低眉()广袤无垠()()庶()笙()眼翳()繁衍()藏污纳垢()()迁徙()栖息()朔方()钥匙()()冥思遐想()()褪尽()凛冽()()磬口()胭脂()芦荟()()粘连()脂粉奁()污秽()犀利()迸射()搓捻()()虐待()雷霆()踌躇()()鞭挞()祈祷()忏悔()()稽首()蜿蜒()()天穹()心扉()璀璨()()咫尺()千山万壑()蓬蒿()()狼藉()呐喊()执拗()憔悴()()馈赠()真谛()呻吟()()陷阱()深邃()相形见绌()萧瑟()和煦()干涸()油光可鉴()抑扬顿挫()杳无消息()吞噬()裸露()泵站()庇护()狩猎()媲美()挑衅()笃信()收敛()缄默()窥探()贪婪()凋零()雾霭()频繁()环颈雉()哂笑()牟取()铆钉()迤西()鹭鸶()()秤砣()()履行()门楣()蹲踞()酬和()熹微()吆喝()箍桶()忌讳()招徕()即物起兴()龙吟凤哕()众目睽睽()门槛()腌腊()囿于()钹()酪()铁铉()饽饽()橄榄()()卤()荸荠()()支棱()荞麦()秫秸杆()()枸杞()()煨炖()()划拳()挑剔()蔫()怵()抠()甭()褒贬()()露馅()发怔()泠()缥碧()经纶()嗜()辄()褐()箪()欤()晏如()加冠()骈()一食()食马者()才美不外见()其真无马邪()祗()叱咄()()俟()负箧()折戟()皲裂()衾()被绮绣()容臭()烨然()寥落()宫阙()婵娟()()曳屣()()篁竹()清冽()卷石()坻()属予作文()翕乎()斗折蛇行()差互()悄怆()()幽邃()谪守()堪()浩浩汤汤()淫雨()霏霏()曜()浃背()樯倾楫摧()()芷()汀()偕()暝()廿()伛偻()()弈()觥筹交错()颓然()燕地()花朝节()鹄()倩女()茗()蹇()曝()呷()堕事()恶能()樽()箸()瀚海()掣()掺和()深恶痛绝山肴野蔌()()
2、根据拼音写出汉字文zhōuzhōu()nì名宽shùchóu谢zèng亮xī利mì食繁yǎn迁xǐ凛lièjuàn念qǐ首鞭tà踌chú憔cuìkuì赠驰chěng深suì挑xìn吞shì狼jípì美jiān默shòu猎shěn笑pì喻chún朴jí贯家pēi迷wǎngjiū住jí手和xù发chùmóu取磨cèng()kuī探门méi招lái贪lán心fēikōu门挑tīchóu备xī戏áo游狂wàng 露xiàn 泪水yíng眶广mào无垠长xū短叹众目kuíkuí藏污纳gòuhàn首低眉风雨如pán抑扬顿cuò海誓山méngmíng思遐想千山万hè油光可jiàn花团锦cùyǎo无消息càn然一笑 生意àng然 彻夜不mèi莫zhōng一是
二、名句默写
1、 风声一何盛,
2、 松柏有本性
3、 城阙辅三秦,
4、 念天地之悠悠,
5、 ,客舍青青柳色新
6、 ,中间小谢又清发
7、 天街小雨润如酥,
8、 相见时难别亦难,
9、 ,夜吟应觉月光寒
10、 ,,,别是一般滋味在心头
11、茅檐低小,,?
12、今日听君歌一曲,
13、东风不与周郎便,
14、山河破碎风飘絮,
15、起舞弄清影,
16、不应有恨,
17、,,山河表里潼关路
18、问君何能尔?
19、山气日夕佳,
20、金樽清酒斗十千,
21、 ,将登太行雪满山
22、茅飞渡江洒江郊,,
23、布衾多年冷似铁,
24、何时眼前突兀见此屋,
25、散入珠帘湿罗幕,
26、翰海阑干百丈冰,
27、《送杜少府之任蜀州》中的千古名句是,
28、《送元二使安西》中以叙述的口吻、传情的动作表达真挚的惜别之情的诗句是,
29、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中以水喻愁的名句是抽刀断水水更流,
30、《早春呈水部张十八员外》中认为早春景色胜过盛夏的诗句是,绝胜烟柳满皇都
31、李商隐的《无题》中表现了爱情的坚贞的千古名句是,
32、《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的名句是,
33、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中暗示新事物必将取代旧事物的名句是,
34、民族英雄文天祥在《过零丁洋》中表白誓将舍生取义决心的名句是,
35、苏轼《水调歌头》(明月几时有)中揭示自然现象与人间聚散内在联系的名句是,,祝福全家团聚,共赏圆月的名句是,
36、《山坡羊潼关怀古》中表明朝代更替百姓始终遭殃的名句是,;,
37、陶渊明在《饮酒》中集中表现个人闲适恬淡心境的是,一句
38、李白在〈行路难〉中在怀才不遇,郁闷难当之际仍相信理想,相信未来的胸臆寄寓于,一句
39、〈茅屋为秋风所破歌〉中体现杜甫心忧天下,忘却个人得失的名句是,!
40、〈白雪歌送武判官归京〉中对塞外雪景奇特设喻的一句是,
41、〈己亥杂诗〉后两句,言外之意是说,自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运
42、夹岸高山,皆生寒树,,,,
43、蝉则千转不穷,,;经纶世务者,窥谷忘返
44、同舍生皆被,戴,腰,左,右,烨然若神人;余则处其间,略无慕艳意,,
45、全石以为底,近岸,卷石底以出,为,为,为,为青树翠蔓,,
46、佁然不动,,
47、坐潭上,四面竹树环合,,
48、予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖,,,,;,
49、若夫淫雨霏霏,,阴风怒号,;日星隐曜,;商旅不行,;薄雾冥冥,
50、至若春和景明,,上下天光,;沙鸥翔集,;岸芷汀兰,而或长烟一空,,浮光跃金,,渔歌互答,此乐何极!
51、若夫,,,山间之朝暮也,,山间之四时也
52、临溪而渔,,酿泉为酒,,山肴野蔌,,太守宴也
53、尽管你是怎样的咆哮,你也不能,不能,不能,但你至少可以,,至少可以
55、黔娄之妻有言:__________________________________________
56、_________________松柏有本性
3、长风万里送秋雁_____________________
4、沉舟侧畔千帆过_____________________
57、《过零丁洋》中脍炙人口的句子是_______________________________.
58、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是: _____________________________________________________________.
59、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是________________________、______________________
60、诗中表达奉献的句子______________________,_____________________《已亥杂诗》______________________,_____________________《无题》(李商隐)
61、诗中表达积极乐观的诗句
62、______________________,自缘身在最高层《登飞来蜂》
11、诗中表达离愁的诗句______________________,______________________《已亥杂诗》__________,________,_________,___________________(〈相见欢〉(李煜)
63、_________________,天涯若比邻(王勃《送杜少府之任蜀州》)写出诗中还能表达朋友间深情厚意的送别诗句__________________,_________________
64、所学的诗中反映作者同情劳动人民疾苦的诗句有____________________________________________________ ___________________________________
65、《过零丁洋》中表明作者忠心不改,大义凛然、舍生取义的句子____________________ ___________________
66、 ,自将磨洗认前朝(杜牧〈赤壁〉)
67、 《行路难》表现作者对前途充满信心的句子是
68、 巴山楚水凄凉地,
69、 ,身世浮沉雨打萍
70、 , 伤心秦汉经行处,
71、 苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“ , ”词中蕴含人生哲理的句子是“ ”
72、《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是 .
