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文本内容:
22在沙漠中心高润芃
1、使用第一人称的作用答第一人称可以充分展示“我”的内心世界,情景显得更为真切,增强了文章的真实性
2、课文环境描写的好处答用比喻的手法形象地描绘了环境的恶劣,存托了我此时痛苦绝望的心情感悟与思考
1、小说的主人公在茫茫沙漠中面临着哪些生死考验?答干渴、寒冷、绝望和个人体力的极度虚弱等
2、说说小说中的“我”是一个怎样的形象?答尽管文中的有些章节表现了主人公短暂的犹豫和彷徨,但主人公仍可以称得上是一个勇敢、坚强且又乐观的硬汉读短文,完成提问
1、选文主要抒发了“我”什么样的思想感情?答面对困境,努力奋斗过,死得其所,死而无憾
2、“虫”一词在文中的意思是什么?表达上有什么作用?答指那些碌碌无为的人在文中具有讽刺的意味
3、结合上下文,说说“不过,我总算是呼吸过海风了”这句话的含义答这句话告诉我们,只要奋斗过了,即使失败,也死而无憾
4、作者认为自己与斗牛士有着怎样的本质区别?答自己是因热爱生命而无拒死亡,因恪尽职守而勇于冒险,这与仅是冒险、寻求刺激、挑战生命的斗牛士有着本质的不同
25.短文两篇王怡婷翻译下列句子(不要看答案哦)未至,道渴而死弃其杖,化为邓林地不满东南,故水潦尘埃归焉答案还没到大湖,就半路渴死了夸父遗弃的手杖,化为桃林地向东南方下榻,所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集
2.夸父是个怎样的人?答案有胆量,有决心,目标远大,气魄非凡,意志坚强的英雄人物共工是个怎样的人?答案:勇敢坚强敢于挑战权威,愿意牺牲自己来攻造山河,具有大无畏精神古代劳动人民有什么意志?答案:探索大自然,征服大自然的强烈愿望和顽强意志
4.你还知道哪些神话故事?答案后羿射日、嫦娥奔月【亲爱的,别说是“学羿射日,怡婷奔月”】、女娲补天、精卫填海···(只要是神话就可以啦~~)课外文言文【不要说我偏心哦~】夏王使羿射于方尺之皮,径寸之的乃命羿曰“子射之,中,则赏子以万金之费;不中,则削子以千邑之地” 羿容无定色,气战于胸中,乃援弓而射之,不中,更射之,又不中 夏王谓傅弥仁曰“斯羿也,发无不中!而与之赏罚,则不中的者,何也?”傅弥仁曰“若羿也,喜惧为之灾,万金为之患矣人能遗其喜惧,去其万金,则天下之人皆不愧于羿矣”
1.翻译句子 1)乃命羿曰“子射之,中,则赏子以万金之费;不中,则削子以千邑之地”2)羿容无定色,气战于胸中,乃援弓而射之,不中,更射之,又不中 3)若羿也,喜惧为之灾,万金为之患矣4)人能遗其喜惧,去其万金,则天下之人皆不愧于羿矣答案:1)于是告诉后羿说“你射这个,射中了,就赏你一万两黄金;射不中,剥夺你拥有的封地”2)后羿听后脸色不定,呼吸紧张局促于是后羿拉开弓射靶,没中;再次射靶,又不中3)就像后羿,高兴和恐惧成为了他的灾难,万两黄金成为了他的祸患4)人们若能抛弃他们的高兴和恐惧,舍去他们的万两黄金,那么普天之下的人们都不会比后羿的本领差了”
26.猫 郭建宇
一、作者写了3次养猫,各有不同,请分析后填写表格 来历特点(外型、性情)猫的归宿对猫的情感变化蕴涵思想第一只 第二只 第三只
二、作者主要写哪只猫,为什么?又为何不直接写而一开始写了第
1、2只猫?
三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫为什么又要收留它呢?
四、文章的开局有什么特点?
五、文章的结局又有什么特点?
六、体会下面语句的情感,并分析
1、自此,我家好久不养猫
2、自此,我家永不养猫
3、我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多
4、语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”使用了什么描写,作者要表达什么意思?
七、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第
1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度?
八、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么”中加点的“似乎、好象”能不能去掉,为什么?
九、你学了文章之后有什么想法?
十、第二只猫走失后,作者写道“自此,我家好就不养猫了”第三只猫死后,作者又写道“自此,我家永不养猫”试着联系文中的描写,体会这两句话包含的思想感情有什么不同
十一、为何良心受伤?
十二、用一句话概括文章内容参考答案
一、作者写了3次养猫,各有不同,请分析后填写表格 来历特点(外型、性情)猫的归宿对猫的情感变化蕴涵思想第一只要来可爱活泼有趣病死喜欢;忧郁;酸辛对美好事物的珍惜第二只要来可爱活泼有趣走失更喜欢;担心;怅然对美好事物的珍惜第三只收留懒惰不活泼、忧郁被我打伤致死不喜欢;憎恨;后悔不能主观臆断
二、第3只猫揭示文章中心写第
1、2只猫是为第3只猫做铺垫与它形成对比.
三、对弱小生命的关爱
四、开门见山,照应结尾,奠定基调
五、点明中心,照应开头
六、
1、对失去美好事物的伤心
2、因主观臆断至猫死掉,而内心后悔内疚
3、因为是我的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔
4、心理活动描写,突出我明白真相后,知道猫因我的主观臆断而死,不能挽回,而内心更加内疚后悔
七、因为以“猫凝望鸟笼”“像咀嚼着什么”为依据,如果是
1、2两只猫“我”责怪刘嫂会多一点,而稍微责怪猫,会原谅
八、不能删去,这两个词表示猜测,因为这而判定猫吃了鸟,突出我的主观臆断
九、对美好事物的珍惜,对弱小生命的关爱不能主观臆断而因根据事实来判定
十、第二只猫走失后,失落感久久萦绕于心,缺德的人太气人了,叫人恨恨难消养猫固然快乐,可是亡失的痛苦叫人难受,于是才有不想马上养的想法第三只猫的死,责任在“我”“我”妄下断言,打它致死,这是无法补救的,由于负罪感永不能消除,见了猫反而触发自己灵魂的伤痛,才产生永不养猫的想法
十一、因为我犯下了无法补救的过失,它就像针一样,时时刺痛我的心
十二、写三次养猫的经历
16.社戏徐海伦
一、课文结尾说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”对这个结尾应该怎样理解你在生活中有这样的体会吗其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求
二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同所见月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……所闻而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅
三、揣摩下列词语,回答括号中的问题
1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情
2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了山为什么说“踊跃”?
3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了“回望”表现了“我”怎样的心情“罩”表现了怎样的情形
4.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?
1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情
2.以动词“踊跃”写山,把静物写活了这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义
3.“回望”两字,表现“我”依依的心情“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖表现了六一公公淳朴厚道的性格《社戏》练习
一、请根据文章顺序排列下面事件的先后,并作详、略归类
1、六一公公送豆给“我”
2、看社戏后归航偷豆
3、夜航赴赵庄看戏
4、钓虾放牛的乡间生活
5、看戏前的波折
6、随母亲归省小住平桥村
7、和伙伴们在赵庄看社戏顺序6453721详写
2、
3、
5、7;略写
1、
4、6
二、选择题
1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真,对这样的描写的作用分析不恰当的一项是( D )A、烘托出“我”看戏时兴奋的心情B、点出“豆麦”,为下文“偷豆”埋下伏笔C、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱D、为描写后面精彩的社戏作铺垫
2、作者以《社戏》为题目,对此分析不正确的一项是( D) A、具体实在,点出了中心事件 B、既可交代中心,又可暗示时代背景 C、文章是以看社戏的生活经历为依据,刻画人物形象,表现中心的 D、许多读者不明白什么是“社戏”,以此为题,具有吸引力3、下列哪组词语填在空白处最合适(A ) 一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家_____下船,双喜_____前篙,阿发______后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在舱尾A、跳 拔 拔B、走 拿 拔C、走 拔 拿 D、跳 拿 拿4、根据课文内容,选出下列表述错误的一项(B)A.小说写船头看戏的感觉,表现“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领B.小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的是双喜和六一公公D.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息
三、整体感悟课文后回答
1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?“我”在这里是公共的客,可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书,享受到自由;可钓虾、放牛,体验到许多乡间生活的乐趣
2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?双喜聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想(小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱)六一公公淳朴乡民的形象热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响
3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?开放题,言之有理即可如“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致,天真纯朴的天性
4、文章题目为“社戏”,作者这样安排是否合理?为什么?合但作者写社戏的部分却很少,理看社戏只是全文的线索,作者要表现的是“我”与农家少年的美好友情和他们纯朴的品质,而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点不一样这里的“写包票”是肯定的意思,是六一公公对“我”的赞美和夸奖,而前文的“写包票”是双喜