73、亭亭山上松,___________…… 松柏有本性
74、《过零丁洋》的千古名句是
75、〈与朱元思书〉中描写水尤清澈的诗句是________________________________________________________
76、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,饱含诗人无限辛酸,流露出内心的愤懑不平的诗句是______________________,___________________________;诗中运用典故的诗句是_________________ ___________________;诗中有一联是千古名句,现在常用它来说明新事物必将取代旧事物,这两句是______________________ ,______________________
77、《赤壁》中既是名句,又是想像的诗句是___________________,___________________
78、《过零丁洋》中,概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是______________________,______________________;写出国家和个人的境遇的诗句是______________________,______________________;概括写出两次抗元,遭受失败后的的心情的诗句是 _____________________,______________________;表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是__________________ ,__________________
79、《水调歌头•明月几时有》中,通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是______________________ ,______________________;直接写明月的句子是______________________;富有人生哲理的句子是______________________,______________________;“此事古难全”中的“此事”指______________________ ,______________________;写出词人矛盾心理的句子是______________________ ,______________________
80、《山坡羊•潼关怀古》中,暗示潼关是兵家必争之地的句子是______________________ ,______________________,______________________ ;写曲人驻远望、感慨横生的诗句是_________________,____________________;曲中的主旨句是_________________________________________
81、《饮酒》中写出了面对良辰美景神往而迷惘的诗句是______________________ ,______________________;诗中体现作者爱菊的名句是______________________ ,______________________;表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是 ______________________ ,______________________
82、《行路难》中,表明诗人的政治出路全初权贵堵塞的诗句是______________________,______________________;暗用典故的诗句是______________________,______________________;表达诗人终将冲出苦闷,相信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是______________________,______________________
83、《与朱元思书》中作者发表议论,流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的情感的句子_________________________________________
84、《马说》一文的主旨句是______________________ ;描写千里马终身遭遇的句子是______________________;写出千里马被埋没的根本原因的句子是______________________;千里马被埋没的直接原因是______________________ ;千里马被埋没的具体表现是______________________怀才不遇的人时常感叹的两句话是______________________
85、《茅屋这秋风所破歌》中,写出诗人从沉思中振作起来的句子是____________________________________________;表现作者无私奉献精神的语句是_____________________________________________ 86.《白雪歌送武判官归京》中,从视觉角度,色彩鲜明、红白映衬的诗句是______________________,______________________;写北方过地风狂风早的诗句是______________________,______________________;以春花喻冬雪的诗句是______________________,______________________;写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是______________________,______________________;与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是___________________,_____________________诗中从侧面反映天气非常寒冷,战争非常残酷的句子_____________________,_______________________
87、《小石潭记》中,能够反映作者心境感伤的句子是_______________________________________________
88、《岳阳楼记》中,表达作者旷达胸襟的句子是_______________,______________;表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是__________________,___________________表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是__________________,___________________;文中动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子是______________,________________;表现作者政治抱负的句子是______________________,______________________ ;叙述腾子京政绩的句子是____________________,______________________;文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指___________________,__________________描写岳阳楼之大观景象的句子__________________________________________________________________________________
89、《醉翁亭记》一文中的主旨句是______________________________________;在第一段就微露主旨的句子是_________________________________________;写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在的句子是______________________;山间早晚景色的句子是____________________ ,________________________;描绘的四季景色是_______________________________________________________
90、《与朱元思书》中,总领全文的句子是_________________________________写江上放舟自由情态的句子是_________________________________;概括赞叹富春江景的句子是__________________________________91.《马说》一文的主旨句是_______________________________________;描写千里马终身遭遇的句子是_________________________________________;写出千里马被埋没的根本原因的句子是________________________________;千里马被埋没的直接原因是__________________________________________;千里马被埋没的具体表现是___________________________________________怀才不遇的人时常感叹的两句话是_____________________________________
三、常用文言词语解释《与朱无思书》
1、从流漂荡
2、水皆缥碧
3、猛浪若奔
4、负势竞上
5、互相轩邈
6、泠泠作响
7、嘤嘤成韵
8、蝉则千转不穷
9、鸢飞戾天者
10、经纶事务者《五柳先生传》
1、先生不知何许人也
2、每有会意
3、亲旧知其如此
4、造饮辄尽
5、期在必醉
6、曾不吝情去留
7、环堵萧然
8、箪瓢屡空
9、宴如也
10、不戚戚于贫贱
11、不汲汲于富贵
12、其言兹若人之俦乎
13、衔觞赋诗《马说》
1、祗辱于奴隶人之手
2、骈死于槽枥之间
3、不以千里称也
4、一食或尽粟一石
5、食马者不知其能千里而食也
6、才美不外见
7、食之不能尽其材
8、策之不以其道
10、鸣之而不能通其意
9、且欲与常马等不可得
11、执策而临之
12、其真无马邪《送东阳马生序》
1、无从致书以观
2、每假借于藏书之家
3、走送之
4、不敢稍逾约
5、既加冠
6、益慕圣贤之道
7、又患无硕师名人与游
8、从乡之先达执经叩问
9、尝趋百里外
10、援疑质理
11、礼愈至
12、俟其欣悦
13、负箧曳屐
14、四支僵劲不能动
15、媵人持汤沃灌
16、同舍生皆被绮绣
17、腰白玉之环
18、右备容臭
19、烨然若神人
20、略无慕艳意
21、余则袍敝衣处其间《小石潭记》
1、水尤清洌
2、参差披拂
3、潭中鱼可百许头
4、怡然不动
5、尔远逝
6、往来翕乎
7、斗折蛇行
8、其岸势犬牙差互
9、凄神寒骨
10、悄怆幽邃
11、以其境过清《岳阳楼记》
1、滕子京谪守巴陵郡
2、此则岳阳楼之大观也
3、乃重修岳阳楼
4、属予作文以记之
5、横无际涯
6、朝晖夕阴
7、百废具兴
8、前人之述备矣
9、然则北通巫峡
10、南极潇湘
11、迁客骚人
12、若夫淫雨霏霏
13、连月不开
14、日星隐曜
15、樯倾楫摧
16、薄暮冥冥
17、则有去国怀乡
18、忧谗畏讥
19、至若春和景明
20、波澜不惊
21、沙鸥翔集
22、郁郁青青
23、而或长烟一空
24、静影沉璧
25、此乐何极
26、宠大辱偕忘
27、居庙堂之高则忧其民
28、予尝求古仁人之心
29、或异二者之为
30、把酒临风
31、先天下之忧而忧
32、后天下之乐而乐
33、微斯人
34、吾谁与归《醉翁亭记》
1、望之蔚然而深秀者
2、有亭翼然临于泉上者
3、醉翁之意不在酒
4、得之心而寓之酒也
5、云归而岩穴暝
6、晦明变化者
7、野芳发而幽香
8、佳木秀而繁阴
9、伛偻提携
10、杂然而前陈者
11、宴酣之乐
12、非丝非竹
13、觥筹交错
14、颓然乎其中者
15、树林阴翳
16、太守谓谁
17、而不知太守之乐其乐也
四、通假字
1、蝉则千转不穷
2、窥谷忘反
3、食马者不知其能千里而食也
4、才美不外见
5、食之不能尽其材
6、其真无马邪
7、四支僵劲不能动
8、同舍生皆被绮绣
9、百废具兴
10、属予作文以记之