5、作者在结尾说“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”那夜的豆真的好吃吗?戏也真的好看吗?其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求
五、课内语段阅读
(一)这一天我不钓虾,东西也少吃母亲很为难,没有法子想到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太dàimàn(怠慢),是待客的礼数里从来所没有的吃饭之后,看过戏的少年们也都jùlǒng(聚拢)来了,高高兴兴的来讲戏只有我不开口;他们都叹息而且表同情忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去我高兴了然而外祖母又怕都是孩子们,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他ǎo熬夜,是不合情理的在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!” 诚然!这十多个少年,委实没有一个不会凫fú水的,而且两三个还是弄潮的好手 外祖母和母亲也相信,便不再驳bó回,都微笑了我们立刻一哄hōng的出了门
1、选文写出了“我”看社戏转机的出现这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来转机的出现,一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”
2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中,可看出双喜是一个什么样的孩子?双喜敢写包票,原因有三点船大,迅哥儿不乱跑,同去的小伙伴们都是识水性的从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子
3、找出与画线句子相照应的词语,把画线句子改为“这十几个少年,委实全都会凫水”表达效果与原句有何不同?“识水性”原句是双重否定句,强调突出这十几个少年无一例外,个个都会凫水改后语气不如原句强烈
(二)甲
①A、我的很重的心忽而(轻松)了,身体也似乎(舒展)到说不出的大B、一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家(跳)下船,双喜(拔)前篙,阿发(拔)后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经(点)开船,在桥石上一(磕),(退后)几尺,即又(上前)出了桥于是(架)起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里
④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了乙
①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看
②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船这一次船头的激水声更响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来
1、注音蹿cuān老渔父fǔ
2、释词
①依稀隐隐约约
②夜渔夜间捕鱼
3、给甲、乙两段文字各拟一个小标题哪一段是写夜航去看社戏的?哪段是写看完戏归航?在文中找出两处根据甲夏夜行船,乙月夜归航写夜航去看戏的是( 甲 )段,写看完戏归航的是( 乙 )段根据甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”;乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”,找出其中两处即可
4、在文中空白处填上恰当的词语,并分析在文中的作用A、作用与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比,表现出我能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻快的心情B、作用显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的品格
5、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的?并找出相应句子这些景物描写有何作用?触觉、嗅觉、视觉、听觉写出了江南水乡月夜的特征,以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快,以及“我”急于看到社戏的迫切心情,情景交融
6、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?“朦胧”原为形容词,在句中作动词用,意为“变得朦胧了”“踊跃”原为动词,在句中作形容词,把静物写活了,形象地写出了“山”连绵起伏的形状既写出了航船速度之快,也表达了“我”欢快迫切的心情
7、“而且似乎听到歌吹了”,“似乎”能否去掉,为什么?不能去掉“似乎”表示好像,并不是真的而是人的主观感受,若去掉,语气就发生了变化
8、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾?为什么?不矛盾“飞一般前进”写出了船行速度快,“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情
9、“那声音大概是横笛,宛转,悠扬”中“大概”能否去掉,为什么?“那声音”指的是什么?不能去掉因为“大概”表示猜测,并不确定,如果去掉就是肯定了第二段中的“歌吹”
10、甲文写到豆麦是为后文写“偷豆”埋下伏笔,第二段写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”也是为了埋下伏笔,请从第三中找出与之相对应的句子,用“~~~~”标出
11、“使我的心也沉静,然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解?写出了“我”完全陶醉在了这美丽的景色之中
12、从第
一、
二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“”标出;然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上第一段________(活泼轻松)第二段________(急切焦虑)第三段________(惘然陶醉)
13、甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?哪两处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来正面描写航船就像大白鱼在浪花里蹿;侧面描写“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来”“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”