11、玉盘珍羞直万钱
12、玉盘珍羞直万钱
五、虚词集锦之用法
①代词,相当于“他(她、它)”“这”
②助词,相当于“的”
③助词,表示限定关系,可译为“以”
④助词,表示舒缓语气,可不译
⑤助词,宾语或定语前置标志
⑥助词,调整音节,可不译
⑦动词,往,到
1、或置酒而招之
2、马之千里者
3、虽有千里之能
4、食之不能尽其材
5、鸣之而不能通其意
6、走送之
7、弗之怠
8、执策而临之
9、益慕圣贤之道
10、乃记之而去
11、当余之从师也
12、心乐之
13、盖余之勤且坚若此
14、从乡之先达执经叩问
15、属予作文以记之
16、此则岳阳楼之大观也
17、前人之述备矣
18、名之者谁
19、醉翁之意不在酒
20、得之心而寓之酒也
21、而不知太守之乐其乐也
22、局促一室之内
23、而城居者未之知也
24、始知郊田之外未始无春
25、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也其用法
①代词,相当于“他的(她的,它的)、他们的(她们的,它们的)”
②代词,相当于“他(她、它)、他们(她们,它们)”
③代词,相当于“那(这)、那些(这些)”
④其中的
⑤语气词,表揣测、反问、期望或命令等语气
1、亦不详其姓字
2、亲旧知其如此
3、其言兹若人之俦乎
4、食马者不知其能千里而食也
5、食之不能尽其材
6、其真无马邪
7、其真不知马也
8、或遇其叱咄
9、余则袍敝衣处其间
10、其岸势犬牙差互
11、以其境过清
12、增其旧制
13、其喜洋洋者也
14、居庙堂之高则忧其民
15、其西南诸峰
16、醉能同其乐以用法
①介词,可译为“用,拿,凭”等
②介词,可译为“把”
③连词,可译为“因为”
④连词,表示下文是上文的目的,相当于意义上很虚的“来”字
⑤连词,表承接关系,相当于“而”
⑥动词,认为
1、因以为号焉
2、以此自终
3、以乐其志
4、不以千里称也
5、策之不以其道
6、无从致书以观
7、以是人多以书假余
8、俯身倾耳以请
9、以衾拥覆
10、以中有足乐者
11、以其境过清
12、属予作文以记之
13、不以物喜,不以己悲
14、醒能述以文者
15、夫不能以游堕事而用法连词
①表示前后两个词或短语之间为并列关系
②表示前后两个词或短语之间为承接关系
③表示前后两个词或短语之间是修饰关系
④表示前后两个词或短语之间为转折关系,或译为“但是,却”
1、或置酒而招之
2、既醉而退
3、而伯乐不常有
4、鸣之而不能通其意
5、执策而临之
6、足肤皲裂而不知
7、潭西南而望
8、乃记之而去
9、感极而悲者矣
10、望之蔚然而深秀者
11、得之心而寓之酒也
12、野芳发而幽香
13、而乐亦无穷也
14、溪深而鱼肥
15、杂然而前陈者
16、而不知人之乐于用法介词
①相当于“在”
②相当于“自、从”
③相当于“到”
④相当于“向”
⑤相当于“对,对于”
⑥相当于“比”
⑦相当于“被”
⑧相当于“由于”
1、不戚戚于贫贱
2、不汲汲于富贵
3、骈死于槽枥之间
4、每假借于藏书之家
5、刻唐贤今人诗赋于其上
6、多会于此
7、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者
8、有亭翼然临于泉上者
9、于时冰皮始解
10、潇然于山石草木之间者
六、诗词鉴赏酬乐天扬州初逢席上见赠(唐刘禹锡)古代酬赠诗中的名篇既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神首联抒情巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身写自己无罪而长期被贬的遭遇,为全诗定下了愤激的基调颔联怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人典故一是“闻笛赋”,一是“烂柯人”通过对受害战友的悼念,以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景,使愤激之情进一步深化颈联承颔联比喻沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(对偶)借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理:个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定会比现在好尾联今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神全诗感情真挚,沉郁中见豪放,反映了深刻的人生哲理,具有很强的艺术感染力赤壁(唐杜牧)此诗虽为咏史诗,其实也是借题发挥借周瑜和曹操的故事,表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”两句写兴感之由,“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”发议论感慨作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果,而是反说其事,并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运,以小见大,深刻警策本诗还曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟慨叹历史上英雄成名要有机遇过零丁洋(南宋文天祥)通过追忆自己抗元的艰辛经历,表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志首联“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星”写了个人和国家的两件大事因科举而走入仕途和国家危急存亡关头,起兵勤王抗元(记叙)颔联“山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍”(比喻、对偶)描写国事到自身艰辛危苦颈联“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”(对偶)上句追忆当年兵败福建时,忧念国事的心情,下句写目前不幸被俘的孤独处境诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”直抒胸臆,表明以死明志的决心,为千古传诵前六句从纵横两方面构思,从自身到国事,又从国事到自身;从实到虚,由虚到实,反复渲染了忧愤悲苦的情调,到结尾两句,却转而逼出激情慷慨的绝唱,完全是至性精神的自然流露前六句是铺垫,后两句才是主旨前六句悲苦欲绝,后两句高亢振拔全诗概括了作者一生中的重大事件,熔叙事和抒情言志为一炉,慷慨悲凉,感人至深水调歌头(明月几时有)宋苏轼咏中秋最著名的作品之一,表达了词人由心有所郁结,到心胸开阔的乐观旷达情怀上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾,下片写对月怀人,以积极乐观的旷达情怀作结“明月几时有,把酒问青天?”表达作者对宇宙和人生的疑惑,也显露出对明月的赞美和向往“不知天上宫阙,今夕是何年?”对宇宙和人生的哲理思考,对明月的赞美向往之情更深一层“归去”,作者交将那美好皎洁的月亮,看作是自己精神的家园然而真要弃绝人世,飘然仙去,却又有些犹豫,“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”,遐想愈来愈飘渺,而终不忍弃绝人世;“起舞弄清影,何似在人间”飞天探月,出尘之思,终于让位于对人间生活的热爱下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写,写月光移动和月下不眠之人“不应有恨,何事长向别时圆?”转入抒发怀人之情写亲人不能团聚的惆怅“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”宕开一笔,表现了由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化“但愿人长久,千里共婵娟”放达宽慰之语全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味,在行云流水般的语言和美妙的意境中,自然呈现出来山坡羊潼关怀古[元]张养浩这首曲借凭吊潼关古迹,表现了作者忧虑国计民生的思想感情第一层:“峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路”写潼关的雄伟气势,“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中,“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃,从视觉和听觉写出潼关的险要,后用“表里山河”收住,暗示它是历来兵家必争之地,由此自然引出下一层的感慨内容写景是为写情第二层“望西都意踌蹰伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土”写作者路经潼关时的所见所想都城长安由盛到衰过程的真实写照伤心的是朝代在不断更替,百姓的痛苦却没有改变暗喻,含蓄地表达了对劳动人民无比同情,对统治阶层无比失望的复杂感情,情调压抑低沉这一层看起来只是回顾历史,而没有直接提到战争,然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上第三层“兴百姓苦亡百姓苦”作者对以往历史所作的概括与评判作者以满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫,语言刚正率直,说理入木三分,表现了深刻的思想性这首小令,语言形象生动,感情宕荡起伏,将描写抒情议论融汇贯通,寓意深刻,耐人寻味曲调抑扬顿挫,风格高昂壮阔,转换自然顺畅,是难得的怀古写实的篇章30诗五首饮酒(其五)陶渊明(五言古诗)这一首写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义,获得恬静的心境“结庐在人境,而无车马喧”从居住的草庐写起,反思归田后自己的生活状况他并没有隐居山林岩穴或寄身庙宇不食人间烟火凡是在有人群的地方,也就会有闹市,人来车往,喧嚣不绝于耳,可诗人却说“而无车马喧”这是为什么呢?三四句自问自答揭开了谜底“问君何能尔”转换叙事角度,将抒情主体客体化,颇富情趣“心远地自偏”极为精练的回答因为心情闲适,心志高远,所以居所也显得偏僻安静诗的前四句通过叙事和议论,定下全篇的基调以下几句主体隐去,进入“写景区”,“采菊东篱下,悠然见南山”是妙手偶得之笔,不经意中道出的“绝妙好辞”,浑然天成,不工而工,达到了物我合一的化境“山气日夕佳,飞鸟相与还”抒情主体又渐渐浮出,写眼前景物,脱口而出,不事雕琢,自有神韵最后两句,写出了面对良辰美景神往而又迷惘的情形暗用《庄子·外物篇》的说法“言者所以在意,得意而忘言”再精妙的语言,也不足传达人们复杂的感受行路难(其一)李白抒发了怀才不遇的情怀,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”叙事开篇,渐而过渡到抒情开头以极为夸张的笔法领起,仿佛在营造欢乐的宴饮气氛,似乎是一首“祝酒歌”三四句急转直下“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”强烈的反差衬出诗人内心的悲苦当精神苦闷的时候,美味佳酿也难以下咽以乐景写哀,强化了哀的程度“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”(比喻对偶),形象化的语言写出世途的艰难,寓含着无限的悲慨“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”(用典)诗人多么希望像姜太公、伊尹那样,有为于当世但理想不能征服现实,现实也不肯认同理想这样的痛苦交织于诗人心中,他终于发出“行路难!行路难!多歧路,今安在?”