14、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说这样写的好处文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美,作者运用嗅觉、视觉、听觉等,从色彩、气味、声响等方面入手,采用比喻、拟人等修辞手法,将景物描写得栩栩如生,让读者有身临其境之感,文字情景交融,充满水乡特色
15、两段都用了比喻的修辞方法,分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果甲段本体起伏的连山 喻体踊跃的铁的兽脊表达效果把连山比作兽脊,再加之“跑”,形象生动地写出了船行速度快乙段本体航船 喻体大白鱼表达效果把航船比作大白鱼,化静为动,既形象生动地写出了船行速度快,又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术
16、“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了”“回望”体现了作者怎样的心情?“罩”在这里如何理解?“回望”表现出“我”依依的心情,“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应
(三)“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆“是的我们请客我们当初还不要你的呢你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”我点一点头,说道,“好”“豆可中吃呢?”我又点一点头,说道,“很好”不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元姑奶奶,你的福气是可以写包票的了”但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了
1、六一公公的话有没有责怪的意思呢?体现出他怎样的性格特征?没有,只是为孩子们踏坏了庄稼而感到可惜
2、第二段有关双喜的语言描写包含哪些意思?“是的”写出了双喜的诚实,“我们请客”是“偷”的理由,“我们当初还不要你的呢”可看出双喜的聪明,偷你的豆也是看得起你,“你看,你把我的虾吓跑了”转移了话题
3、“不料六一公公竟非常感激起来”豆被小伙伴们偷了,六一公公为什么还要感激呢?因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖,表现了六一公公淳朴厚道的性格
4、“姑奶奶,你的福气是可以写的包票”了”中“写包票”与前文中双喜写包票一样吗?为什么?不一样这里的“写包票”是肯定的意思,是六一公公对“我”的赞美和夸奖,而前文的“写包票”是双喜
5、作者在结尾说“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”那夜的豆真的好吃吗?戏也真的好看吗?其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求
17.安塞腰鼓屈菲凡
1.说说你对“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”中“土层”含义的理解安塞腰鼓体现的是原始,粗犷,它需要黄土高原这样的厚土
2.“多岁的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓”这句话在文中的作用是什么?(写出两点)
(1)衬托了安塞腰鼓的气势
(2)写出了江南有阴柔之美
3.“好一个安塞腰鼓”一句在文中反复出现,起作用是什么?(写出两点)
(1)强调了安塞腰鼓的气势
(2)安塞腰鼓受人们欢迎
4.你是如何理解文中对这群打腰鼓的后生们的描写的?文中写了茂腾腾的后生和后生的强健
5.全文共用了27个感叹号,它们在表情达意上有何作用?突出,强调
6.选文为什么要写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,有些他们的沉稳安静的神情和呆呆的腰鼓先是由静入动,意在蓄势“一群茂腾腾的后生”好似一组沉静的塑像,一片静默的庄稼做了他们最好的背景,除了风的吹动,一切都是静止的,就连响鼓也“呆呆地,似乎从来不曾响过”但突然之间就爆发了,火烈地动起来,响起来了,一种“骤响易彻”的表达效果由此而生这里的妙处还在于大的动静关系中套着小的动静关系开始时高粱、后生的静像映衬了后来腰鼓表演的动感,而风吹高粱叶子与衣衫的动感又衬托了后生及高粱的静默
7.但是“看——’单独成段,有怎样的表达效果?“看——’单独成段让由静入动之势倾泻的更彻底,没有任何缓冲,造成一种强烈的震撼,从“一群茂腾腾的后生”至“容不得束缚,容不得羁绊,容不得……”这一段“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用?一直保持着快速的节奏一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有半分喘息的机会快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵
9.那农民衣着包裹着和消化着红豆角南瓜这两句短语能否去掉,为什么?不能,因为那农民衣着包裹着和消化着红豆角南瓜这两句短语表现出农民的朴实气息,去掉就失去了表达意境,所以去掉不好
10.“思绪中不存在任何隐秘”中的“不存在任何隐秘”怎样理解?思考中没有半点秘密,表明“我”当时心情的激动
11.“耳畔是一声渺远的鸡鸣”是写静吗?为什么?是这是运用虚实结合的方法,以动写静
12.本文的语言很有特点找出一处说说其好在哪里?后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着它震撼你,烧灼你,威逼着你运用反复+排比,形象,生动,具体,强调出当时情绪的热烈场面
20.口技徐陈媛给下面的字注音犬吠()呓语齁()声夫叱()大儿声无敢哗()者曳()屋许()许声几()欲先走解释下列字京中有善口技者(擅长)会宾客大宴(适逢,正赶上)施八尺屏障(设置,安放)满坐寂然(通“座”)其夫呓语说梦话妇抚儿乳(喂奶)众妙毕备(全,都)夫齁声起(打鼾)宾客意少舒(伸展,松弛)稍稍正坐(渐渐)翻译下列句子凡所应有,无所不有(凡是应该有的声音,没有一样没有)虽人有百手,手有百指,不能指其一端(即使一个人有上百之手,一只手上有上百个手指头,也不能明确指出哪一种声音)
4、《口技》的作者是(清)代林嗣环本文节选于他为自己的《秋声诗》写得序言
5、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?答口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势
6、本文描写口技表演,抓住了表演者和听众几个方面?答两方面一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”此外,课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强了文章的感染力7.课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?