的感叹“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”(抒情)境界顿开,高昂乐观,表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量茅屋为秋风所破歌(唐杜甫)歌行体古诗“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳”记叙描写秋风破茅屋的过程,反映诗人思想感情的发展、变化“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息”记叙描写群童抢草(贫穷甚至恼羞成怒的窘状)“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁,骄儿恶卧蹋里裂床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!”(比喻)记叙描写屋破雨漏“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”(议论抒情)表现了作者饱览民生疾苦,体察人间冷暖的济世情怀,抒发了诗人的理想和希望,这是全诗最重要的部分白雪歌送武判官归京(唐岑参)歌行体送别诗“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”突出西北边疆环境气候的特点风雪来得早、猛“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(比喻)这个春意盎然梨花满树的春天景象,是他的想像和主观感受,可是却把雪的洁白、鲜润的特点揭示出来了,为寒冷的边塞增添了无限春意“散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控,都护铁衣冷难著”侧面描写漫天大雪所造成的酷冷气候和边塞将士生活的艰苦“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”(对偶夸张)承上启下,由咏雪过渡到送别“愁云”既写景也写情,自然引出送别把边塞将士的军营置于一个广漠辽阔的背景上,给人奇异壮伟的深刻印象“中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛”以下八句写送别点明了饯行地点、原因饯别酒席上演奏的仍异乡的乐器,思乡之情委婉流露“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”辕门外,看到了一幅十分奇异的画面在暮雪纷飞的背景上,一面鲜红的旗帜凝住不动“掣”精确真实地描绘出红旗冻住,北风吹着也不飘动的情状最后四句写雪中送友的情景“轮台东门送君去,去时雪满天山路山回路转不见君,雪上空留马行处”(顶针)前两句诗写送友人去时的情景,后两句诗是写友人离去以后的情景诗人送友人归去时依依不舍的深情,以及他的思乡之情,都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了这样的结尾,真如撞钟,清音有余,使人产生无穷的遐想这首诗表现的情调是豪放的诗人描绘了边塞的大风雪和气候的早寒,可笔下着重表现的不是将士生活的艰苦,而是西北边塞奇异雄伟的雪景;诗中虽然写了惜别之情和思乡之情,却丝毫没有伤感的情绪在西北大风雪背景下,送别场面带有雄浑悲壮的色彩在艺术上,起始四句写风雪是外景,接着四句诗描写军营中内景,进而又由内到外,用两句诗写军营外的冰雪世界前十句诗重点在咏雪后又由外景转向内景,写饯别筵席,再由内转向外,写送别时情景,画面一个接一个推出,如此大开大阖,奔腾跳跃,形成了诗的意境的波澜起伏“全诗关键在四个‘雪’字,一送别前的雪景,二饯别时的雪景,三临别时的雪景,四送别后的雪景”故虽全诗转折突兀,结构错综变化,但以雪为中心线索抒情写景,章法严谨己亥杂诗(近代龚自珍)绝句“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”抒情叙事(多层次描写),无限感慨中表现出豪放洒脱的气概一方面,离别是忧伤的,毕竟自己寓居京城多年,故友如云,往事如烟;另一方面,离别是轻松愉快的,毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼,可以回到外面的世界里另有一番作为离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起,既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东指”;既有白日西斜,又有广阔天涯两个画面相反相成,互为映衬,是诗人当日心境的真实写照“落红不是无情物,化作春泥更护花”以落花为喻,表明自己的心志,形象的比喻中,自然而然地融入议论(“落红”喻辞官,“春泥”喻平民百姓,“花”喻朝廷)“化作春泥更护花”,表达了诗人的一腔爱国热忱花落归根,化为春泥,不正可以孕育新的春天,色彩、芬芳,不正可以献给后之来者吗?诗人从大自然生生不息的规律中得到启发从愁思中摆脱出来,带着时代的使命感,上升到一种庄严神圣的境界这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,形象地表达了诗人复杂的情感
七、八年级下语文《综合性学习》复习题一.《献给母亲的歌》
1.请写出2则有关母爱的名人名言,并写出作者或出处
2.请写出2则有关母爱的俗语
3.写出有关母爱的古诗一句
4.请写出冰心的《繁星•春水》中有关母爱的诗句(2句)二.《寻觅春天的踪迹》
1.请写出24节气中春季的6个节气,并解释“惊蛰”的含义
2.请写出有关春天的农谚(2个)
3.请写学习过的描写春天的古诗句(2句)
八、名著导读及相关练习《西游记》 吴承恩,明代小说家 孙悟空大闹天宫,唐僧出世,孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成一路上历尽千辛万苦,战胜形形色色的妖魔鬼怪,经过九九八十一难,功成圆满,终成正果 唐僧身材高大,举止文雅、性情和善,佛经造诣极高他西行取经遇到九九八十一难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经最后被封为“旃檀功德佛” 孙悟空他由仙石化成,手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒,能够72变,一个筋斗十万八千公里他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天,反到炼出一双火眼金睛,能识破一切妖魔鬼怪他嫉恶如仇,不怕困难,坚忍不拔,英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛 猪八戒本是仙届的天蓬元帅,因醉酒调戏嫦娥,被贬下凡,长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象一方面他好吃懒做,见识短浅,一遇困难就嚷着要散伙,爱占小便宜,耍小聪明,贪恋女色,常因此出丑,成为惹人发笑的喜剧形象另一方面,他也还不失忠勇和善良在与妖魔斗争中,他总是挥舞钉耙,勇猛战斗,是孙悟空的得力助手而而且他能知错就改,还算淳朴憨厚,自有可爱之处最后被封为“净坛使者” 沙和尚保护唐僧西天取经路上,任劳任怨,忠心不二,取经后被封为“金身罗汉” 事件
1、孙悟空大闹天宫;
2、三打白骨精;
3、车迟国斗法;
4、女儿国遇难;
5、真假美猴王;
6、智取红孩儿;
7、三调芭蕉扇等、 主要内容本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神 阅读感受
①这部小说善于说故事,可读性强;
②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;
③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张 相应练习
1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到等神通,又从龙宫索取作为兵器,因大闹天宫被压在五行山下,受苦五百年,后受观世音菩萨规劝皈依佛门,给唐僧做了大徒弟,取名
2、在护送唐僧去西天取经途中,机智灵活、疾恶如仇的是;憨态可掬、好耍小聪明的是,法名是;忠诚老实、勤勤恳恳的是
3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打、大闹、真假、三借
4、古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是
5、《西游记》全书共,孙悟空自号
6、请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目
7、填人名,补足歇后语
(1)()照镜子——里外不是人
(2)()猪八戒见高小姐——改换了头面
(2)()钻进铁扇公主肚里——心腹之患
8、从下面《西游记》人物中任选一个,写一则近50字的人物简介5分 孙悟空猪八戒白骨精红孩儿
9、读了《西游记》后你感受最深的一点是 10《西游记》中,师徒一行经过千难万险,终于得正果,最后唐僧被如来佛封为___________、孙悟空被封为_________、猪八戒封为____________、沙僧封为____________和白龙马封为____________
11、《西游记》全书共分三大部分前7回写________的故事,是全书的精华部分,表现孙悟空的反抗精神;8----12回写________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府,交待取经的缘起;第13回-----100回写___________________________________
12、有人对《西游记》道“阳光灿烂_________,百变猴头_________,憨厚老成_________,阿弥陀佛是_________漫漫西天取经路,除妖斗魔显真功若问是谁普此画,淮安才子吴承恩”
13、某校初三
(2)班同学在阅读《西游记》时,对唐僧这个人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论假如你是反方,针对正方辩词该怎么说3分(2005年湖北黄冈) 正方我方认为,唐僧能历尽千辛万苦去西天取经他意志坚定,不管遇到什么困难,从来没有动摇取经的决心;他心地善良,有仁爱之心,即使误放妖魔,也不愿伤及无辜;他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人 反方
14、、某校初三
(6)班同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,为此语文老师组织了一场辩论假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?(2005年湖北黄冈课改区) 反方我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜,贪恋女色是一个贪生怕死、自私自利的人 正方
15、“神魔皆有人情,精魅亦通世故”(鲁迅语)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感请参照示例,另举一例,具体说明这一特点 示例铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出她的重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘
16、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象请根据你的阅读体会,说出他令人赞赏的一种精神,并举例证明语言要简洁
17、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在?
18、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难,举四个即可
19、《西游记》的作者运用了________________手法描绘了一个奇妙的神话世界,花果山水帘洞洞口的对联是“__________________,_____________________”