①“遥闻深巷中犬吠”
②“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽”8.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程
①由远而近,由外而内,由小而大,由分而合
②由大而小,由密而疏,微闻余声9.表现从失火到救火的情形
①响声大作,由少而多
②百千齐作,应有尽有
10.文中三次描述听众的反应答一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意;“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态此时,听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持二是“宾客意少舒,稍稍正坐”“正坐”与“伸颈”“侧目”对照“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程说明听众随表演内容而变化心态,已融入口技表演的情景之中而难以自持三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”写宾客惊慌欲逃的神态、动作,说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界,使听众仿佛置身于火场,不禁以假为真,完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超
11.有人说文中描写那么多声音不可能“一时齐发”,更不可能“百千齐作”,作者这样写是不是太不真实了?答:作者为突出口技者表演技艺的高超,在文中着力渲染声音的繁杂、多变,其中的确有夸张的成分,但作者通过写口技者借助简单的道具,模仿出众多种类的声音,其目的就是为了表现技艺之精巧高妙,读者不必过于追究其真实性
12、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是. (C )A.毕业典礼B.毕生精力C.丑态毕露
13、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是( B )A.莫名其妙B.至理名言C.有名无实
21.伟大的悲剧束琪轩
1.本文讲述了一件什么事?
2.对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是(作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?)
3.挪威国旗耀武扬威.洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响(国旗怎么会耀武扬威.洋洋得意?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?)
4.斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?)
5.但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,他找来那些由于爱情.忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话(联系上下文看,心中的海市蜃楼指什么?作者为什么要这样比喻?)
6.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧(这两句话是什么意思?在全文中起什么作用?)
7.斯科特一行人在面对死亡和失败时,心情是怎样的?
8.斯科特一行人有什么样的品质?
9.如何理解课文最后两句话?
10.你认为探险有什么意义?
11.茨威格充满激情地为失败者斯科特抒写这悲壮的一幕,用意是什么?
12.课文写了哪些悲剧?参考答案
1.答1912年,英国探险队斯科特一行5人,为实现到达南极点第一人这一目标,满怀信心的奔向目的地,却悲哀地发现挪威人捷足先登,在从南极点返回的途中他们不幸遇难
2.答作者在这里用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴痛苦万分的心情,此时,风中飘扬的挪威国企就是他们的对手3.答在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧悲哀的心情但事实上作者并不同意这种说法4.答英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实守信,坦然面对成功和失败这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人的业绩作证的任务正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬
5.答心中的海市蜃楼是指斯科特在离开世界前心中回忆美好的往事和他对遥远祖国,亲人和朋友的怀想,他们与现实的严酷形成了鲜明的对照海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的这样写更加突出了悲剧的效果,给人心灵的冲击
6.答作者对斯科特的崇高赞誉,意思是斯科特在与大自认的搏斗中虽然失败了,她的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高有价值的,美的毁灭当然是伟大的悲剧这句话在全文中可作为主旨句,起点题的作用
7.答当他们面对失败时,表现的十分坦然,表现出一种令人敬佩的诚信精神在面对死亡时,表现出坚毅,执着无畏的精神,强烈的集体主义精神和无私的奉献精神
8.答
1.诚信,有令人敬佩的绅士风度;
2.坚毅执着,为事业而献身的英雄气概;
3.强烈的集体主义精神;
4.无私的爱
9.答作为一位伟大的冒险家,想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件后给人精神上的震撼和启迪
10.答认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神鼓舞
11.因为茨威格想到的是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪,按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作转会更有意义,会给人长久的思考
12.答
1.死亡之悲;
2.失败之悲;
3.作证之悲;
4.世人之悲
30.狼周鼎承
1.敌恐前后受其敌攻击盖以诱敌敌人
2.止一狼得骨止停止止增笑耳只
3.意意将隧入以攻其后也想意暇甚神情态度
4.乃屠乃奔倚其下于是,就乃悟前狼假寐才词的活用
1.一狼洞其中“洞”,名词,活用为动词“打洞”
2.狼不敢前“前”,名词,活用为动词“上前”
3.其一犬坐于前“犬”活用为“像狗一样”
4.意将隧入……隧”活用为“钻洞”
5.一屠晚归“屠”,动词,活用为名词文言虚词
1.其恐前后受其敌指狼场主积薪其中指麦场一狼洞其中指柴草堆……以攻其后指屠户
2.以投以骨把盖以诱敌用来以刀劈狼首用
二、学海导航1本文的叙事部分与议论部分有什么内在联系具体的叙事含有议论的主旨狼虽然狡诈凶残,但在机智勇敢的屠户面前,终究还是自取灭亡;而精短的议论之笔又是从具体的叙事之中生发出来的可见,本文的议论和叙事联系十分紧密2本文的叙事部分,如从记叙的要素来看,六要素各是什么本文六要素是时间晚;地点途中;人物一屠和两狼;事情的起因狼;事情的经过惧狼、御狼;事情的结果杀狼3屠户晚归,肯定随身带着刀,为什么他先迟迟不用刀去劈狼而到了“一狼犬坐于前”之时,他却“暴起,以刀劈狼首”屠户先前对狼的凶残狡诈而贪婪的本性缺乏认识,以为“投骨”就可息事宁人后来狼的步步紧逼,使他“大窘”,才猛然省悟过来,认清了狼的本性,看准机会,当机立断,立即用刀去杀死两狼
2.品味语言1本文开头两句写“遇狼”,这是情节的开端点明了时间、地点、人物,除此之外还有些什么作用还有两点作用
①为情节的展开留下了伏笔——因为“担中肉尽,止有剩骨”,才有下文惧狼的“投以骨”的情节