20、 全书充满了天马行空的和大胆奇特的例如《海底底万里》法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家,他的启蒙教师还是一位船长的遗孀幼小的凡尔纳一直向往着远航探险11岁时,为了给表妹买一串贝壳项链,他悄悄登上了一艘开往印度的邮船不料中途被父亲截了回来,挨了一顿揍在家里,他留着泪向父亲发誓“以后只躺在八年级语文上册第五单元测试卷班级姓名学号得分第一部分01.根据汉语拼音写出汉字(2分)轩(xie)重峦叠(zhàng)毛骨(song)然温(xīn)02.下边的词语中有三个错别字,把它们找出来,填入表中,然后改正(3分)穿流不息倏然喧嚣脖论万斛愚氓零零总总诛伐03.默写课文并回答问题(9分)为了达到这个目的,他们讲究,讲究,讲究,讲究你倘若问一个燕园中人,决不会,决不会,决不会我决定明天不封阳台了,为了,为了,也为了这些句子在句式上有什么特点?模仿它们的句式仿写一句[答][仿写]04.《苏州园林》的作者是,以前我们学过他的文章,你还知道他的哪些作品学习了《苏州园林》后你知道了哪些使园林增色的手段(比如树木,池塘),写出两种(5分)05.读一读下面的句子,注意加点词有什么特点,说说这样写的好处,并按要求写句子(5分)倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识韩麦尔先生又柔和又严肃地对我们说“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了”那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃与慈爱交织着的抚摩似的[答]用“渺小”和“崇高”来形容蜜蜂,写一句话[造句]仿造以上句子的特点,选择两个适当的词语来描写你自己[造句]06.下面四句诗句的正确顺序是()(2分)未央前殿月轮高平阳歌舞新承宠昨夜风开露井桃帘外春寒赐锦袍A.B.C.D.第二部分阅读下面一段文字,完成7-9题苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片07.解释文中加点词(2分)
(1)斟酌
(2)别具匠心08.结合语段中的加点字词,说说说明文的语言特点(2分)[答]09.举出五种以上的说明方法,运用两到三种为下面一园林花窗作一个说明性的介绍字数不超过80字(4分)[答]说明方法阅读下面一段文言文,完成10-12题治水必躬亲治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱必如是而后事可举也如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣10.给下列加点字注音并释意(3分)
①潴有浅深()
②非相度不得其情()
③亲劳胼胝()11.这篇文言文的作者是朝代的他著有、(2分)12.文章的主题是“治水必躬亲”,作者举了谁的例子?找出文中描写该人“躬亲治水”的词句结合你过去对他的印象说说读了该文后有何新的认识(5分)[答]阅读下面一段文字,完成13-18题三潭映月碧波荡漾的西子湖上,立着三座石塔远远望去,宛如玉石雕成,这就是“三潭映月”的三潭三座石塔,成三角形排列形状都是葫芦形塔尖是一个圆润的宝顶,犹如一座小小的佛牙塔,但又与佛牙塔不尽相同佛牙塔是佛教的典型建筑,但在这里,它已经被赋予民间艺术的美感,将其底座变形,与塔身连成一体,使人分不清这究竟是一件单独的艺术品,还是某个建筑物的一部分塔身仅是一个镂空的石球,球上凿出三个圆圆的洞口,这样,一个普普通通的石球,就变成一个朴素而精巧的艺术建筑了假如你驾起一叶扁舟,摇到塔边,通过一个洞口望去,就能看到另外两个洞口,以及洞外的青天丽日,湖光山色,真是“以一管窥青天”所以,每年中秋,人们总是在石塔里燃起火,再在圆洞上蒙上薄薄的白纸昭月当空之时,熊熊火光,透过白纸,投印在湖面上,十五个闪烁的玉盘,再加月宫仙子的倒影,十六个月亮凌然于碧水之上,飘荡于波光之间此情此景,真令人叹为观止塔基是一个圆形石盘,托住了石塔,犹如圆荷擎玉藕,微风浪里,亭亭玉立其实,据说圆盘之下还有一根石柱,直插湖底但因为湖水刚好没过石柱,使石塔犹如浮在水上的浮萍一般,达到了意想不到的艺术效果虽说三座石塔形状一样,但由于远近排列的层次不同,仍然不使人感到呆板,反而更富有诗一般的意境看,碧波荡漾,群山环抱,三座石塔独立湖心,仙山神岛乎?海市蜃楼乎?建筑艺术的美加上环境的美,引起人们多少对三潭的联想!呵,三潭映月,月映三潭,建筑艺术的美、浪漫主义的美,一切美在这里聚集,融为一体13.说出作者说明三潭的顺序,摘出关键词语(3分)[答]14.读了这段文字,你感觉到三潭美吗?美在哪里?作者是怎样概括三潭映月之美的?划出关键句(4分)[答]15.作者在说明三潭之美时通篇运用了一种说明方法是()(1分)A.打比方B.举例子C.举例子D.下定义16.第三自然段作者将塔尖与什么相互比较,运用的是什么说明方法?(3分)[答]17.比较下面两组句子,说说你认为哪句更佳,为什么?(3分)其实,据说圆盘之下还有一根石柱其实,圆盘之下还有一根石柱(塔尖)犹如一座小小的佛牙塔,但又与佛牙塔不完全相同(塔尖)犹如一座小小的佛牙塔,但又与佛牙塔不相同[答]18.说明文按说明的内容和程度分可分为、、三类这篇文章属于说明文(2分)第三部分19.作文(40分)本单元的主题是“人与环境”,对于这个话题你有自己的切身经历或想法吗,写一篇500的文章,题材不限,题目自拟参考答案01.榭;嶂;悚;馨[评分标准]每空
0.5分,共2分[说明]覆盖“字音形义”的“识记”2分02.[评分标准]每格
0.5分,共3分[说明]覆盖“字音形义”的“识记”3分03.亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次有任何人注意到这一棵古藤的存在的;有任何人关心它的死亡的;有任何人为之伤的可爱的鸽子不受到惊扰;儿子能有一个新结识的“朋友”;它能带给我的那一片恬淡和谐的思绪这些句子有一个共同的特点用了排比的句式仿句略[评分标准]默写每空
0.5分,共5分回答2分仿句2分[说明]覆盖了“语段默写”的“识记”5分,“句子句式”的“分析综合”2分,“句子句式”的“应用”2分03.叶圣陶;《多收了三五斗(节选)》;《倪焕之》《潘先生在难中》;花草,亭台轩榭,门窗,假山,池沼……[评分标准]前三空每空1分,后一空写对一个给1分,总共5分[说明]覆盖了“作家作品”的“识记”3分,“建筑常识”的“识记”2分04.每个句子都并列地使用了两个矛盾的词语,目的是准确地表达了事物的复杂性仿句略[评分标准]回答问题1分,仿句2分,总共3分[说明]覆盖了“词语运用”的“应用”的3分06.B.[评分标准]2分[说明]覆盖了“诗歌常识”的“识记”2分07.⑴考虑事情、文字符号是否可行或是否适当⑵另有一种灵巧的心思指在技巧艺术方面具有与众不同的巧妙构[评分标准]每空1分,共2分[说明]覆盖“词语运用”的“理解”2分08.说明文的语言力求准确语段中的“大致说来”“综合起来看”是限制性的短语给后面“……尽量工细而决不庸俗”,“谁都要赞叹这是高度的图案美”的论断,加上限定、周密准确,令人信服[评分标准]2分[说明]覆盖“说明语言”的“分析综合”的2分07.答案略[评分标准]4分[说明]覆盖“说明方法”的“应用”3分,“思想内容”的“理解”1分10.zhū,水停聚的地方;xiàngduó,观察和测量;piánzhī,手脚因劳动而磨成的茧子[评分标准]每空
0.5分,总共3分[说明]覆盖“实词音义”的“识记”3分11.清;钱泳;《履园从语》《履园谭话》[评分标准]每空
0.5分,总共2分[说明]覆盖“作家作品”的“识记”2分12.海瑞“昔海忠介治问……而随官人役亦未尝横索一钱”学生的认识略[说明]覆盖“内容理解”,“文意阐释”共5分13.自上而下的顺序关键词塔尖是……塔身是……塔基是……[评分标准]说明顺序2分,关键词1分[说明]覆盖了“说明顺序”的“理解”和“分析综合”3分14.学生感受略;作者在最后一段概括了三潭之美“三潭映月……融为一体”[评分标准]感受酌情给分,2分;关键句2分[说明]覆盖了“说明对象”的“分析综合”3分,“思想内容”的“理解”1分15.A.16.与佛牙塔作比较,用的是作比较的方法作用是在比较中突出说明对象的特点[评分标准]3分[说明]
15、16两题覆盖了“说明方法”的“理解”3分和“应用”1分17.每一组的第一句更佳运用“据说”“完全”两个限制性的词语使说明更加精确[评分标准]3分[说明]覆盖“说明语言”的“运用”3分19.介绍性说明文,程序性说明文,阐述性说明文,介绍性说明文[评分标准]每空
0.5分,总共2分[说明]覆盖“说明文分类”的“理解”2分苏教版语文第五册第八单元教材分析水北小学严薇单元教材解读本单元选取了两个具有浓郁民族特色和传统文化底蕴的故事,每篇故事的背后都透露出一个浓浓的情字《每逢佳节倍思亲》是漂泊在外的游子对亲人、故乡的思念之情,《孙中山破陋习》是对封建礼教压迫下戕害妇女姐妹的同情,岳飞墓前的对联是对民族英雄的崇敬之情文本巧妙运用比较,紧扣情感差异,凸显人物内心及品质在每篇故事的叙述过程中清晰地显示出“起因-经过-结果”的脉络,是学生学习有条理叙述的例范单元总体目标
1、学会本单元20个生字,认识7个生字能写好半包围结构的字学习在具体的语境中体会词义,能用有关的词语造句能体会字里行间反映的人物情感
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,并体会文章表达的思想感情能背诵诗句和成语
3、拓展与课文、练习相关的内容,开展综合实践活动,通过搜集、整理资料,让学生了解更多的传统故事,受到传统文化的熏陶
4、掌握按事情的“起因-经过-结果”有条理的叙述方法,并能够运用这种方法,把自己对诗句的研究写成一篇研究报告
5、学写请假条单元教学重点
1、掌握生字、新词,能背诵诗词成语,复述课文内容
2、联系上下文理解词句的含义,体会文章所表达的思想感情,使学生受到传统文化的熏陶
3、联系课文、练习内容,开展一次综合实践活动
4、学写请假条
5、查阅工具书,学写研究报告单元教学难点
1、对较长课文的复述,如何帮助学生理清文章的脉络
2、通过对文章内容以及重点词句的感悟,体会其中所表达的拳拳关爱之心
3、如何整理、组织收集到的有关资料,写成研究报告单元学情分析
1、学生已具有一定的识字、朗读能力,能通过课文后的生字表或查字典自主初读课文文中出现了较多的成语,学生在理解积累上会出现困难
2、本单元选取的是几篇人物故事,情节比较生动,能引起学生的阅读兴趣,要给予学生充分的朗读时间,让他们自读自悟文中出现的很多内容年代比较久远,反映的是我国的一些传统文化,学生缺乏感性的认识,可能会引起他们的好奇,也可能因不熟悉而生厌
3、按“起因-经过-结果”布局谋篇是本单元的写作特点,文章反映得非常清楚,但三年级还处在作文的起步阶段,学生把握要领时不会很深刻单元教学建议
1、要充分利用丰富的语文教学资源,搜集文中人物的相关故事,通过看、讲、演等丰富的形式,让他们积累、感悟,学习故事中人物的思想感情,受到传统文化的教育和熏陶,认识不良陋习对社会的危害
2、在了解文章内容的基础上,帮助学生分析各部分之间的内在联系,逐渐掌握“起因-经过-结果”布局谋篇的方法,并在实际的运用中加深巩固
3、通过对比朗读,联系上下文等方法,理解文中句子的含义,掌握成语的用法第23课《每逢佳节倍思亲》与文本对话这是一篇文包诗文章主要讲述了王维在重阳节这天,特别思念家乡的亲人,触景生情有感而发,写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》,课文文诗对照,内容浅显易懂,不管是故事还是诗句,都蕴含着浓浓的思念之情,让学生体会诗人的思念之情并非难事,而要让他们体会诗中“独”“异”“倍”三字的妙处,则要花一番功夫叶圣陶曾经说过“老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”三年级是学习的转折期,这个阶段的孩子阅读时容易浮于表面,不能很好地抓住关键词句,对课文进行品读,这就需要老师在教学时相机点拨第斯多惠曾经说过“只教给学生最本质、最主要的东西,才能使教材切切实实的、不可磨灭地记在学生的心里”生态课堂也指出应该把课堂还给学生,学生才是课堂的主人因此,在教学中,教师应尽量做到自然、真切,让学生有充分的时间、空间去体会、去感悟、去品读,从而达到教师是为学生学习服务的目的,教师是引导,而不是指导教学目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“兴高采烈”造句
2、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵《九月九日忆山东兄弟》
3、能读懂课文,了解重阳节的风俗习惯,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情
4、能通过读文,引导学生联系生活并进入文本情境,让其在角色体验中感悟作者的思乡之情教学重难点及突破◆重点正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵古诗◆难点体会作者的思乡之情◆教学突破创设情境,联系生活,体会感情教学预设
一、导入师今天,我们继续学习23课《每逢佳节倍思亲》(学生齐读课题)师15岁,还是依在父母身边得到大人宠爱的年龄,可王维在15岁就离开熟悉的家乡,离开朝夕相处的亲人,来到陌生的长安,异地求学,无依无靠,整整两年,七百多个日日夜夜没见到家乡的亲人,是怎样的孤独和寂寞呀!他是多么思念家乡的亲人呀!请你再读一读课题,相信会有不同的感受(指名读,再齐读)
二、学习课文师俗话说文章有温度,字词知冷暖有的句子你读着读着很开心,感觉心里热乎乎的,有的句子读着读着,很难受,心里凉冰冰的下面请同学们读读这篇课文,相信你们在课文的字里行间,一定能深深地体会到王维的思乡之情请你们画出相关句子,并写下你的感受
1、学生自学课文,教师巡视
2、同桌交流,
3、全班交流师谁来和大家交流一下,你从文中的哪句话,哪个词体会到了王维的思乡之情(根据学生回答,相机出示)
(1)“王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人”A、此时,家家户户在欢度什么节日?你知道重阳节有哪些习俗吗?B、师重阳佳节是我们中国的传统节日,你看,老师给大家带来了几张照片,(出示图片),你能用你学过的词语描述一下你看到的吗?C、课文中哪些句子写出了这种欢度节日的热闹场面?学生说(课件出示)一大早,大街上便热闹起来人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩指名读(评价听了你的读,我仿佛就站在热闹的大街上了;你觉得他读得怎么样;你认为怎么读才更热闹呢?)师节日的长安街头可真热闹呀!出示课件大街上热闹起来了,有的——————,有的——————,有的————————,还有的——————,真是——————师再次通过你们的朗读把我们带到热闹的大街上去吧!D、(音乐响起)师描述炮烛声、鞭炮声,人们的歌声、笑声不断传来,人们手挽着手载歌载舞,扶老携幼、兴高采烈地去登高游玩,真热闹呀别人一家团圆,那么开心,享受着天伦之乐,小王维呀,你此时心情如何?(师相机请两位学生说)师是呀,看着别人一家团圆,王维怎能不思念亲人呢?课件出示当别人一家团圆,围在一起吃团圆饭时,王维却站在庭院前,对着一弯明月,他想( )当别人扶老携幼,兴高采烈地登高望远时,王维则(),他想( )当别人( )时,王维( ),他想( )师你再来读读这句话,你一定会有自己的感受(出示“王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人”)指名读(评价,赛读,齐读)过渡“每逢佳节倍思亲”,越是到过节,越是激起王维思念家乡的心情独在异乡,只能沉浸在对过去美好生活的回忆中
(2)师
1、配乐范读出示王维想以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!A,随着音乐听着老师的朗读,你脑海里出现了怎样的画面?B、交流你仿佛看到了什么?你仿佛听到了什么?你想到了什么?C、你们看到了兄弟手挽手,头插茱萸去登高游玩,听到了兄弟们的笑声,多么高兴啊,用你的语言将它表达出来a、指名读b、齐读D、师让我们与诗人一起回到那个充满欢乐的家乡吧!(齐读)
(3)师然而如今,王维只身一人,身处长安,他在山的这头,而家乡和亲人却在山的那头,是那么遥远出示如今,我们却天隔一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢!A、王维想到了过去和兄弟登高的欢乐,想到了现在独自一人的孤独,内心是百感交集这儿的省略号就像一声长长的叹息,唉,……,从这声长长的叹息中,你们读出了什么?B、学生说(王维心情很难过)带着这种感觉读这句话(王维很悲伤)带着这种感觉读这句话……C、出示图片同学们看,王维的兄弟真的在头插茱萸,登高西望,此时此刻,他们会说些什么呢?你是王维的哥哥,你想说“”你是王维的妈妈,你想说“”你是王维的朋友,你想说“”师多好的兄弟呀,多深的情谊呀,可是这里没有兄弟的相伴,“如今……”这里没有父母发关怀,“如今……”这里没有朋友的慰问,“如今……”D、让我们再次走过王维的内心深处,感受那刻骨铭心的思亲之情
(4),师王维目睹着家家户户节日的热闹场面,他想到了很多很多,想到了过去,想到了现在,想到了兄弟们对自己的思念,王维此时的心情可以用书的哪个词来表达呢?生说(思绪万千)点名读,齐读
三、情感升华、吟诗抒情过渡王维与亲人天各一方,重阳佳节不能相会,思乡之情愈渐浓郁,思绪万千之时,将这浓浓的思念溶进了四行诗句中出示古诗
1、配乐范读
2、忘了自己是谁,现在你就是王维,你会怎么来读这首诗a、指名读,评价b、此时此刻,你就是王维,站在庭院里,沐浴着轻柔的晨风,你情不自禁地吟诵着此时此刻,你就是王维,站在山坡上,眺望着遥远的家乡,你无限深情地吟诵着此时此刻,你就是王维,站在窗户前,仰望着皎洁的圆月,你心潮澎湃地吟诵着c、多么深切地思念,多么美好的情感,千言万语汇成了这首诗(齐读)
四、拓展延伸、总结全文
1、师“每逢佳节倍思亲”,有这样感叹的又何止王维一人啊!身在海外的游子,思念故乡时,会吟诵“每逢佳节倍思亲”;外出打工的亲人,思念家乡时,会吟诵“每逢佳节倍思亲”
2、你还知道哪些思念亲人的诗呢?学生交流
3、老师出示举头望明月,低头思故乡李白复恐匆匆说不尽,行人临发又开封张籍春风又绿江南岸,明月何时照我还王安石积累与运用
1.搜集有关思念家乡、思念亲人的古诗
2.开展一次主题诗歌朗诵会
3.出一期手抄报同步教学视频http://www.17xxw.com/Article/sjb/yw/snjs/WEWE54FDG/200809/20080929005251_
12835.html重阳节知识补充农历九月九日,为传统的重阳节,又称“老人节”因为《易经》中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月九日,日月并阳,两九相重,故而叫重阳,也叫重九重阳节首先有登高的习俗,金秋九月,天高气爽,这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的和登高相联系的有吃重阳糕的风俗高和糕谐音,作为节日食品,最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意,之后民间才有了登高吃糕,取步步登高的吉祥之意重阳日,历来就有赏菊花的风俗,所以古来又称菊花节农历九月俗称菊月,节日举办菊花大会,倾城的人潮赴会赏菊从三国魏晋以来,重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚在汉族古俗中,菊花象征长寿古代还风行九九插茱萸的习俗,所以又叫做茱萸节茱萸入药,可制酒养身祛病王维的《九月九日忆山东兄弟》就是在这一天写的在民俗观念中,九九重阳,因为与“久久”同音,包含有生命长久、健康长寿的寓意20世纪80年代开始,我国一些地方把夏历九月初九定为老人节,倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气第24课《孙中山破陋习》与文本对话课文讲述了中国辛亥革命先驱孙中山小时候目睹自己的姐姐被迫缠足所受的痛苦,因而在辛亥革命后,首选废除缠足陋习的事这篇文章运用对比手法写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干,缠足后的肉体及心灵上的痛苦,强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害,字里行间讴歌了中国苦命先驱孙中山从小就具有凡事独立思考,不盲从,敢于反抗封建陋习的独立人格,坚决与封建气力作斗争的革命精神全文共8个自然段,第一自然段写了孙中山小时候喜欢活泼能干的姐姐第二-第七自然段是全文的重点段写了孙中山的母亲受封建习俗的影响,强行给孙中山的姐姐缠足,他的姐姐从此失去了欢乐这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心第八自然段写辛亥革命后,担任临大总统的孙中山首选废除了残害中国妇女上千年的缠足陋习文中还有许多想象的空间,比如
1.当孙中山看到姐姐眼泪直往下流时,会怎么想呢?
2.当孙中山被妈妈推出房门,会怎样想呢?
3.被姐姐缠足这件事深深刺痛了心的孙中山会怎么想呢?这样或许更能帮助学生理解孙中山为什么要废除陋习的原因值得关注的是,现在的学生对缠足、辛亥革命不了解,所以课前的准备很重要可布置学生去拜访老人、查找资料等,从而了解缠足是一种非常野蛮的行为,是对妇女的严重摧残教学目标
1、学会本课10个生字,两条绿线内的2个生字只识不写
2、学习默读课文,能有条理地讲述这个故事
3、能在理解课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感
4、引导学生联系时代及事件背景学习课文,了解缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨及他敢于同封建势力作斗争的精神教学重难点及突破◆重点
1、学习默读课文,能用自己的话讲述这个故事
2、知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨及他敢于同封建势力作斗争的精神◆难点了解孙中山这个人物,知道辛亥革命的意义了解缠足对中国妇女的残害◆教学突破通过相关知识的拓展,帮助学生理解、体会教学预设第一课时
一、揭示课题,整体感知
1.屏幕出示孙中山铜像同学们,你们说说这是谁指名学生说说相机理解“辛亥革命”今天,我们就要来学习一个关于孙中山的故事,板书课题孙中山破陋习
(1)读课题,教“陋”(lòu),查字典理解“陋习”的意思
(2)再读课题,谁已经读懂了课题的意思?已经读懂的同学帮助他们缩小一下范围,看看课文哪一段能帮助我们理解课题的意思?(课文最后一段)
2.哪位暂时还没读懂的同学愿意来读一读?
(1)你读懂了什么?
(2)还有谁听懂了什么?、
3.相继板书缠足(及时正音)谁知道缠足是怎么一回事?
(3)没听说过的同学不需着急,请你们仔细观察“缠”的字型,猜猜“缠足”是怎么一回事?
(4)他们猜的准吗?听查过资料的同学说说(教师及时补充)
(5)好好的一双脚,偏要使其变形民间有一句谚语“裹一双小脚流眼泪一缸”当你了解了“缠足”后有什么想法?
4.对,这不合理、不文明的习俗就叫“陋习”现在,理解了关键词语的意思,你现在能说说题目的意思了吗?(学生发言)
二、初读课文,学习生字词
1.那么,孙中山为什么要破这个陋习呢?下面我们来读课文,读课文前,我先要询问一下回去预习课文时读了几遍?(问几个学生)看来,大家预习得很好,下面再给大家几分钟时间,各自把课文读一遍
2.不知生字词掌握得如何,我来检查检查出示生字词孙中山挑柴缠足痛苦为啥既然受罪祖宗废除妇女辛亥革命
(1)指名认读
(2)理解词语意思这一学期,我们已经学了哪些理解词义的方法?下面给大家几分钟时间,自己去想办法理解词语意思
(3)相互交流
三、继续读课文,理清课文层次
1.指名读课文,要求不漏字、不添字,把字音咬准
2.思考课文主要说了一件什么事?用哪几个自然段写了这件事?试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分
四、理解第一自然段
1.自由轻读第一自然段,思考这一自然段是围绕哪句话写的?
2.孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢?同桌交流1说话练习孙中山的姐姐真是一个()的姐姐(不怕吃苦、爱劳动、能干、关心弟弟、活泼可爱等)2谁能用上“因为……所以……”的句式说说孙中山喜欢姐姐的原因
3.指导朗读如果你有一个这样的姐姐,你高兴吗,你喜欢吗?
五、写字1.出示本课生字2.重点指导缠痛罪3.学生描红
六、作业
1.抄写词语
2.继续读熟课文
3.思考妈妈为什么要给姐姐缠足?继续询问爷爷奶奶,了解缠足的事第二课时
一、揭题
1、师述同学们,今天我们继续学习24课,(指屏幕)让我们一起跟老师再来把课题写一遍集体书写课题孙中山破陋习
2、齐读课题
二、检查复习
1、通过上一节课的学习,你们了解到孙中山的姐姐原先是个怎样的女孩子? 板书姐姐
2、学生交流 板书 活泼 能干
3、引读因为姐姐既活泼又能干,所以孙中山…… 板书孙中山 喜欢
4、小结
三、精读课文,质疑问难(第七自然段)过渡大家已经知道孙中山有个既活泼又能干的姐姐,真让人羡慕,但好景往往不长,读读课文这一部分,看看情况发生了什么变化
1、自由轻读第七自然段 读了这一自然段,你迫切地想知道什么呢?