②渲染了紧张的气氛——试想一下天色已晚,行在半路上,屠夫孤身一人,却碰见了两只恶狼,而且这两只恶狼已一步一步紧跟着屠夫走了老远这该是多么令人恐惧,毛骨悚然的情景!2“顾野有麦场”的“顾”即“看见”的意思,联系上下文想想屠夫当时是有心去看才看见了麦场积薪,还是无意中看到的呢何以见得有心去看才看见的从上文“投以骨”可见,屠夫起先对狼的贪婪凶残本性缺乏认识,对狼抱有幻想,一再退让但两狼还是“并驱如故”,于是“屠夫窘,恐前后受其敌”这时,他才对狼的幻想破灭,对狼的本性有了足够的认识,知道要想保全自己,非将狼杀死不可于是人就果断抉择,采取了行动首先要寻找一个有利地势,然后再与狼勇敢搏斗下文所写也证实了这一点可见,“大窘”是屠夫由被动转为主动的转折点这以后的“顾”等一系列行动就是主动的了3本文中的两个“乃”,它们的意思都一样吗不完全一样前一“乃”是“于是,就”的思想,而后一“乃”字,联系上下文应译为“这才”的意思才更恰切因为屠夫是在当机立断连杀二狼之后才明白前狼“假寐”“诱敌”的诡计的4“乃悟前狼假寐”,此句中一“悟”字,可否换成“知”、“晓”等字为什么不可因为“悟”不仅仅是一般的“明白、知道”的意思,而是“恍然大悟”的意思,所以不能换词5“禽兽之变诈几何哉”这是个反问句为什么要用反问语气来发表评论而不用陈述语气因为反问语气表达的意思更肯定,观点更鲜明,其表达效果也更强烈些6“止增笑耳”,句中的“耳”这个词,没什么实在意义,能否将它们删去为什么不能因为这个“耳”是专用来表示“不过如此”、“不置一谈”类似语气的,具有讽刺意味;另外,“耳”与前文的“止”常常配合使用,删去了“耳”,这句子就显得很不协调,也不完整
3.能力综合训练1熟读、背诵这篇课文,仔细揣摩屠夫及狼一连串心理活动口头复述这个故事,要有详略,要加重心理描写的成分2细心体味本文的佳词妙句,心领神会,口头说说,然后将这些词句一一抄录下来3屠夫终于战胜了凶残狡诈的狼,保全了性命屠夫的收获仅止于此吗说说看4结合课文中写狼的语句,分析一下狼的本性从描写狼的狡猾的语句中认识狼的本性
①“途中两狼,缀行甚远”“骨已尽矣,而两狼之并驱如故”“一狼径去,其一犬坐于前”“目似瞑,意暇甚”“积薪后,一狼洞其中……”从狼缀行不舍,到相向对峙,可见狼吃人的本质不会改变
②再看狼前诱敌,后偷袭的诡计,又知其不但凶残,而且狡猾
3.写出含加点词的成语积薪其中并驱如故乃悟前狼假寐驰担持刀答案杯水车薪并驾齐驱梦寐以求风驰电掣
4.《狼》的主角是谁作者通过对狼的恶行的描画,揭露了社会上像狼一样狰狞贪婪的坏人的本质,并指出妥协退让是没有出路的,只有消灭这样的恶人,好人才能活命许多分析都把屠夫当作是小说的主角,其实,狼,才是小说的主角,才是故事发展的推动者跟踪欲吃人→得骨复追人→逼人倚薪立→计败被劈死27课斑羚飞渡邹雪
1.绚丽的生命彩虹连接了什么?陷入绝境,老斑羚探渡,母斑羚幻渡,领头羊策渡,斑羚群飞渡,绝处逢生
2.本文写了几次彩虹?本文写了三次彩虹
3.写彩虹是什么意思那?第一次彩虹出现,给斑羚们带来一线希望,使情节顿起波澜第二次写彩虹,每一只获得新生的斑羚都以另外一只斑羚做跳板完成飞渡的这些必死的斑羚做成了新生的桥第三次描写彩虹,这里的彩虹,是对镰刀头羊精神的礼赞,对练到头样子我牺牲的赞美
4.彩虹在课文中有着怎样的意义?彩虹是虚幻的,是美丽的虚幻而美丽的东西可以给人带来幻想,希望,与残酷的现实形成了对比
5.最后的镰刀头羚羊给了我们什么样的感觉?镰刀头羚羊献出了高傲的本色,人类的猎枪虽可以消灭它的肉体,却不能使他的精神所屈服他悲壮的身影,留给人们无限的思考
6.人类在这篇文章中起到了一个什么样的角色?在这篇文章中,人类充当了一个不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者我们不回避这个问题,因为这篇文章刚好给了我们一个反思,从而摆正了人类在自然界的位置
7.我问在文章中得到了什么样的启示?斑羚飞渡的惨烈,悲壮,让我们看到了一个在,动物身上的神圣不可侵犯的力量反思人类社会当灾难来临时,我们又有多少人会做到像斑羚那样,不害人,不苟活,视死如归那?8镰刀头羚羊在本文中有一个什么样的作用和地位?它给人留下了深刻的影响,富于智慧,有决断,遇事镇定,临难从容,壮烈牺牲,产生了震撼人心的力量
9.为什么说是用死亡座桥墩?.每一只获得新生的斑羚都以另外一只斑羚做跳板完成飞渡的这些必死的斑羚做成了新生的桥所以是用死亡座桥墩
10.从头到尾没有一只老羚羊调换位置?身为猎人,在这种情况下人类一定会有临阵脱逃的人,而动物却没有,让人震惊
11.本文末尾写道“它走了上去,消失在一片灿烂中”谈谈你的理解全文主题究竟是什么?理解这是以个体代替整体的写法,以镰刀头羊生命结束时的灿烂和辉煌来代表所有为种族生存而甘心牺牲自我的老斑羚生命的辉煌!