2、学生质疑,老师筛选出比较有价值的问题并出示 ⑴为什么再也看不到姐姐的笑脸,听不到姐姐的歌声? ⑵这件事为什么深深地刺痛了孙中山幼小的心灵?
3、同学们能提出这么有价值的问题,真不错要想解开你心中迷团,就得细读课文的第二~第六自然段
四、整体感知(第二~第六自然段)
1、自读课文第二~第六自然段 思考活泼又能干的姐姐,她的笑脸、她的歌声被一件意想不到的事带走了,这是一件什么事?
2、学生交流(妈妈要姐姐缠足)
五、精读课文2--6节
1、师生齐读妈妈要姐姐缠足,这一天,孙中山从外面回来,我们再来看看课文的第四节,“妈妈……姐姐……
2、同学们读完这一自然段,你知道了什么?
3、学生交流 板书痛苦 流泪
4、你从那些词语中体会到姐姐的痛苦?
(1)抓住长长的、一道又一道地,练读句子,体会姐姐的痛苦
(2)谈话促读,你回去从家人那了解到缠足是怎么回事吗?抽讲,老师补充(用4到5米长的布条,把5个脚指头捆绑在一起,好长时间都不能拿下来,让本来直得的骨头慢慢长弯,很痛很痛的走起路来就极不方便)自读体会,学生齐读(把体会到的用读表达出来)
(3)再读第三节难怪姐姐会如此的痛苦,让我们在读中体会,在体会中读好课文
5、同学们读到这里,你们想不想看一看当时封建社会妇女穿的小鞋呢?(课件出示)
6、启发想象看到这么小的鞋,你想到了什么?
7、学生交流(不好走路,不能干活,走路摇摇晃晃)
8、面对此情此景,孙中山又是生气又是心疼他心疼什么? (板书生气 心疼)
9、师于是他同妈妈展开了激烈的争论说到争论,各自一定有争论的理由那么,让我们同桌两个一起读读课文的4--5节,读完后,同桌两个讨论一下,并把孙中山生气的理由和妈妈坚持要为姐姐缠足的理由画出来
10、学生交流
(1)孙中山生气的理由生读也就是说还能下田干活吗?就是不能下田干活缠足那么痛苦,就像吃官司一样
(2)指导朗读你能读好吗?(不够生气,不够痛苦)你能把生气、痛苦的语气放在了标点上了,真不错)
(3)那妈妈坚持要为姐姐缠足的理由又是什么呢?读句子问妈妈看到姐姐这样痛苦,心疼吗?(心疼)母女之情,是多么珍贵的亲情啊!你怎么知道的呢?(叹了气、我也知道、可、被人家笑)噢,这是老祖宗一代一代传下来的,也许女孩子不缠足还嫁不出去呢妈妈也心疼,可一点也没有办法,真是无可奈何
(4)指导朗读,把妈妈当时的心情读出来
11、这种理由真实不可思议!同学们这就是陈旧的封建思想,孙中山能接受吗?(不能)所以他反驳道,既然(引读)……别人……但妈妈受封建思想的毒害太深了,她只是说(引读)你年纪……
12、妈妈是含着眼泪说着,并把孙中山推出了门
13、比较句子妈妈把孙中山推出了房门妈妈擒着眼泪把孙中山推出了房门……
(1)你欣赏哪一句,为什么?(从“含着眼泪”、可以体会到妈妈的内心体会到妈妈是无可奈何妈妈知道孙中山说得有道理妈妈知道姐姐缠足是痛苦的,但妈妈没有豪无办法你知道妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后,在干什么?所以,我们读到这,稍微要停顿一下,给人有回味的余地
(2)齐读第二句
(3)小结所以我们以后写作文、造句时,都要注意准确的用词
14、读3--6节让我们一起来,把孙中山又生气又心疼和妈妈五可奈何的心情读出来,先准备一下,再抽读
15、就这样,妈妈还是给姐姐缠了足,那么同学们看看图中的孙中山,此时他在想些什么?(课件出示)
16、学生交流(姐姐……妈妈……自己……)
17、从那以后,(引读)孙中山再也看不到……听不到…… (板书没有笑脸 没有歌声)
18、比较句子 这件事刺痛了他的心 这件事深深地刺痛了他的心哪一句话最能反映此时孙中山的内心点出“深深地”、“幼小的”他虽然小年纪,但永远不会忘记
19、检查刚才的2个问题问题1(因为……所以……)问题2((
1、看到姐姐的痛苦
2、妈妈受毒害之深,
3、无力反驳)
六、学习最后一节过渡这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心,但他从小就有一个决心,就有明确的目标,我们来看看,经过努力,最后有没有成功
1、自由读最后一节
2、问成功了吗?(成功了)这就是有志者事竟成我们给点掌声
3、师小结所以后来孙中山当领导的辛亥革命成功后,首先废除的就是(引读)…… (板书首先废除)
七、展开联想,表达情感
1、这正是一件大快人心的事,(板书大快人心)多么让人高兴,千千万万个中国妇女听到这一振奋人心的消息,欣喜若狂可在1925年,孙中山因得了肝癌,医治无效,在北京逝世人们为了纪念他,为他立了一个铜像
2、示铜像
3、述如果没孙中山,我们在座的女同学也许正在缠足;如果没孙中山,你们的奶奶、妈妈也许早已缠足;如果没孙中山,我们在座的女老师包括崔老师也许早已缠足此时,你会对孙中山爷爷说些什么呢?
4、出示孙中山图象,请你用孙中山爷爷,我想对您说“…………”的句式来说话练习积累与运用
1、请用孙爷爷,我想对您说“……”句式来说话联系
2、把《孙中山破陋习》这个故事讲给爸爸妈妈听课例链接http://www.xkb
1.com/yuwen/xiaoxueyuwen/sujiaobansannianjiyuwenkejian/20071014/
23508.html同步教学视频http://www.17xxw.com/Article/sjb/yw/snjs/SASD56FGHGFH/200809/20080929010629_
12845.html《习作8—关于古诗句的研究报告》教学要求
1、读懂例文《谈谈“欲穷千里目”》,初步懂得什么叫研究报告,如何写简单的研究报告
2、认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等
3、按照习作要求,选择两句诗,会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确教学重点、难点重点学会写关于古诗句的研究报告难点用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义课前准备教材中的诗句都是学生没有学过的,事先让学生查找原诗,抄下来后反复诵读,找到相关的参考资料诗句的出处、作者、时代背景、诗句的意思,体会作者的思想感情教学过程
一、以诗导入,激发兴趣
1、同学们喜欢读古诗吗?你最喜欢读谁的作品?
2、开火车背古诗
3、老师这儿也有几句诗(出示),谁来读一读?
二、小组学习,研究古诗明白习作要求这些诗句,有的比较深奥,要到四五年级才能学到这堂课,教师让你们自己研究、学习,你们有信心吗?请学生默读,思考这次的习作要求是什么?你学到了什么?
1、小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行研究 研究指导诗的出处、作者、意思等,都可作为研究的内容 研究方法可查阅资料,提供《唐诗三百首》
2、小组同学相互探究,进行热烈的讨论
3、整理研究结果,填写研究结果汇报表 (内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的理解或赋予诗句新的意义)
三、集体交流,汇报结果 汇报通过这次研究,我又知道了些什么? 讨论各小组推选一名代表参加班级讨论 教师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义
四、例文指导,学习写作
1、指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告》
2、这份报告中讲到了些什么?(诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义) 你觉得还有哪些内容是应该在报告中写一写的?
3、你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?
五、习作写研究报告
1、把你的研究成果写成一篇研究报告 要求语言要清晰,表达要准确
2、学生各自习作,教师巡视指导
3、修改评议优秀习作1“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的研究报告“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”出自唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗全诗是“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”中的关键字我认为有“逢”、“佳”、“倍”,它们分别是“遇到”、“美好”、“加倍、格外”的意思,连起来诗句的意思是一个人孤独地住在别人的家乡,做一个没人招待的客人每次遇到美好的节日,我会加倍思念家乡的亲人 在朗读时,速度应该慢一点,诗中的七个字节奏是这样的2212,也就是在“独在”、“异乡”“为”这些字后面作很短时间的停顿,老师就是这样朗诵的 以前,王维在家乡时,每逢重阳节,都要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺(据说茱萸是一种可以辟邪的草)但到了京城长安后,王维谁也不认识,他是多么思念家乡的亲朋好友啊 现在,只要出门在外的人,一年四季无法回家,一思念亲人,就会背诵王维的这首诗《九月九日忆山东兄弟》虽然我年龄还小,不能体会这种想家的心情但是,将来我考上大学,去外地念书,就会和家人分别,那时,我一定能体会到了 由此可见,亲情是多么伟大呀!优秀习作2《送元二使安西》精析渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人这首赠别的七言绝句在当时就成为人们送别时吟唱的流行歌曲诗中虽无一字提到送别,但字里行间却处处充满别离之情和挽留之意诗的前两句重在写景,交代了时间、地点、季节在一个春天的早晨,渭城被濛濛细雨滋润着,没有一丝尘土,客人居住的房舍旁柳枝青翠欲滴,呈现出一片安静的气氛古时有折柳送别的风俗,以“柳色新”加以陪衬更见巧妙这两句由送行者的眼中写出,在“静”中暗含着不忍送别的朴实情感后两句侧重抒情,直言送别这两句是从送别者的心中发出的他劝慰朋友饮尽这惜别的酒,因为出了阳关,便是陌生的沙漠地带,实在难以寻觅一起饮酒的老朋友“更尽”二字饱含着送行者无限的感慨和叹惋之情在相互举杯的动作的描写中,道出了送行者的挽留之情全诗仅四句28字,语言清新朴素,韵味深长,动静结合,达到了情景交融的境界八年级语文期末复习试卷
四一、积累运用
1、给括号前的字注音根据拼音写汉字强聒不舍魁梧磅礴贻误dǚ()信胡髭鄙薄缅()怀桑zǐluǒ露严kǜ宽宥yòu奇juéxièdǘ()hē然一hǒng玄zàng纯cuǐ旁wǚ
2、修改病句1赵老师亲切地走过来对我说“你要注意保护视力啊!”2这悲壮的故事,怎能不使我不感动得流泪呢?3春运期间,为防止类似的交通事故不再发生,有关部门加大了监管与督查力度4你交来的稿件,正在进行排版5通过紧张的期末复习,使我们的各科成绩都有了提高6这样悲壮的故事,怎能不使我不感动得热泪盈眶呢? 7老师为了培养我们,可真是废寝忘食、处心积虑8杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅9故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物10“亚洲一号”的发射成功,表明了我国无比优越的社会主义制度
3、古诗文默写
(1)《有的人》中写两种人不同的人生目的的一节是
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“,”名句表现出积极进取的人生态度
(3),衡阳雁去无留意
(4)《无题》中用“,”的象征手法描写至死不渝的爱情,最为感人
(5)龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句是,
(6)《渔家傲》中写大雁南飞的诗句是,7《口技》用道具衬托表演技艺高超的句子是
(8)《渔家傲》中,作者用来慨叹功业未立和思念家乡的语句,
(9)蓬山此去无多路,
4、名著阅读
(1)写出与下列情节相关的主要人物⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________⒋大闯野猪林___________⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜___________⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进___________⒓血溅鸳鸯楼___________
(2)填空“那七个贩子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说倒‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻,一个个面面相觑,都软倒了那个客人从树林里推出这七辆江州车儿,把车子上枣子丢在地上,交过十一担金珠宝贝都装在车子内,遮好了,叫声‘聒噪!’一直望黄泥冈下推下去”这段话描述的是哪一个情节?涉及哪些主要人物?见众人喝酒无事才喝的是,卖酒的汉子是
二、现代文阅读
(一)阅读《纪念白求恩》中的文段,完成问题
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱
②每个共产党员都要学习他
③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的
④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算
⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道
⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁
⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员
⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动
⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神
1、对本段结构层次划分正确的一项是()每层都先叙后议,三个议论句是A、
①/
②/
③④⑤⑥⑦/
⑧⑨/⑩B、
①②/
③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩C、
①/
②③④⑤⑥⑦/
⑧⑨⑩D、
①②/
③④⑤⑥/
⑦⑧⑨/⑩
2、本段
③--
⑥句列举了“不少的人”的种种表现,其中与白求恩“对同志对人民的极端的热忱”构成鲜明对比的内容是(用文中语句回答,包括标点符号不超过24个字)
3、本段中第句是侧面介绍白求恩的感人事迹的
4、第⑩句中“这种”一词指代的内容是
5、本段的中心意思是
6、如果把“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动”改成“从前线回来的人说到白求恩,个个不佩服,个个都为他的精神所感动”表达效果有什么不同?
7、这段文字介绍白求恩,有正面描写和侧面描写,正面描写的是,侧面描写的是
8、为什么对白求恩用了三种称呼?简要回答
9、对比手法的作用是
(二)阅读《范进中举》中的文段,完成问题到了家门,屠户高声叫道老爷回府了!老太太迎着出来,见儿子不疯,喜从天降众人问报录的,已是家里把户送来的几千钱打发他们去了范进拜了母亲,也拜了丈人胡屠户再三不安道些须几个钱,不够我赏人范进又谢了邻居正待坐下,早看见一个体面的管家,手里拿着一个大红全帖,飞跑了进来张老爷来拜新中的范老爷说毕,轿子已是到了门口胡屠户忙躲进女儿房里,不敢出来邻居各自散了范进迎了出去,只见那张乡绅下了轿进来,头戴纱帽,身穿葵花色圆领、金带、皂靴他是举人出身,做过一任知县的,别号静斋,同范进让了进来,到堂屋内平磕了头,分宾主坐下张乡绅攀谈道世先生同在桑梓,一向有失亲近范进道晚生久仰老先生,只是无缘,不曾拜会张乡绅道适才看见题名录,贵房师高要县汤公,就是先祖的门生,我和你是亲切的世弟兄范进道晚生侥幸,实是有愧却幸得出老先生门下,可为欣喜张乡绅四面将眼睛望了一望,说道世先生果是清贫随在跟的家人手里拿过一封银子来,说道弟却也无以为敬,谨具贺仪五十两,世先生权且收着这华居其实住不得,将来当事拜往,俱不甚便,弟有空房一所,就在东门大街上,三进三间,虽不轩敞,也还干净,就送与世先生;搬到那里去住,早晚也好请教些范进再三推辞,张乡绅急了,道你我年谊世好,就如至亲骨肉一般;若要如此,就是见外了范进方才把银子收下,作辑谢了又说了一会,打躬作别胡屠户直等他上了轿,才敢走出堂屋来
1、胡屠户“忙躲进女儿房里”“直等他上了轿,才敢走出堂屋来”表现他的心理,反映封建社会里达官贵人与平民之间的
2、张乡绅主动拜见中举后的范进,并送银子、房子说明了什么?理解恰当的一项是()A、,张乡绅重世交情谊B、范进受到张乡绅的尊敬C、张乡绅可怜范进家生活寒酸D、达官显贵之间相互攀附利用
3、本语段的主要内容是()A、张乡绅来访B、范进喜迎张乡绅C、张乡绅巴结中举后的范进D、张乡绅同范进畅叙世交情谊
4、描写张乡绅这个人物运用的方法是()A、动作描写B、心理描写C、语言描写D、外貌描写
5、选段出自清朝小说家的长篇讽刺小说
(三)阅读《悼念玛丽-居里》中的文段,完成问题悼念玛丽-居里(德)爱因斯坦
①在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样
②我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术来解释的少见的严肃性一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去
③她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的
④居里夫人的品德力量和热忱,那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来
1、第
①段中,作者评价“第一流人物”的标准,主要是()A、才智与科学成就B、既要看科学成就,又要看道德品质C、道德品质比才智、成就更重要D、才智、成就比道德品质更重要
2、第
②段中,作者对居里夫人“越来越感到钦佩”的原因是()A、在极端困难情况下工作的热忱和顽强B、面对严酷、不平等的社会少见的严肃性C、她的坚强、纯洁、客观、公正的高尚品格D、她的极端的谦虚,永不自满
3、第
②段中的“艺术气质”,在原文里表示()A、在交往中随机应变,显得活跃、随和B、增强艺术修养,改变歌星C、用艺术来装饰,改变外貌D、有艺术家的气质和风度
4、本文有四段,可划分三部分,请用“//”标示
①②③④
5、本文的中心论点是
6、第
④段,结构上的作用是,内容上的作用是
7、所选文段出自《》,作者
8、第
②段中画线句的修辞手法是,集中写
9、文中四处“--------”作用各不相同,分别是ABCD
10、文中共有三个“极端”,但用法不同,请分析
11、概括“居里夫人的品格”的特点
12、结尾段有何深刻含义?请简要分析床上在幻想中旅行”正是这样的,使得凡尔纳一生博览群书,在幻想中遨游世界,从而创作出了许多著名的科幻小说,被誉为“现代科学幻想小说的之父”《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二部,第一部是《格兰特船长的儿女》,第三部是《神秘岛》书中的主人翁是自然科学家阿罗纳斯,他和同伴康塞尔、尼德·兰,在一次海洋追捕中,意外地登上了“鹦鹉螺号”潜水艇,从而开始了充满传奇色彩的海底探险“鹦鹉螺号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人,在短短的不到10个月的时间里,他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋,航程约两万里这期间,他们目睹了无数的海底奇观,发现了海底煤矿和沉船的宝藏,与大鲨鱼、章鱼博斗,击退土著人的围攻……等等凭着坚忍的意志与过人的智慧,教授和同伴终于返回了自己的国家但是“鹦鹉螺号”自此也神秘地消失了……《海底两万里》一书,情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性,而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识,小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时,还能够轻松地获取科学知识,这种完全自然的知识启迪方式也是本书的精妙这处他的小说由于具有科学科学而令人信服,因而不但能够激发人们对科学的兴趣,而且更能启发人们的思考,使他们大胆地幻想未来的远景相关练习
1、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,你觉得这部书最吸引你的地方是什么?书中哪些想像事物如今已经变成现实,通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗?
2、《海底两万里》是(国家)的作品,他被誉为“”
3、凡尔纳的三部曲分别是《名人传》 罗曼·罗兰,20世纪上半叶法国著名的人道主义作家 作者痛感当时的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会,是一个需要伟人的社会,为此写作了《名人传》小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神 贝多芬,他的音乐受到欢呼,他的困难却几乎无人问津,在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》 米开朗琪罗,每从事一项工程,都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨,他同贝多芬一样终身未婚,没有能享受到真正的爱情他直到临终前几天还整天站着塑像,终于留下传世杰作 托尔斯泰,要面对整个贵族上流社会,以至被教会开除教籍他在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心 阅读感受
①人生难免会遇到磨难,生活也并非充满了鲜花和欢乐;
②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难;
③评价人物要看人的品质和价值,而不能以貌取人,以偏概全 相应练习
1、我国先哲孟子说“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”,这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现,请以其中一个人为例,说说他是如何在行动中体现孟子这句话的(要求写出人命和具体事例,不少于30字)
2、在西方,提起著名的传记作家,人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克,著有《名人传》,德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书,从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰罗曼·罗兰由此得到启发,他计划编写一组大人物传记,以安慰和鼓励那些不幸的人们,使他们振作起来,和命运作斗争,从________和________的角度,改造社会
3、法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记其中,___________(人名)饱受耳聋折磨。