12.斑羚的精神面对种群的灭绝,这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,它们的智慧、才能,胆识,特别是从容镇定,舍已为人的情操,可贵的整体精神,为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌,放射灿烂无比的人生光彩
1.下列各句没有搭配不当语病的一项是A.中共中央晋察冀分局为了让晋察冀边区人民系统地学习宣传毛泽东思想,决定出版《毛泽东选集》B.持续咳嗽很令人烦恼,它不仅严重阻碍学习和休息,而且可能引发呼吸系统的其他疾病C.我明自了,为什么一个普遍的中国士兵——雷锋的名字,能够超越时间、国界和种族,被久久传颂着,成为两代人的楷模D.我总愿打开窗户听着柳林里柳枝的响声和随风吹来的花香2.以下语句在照应上没有毛病的一项是A.汽车本身质量的好坏,也是保证行车安全的一个很重要的条件B.一个人能否成才,要看有没有信心和毅力C.检验一项改革措施的合理性关键是看它能否促进生产力的发展D.如何防备展览会及珠宝店的贵重物品免遭盗窃,是西方国家深感头痛的事3.以下句子照应上没有语病的一项是A.电门一关,就可以阻止电流不再进来B.内容正确与否是衡量作品优劣的一个重要标准C.我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的D.经过整顿,场内外秩序明显好转,出入场不再相互拥挤,无票入场的现象已经杜绝4.从逻辑搭配关系看,没有语病的一项是A.从古到今,艳艳红梅倾倒了多少诗人啊,咏梅诗成为我国传统诗歌题材,象征了中华民族不屈不挠、坚强乐观的品格B.为期一周的会议将就各种国际性的犯罪活动以及国际问的执法合作问题展开广泛的讨论C.凡是代表团到达的城市,都毫无例外地受到当地人民的热情欢迎D.这篇文章能够使广大读者更加深刻地认识到资本主义是腐朽的,它最终必然被无产阶级埋葬5.下列各句无语病的是哪一项A.这次对中央领导成员的改选和增选,对于加强中央在马克思主义基础上的集体领导和团结一致,保证党的正确路线和方针政策的实现,将起到重要作用B.共产党人应该随时随地关心和照顾群众的痛痒C.他的二十多件作品参加上海民间工艺品的征集活动,大部分被入选,在民间工艺品展览中展出,受到好评D.人类文化史上的大浩劫,秦始皇焚书,中世纪的精神桎梏,各个王朝的文字狱,法西斯对文化的杀戮……并不曾使任何一个时代、任何一个民族的文化真正中断、死亡6.从搭配是否协调看,哪一句没有毛病A.我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的,与社会主义市场经济相适应的、科技同经济有机结合相互促进的科技新体制B.只有以有效地利用资源和保护环境为基础的经济发展道路才是不断提高人民生活水平并保证可持续发展的正确道路C.人民警察鞠俊瑞接受采访时说道“案子不破,我无时无刻不感到没有巨大的压力”D.为了防止这类交通事故的不再发生,我们加强了交通安全的教育7.从语法和逻辑的角度看,下列句子搭配合理的一句是A.清晨六点钟,在通往机场的大街两旁,已经站了数万名欢送的人群B.民主和法制是国家的根本性问题,民主和法制是否健全,是国家政权的根本保证,岂能轻视C.随着现代工业的日益发展,大气污染也日益恶化D.敌人散布种种谣言,妄图破坏我们的团结8.从语法和逻辑的角度看,下列句子搭配合理的一句是A.我国五亿农民自古以来就在这块土地上辛勤地劳动着,生活着B.在夏天的月夜里,这里燃起一堆堆篝火的浓烟,映照在孩子们通红的脸蛋上C.难以计数的进口服装、合资服装装扮了城市的男男女女D.这个工厂的工人,积极响应党组织提出的“人人节约,人人储蓄”的口号,把钱节省下来,存入银行9.词语搭配恰当的一项是A.一些长期争论不休的问题,现在有了不同程度的进展B.争取各种机会培养在职人员的业务水平,已是当务之急C.报纸上登载了关于教育改革的许多先进经验和开拓精神D.这份咨询报告,为教育领导机关制订政策提供了依据10.选出下面句子中词语照应失当的一项来自世界五大洲的朋友用各种不同的语言说着,笑着,唱着A.来自B.说着C.笑着D.唱着答案1.A2.B3.B4.D5.C6.B7.D8.D9D10.C名著王学羿
1.《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说,是三部曲中的一部,另外两部为《在人间》和《我的大学》
2.《童年》中讲述了什么?答讲述了阿廖沙三岁到十岁的童年生活小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束,生动地再现了俄罗斯下层人民的生活状况
3.《童年》中外祖父是什么样的人?答;是个吝啬,贪婪,专横,残暴的人4外祖母是个什么样的人?答是个慈祥善良,聪明能干,热爱生活,有宽大胸怀的人5书中除了外祖母,还有那些好人?答有小茨冈,老工人格里戈里,“好事情”6《童年》的写作特点是什么?答以小孩的眼光来描述,给悲剧场景增添了天真烂漫的色彩,让人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的力量
7.《童年》给你什么启示?答做一个坚强的人,即使遇到困难也要勇往直前,乐观向上
8.《昆虫记》是法国作家法布尔写的
9.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”
10.《昆虫记》赞美了什么?答对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情
11.《昆虫记》讲述了什么?答将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来,使人们了解昆虫的真实生活情景
12.《昆虫记》与人类有关系吗?答有,透过昆虫世界折射出社会人生,昆虫的本能,习性,劳动,婚姻,繁衍和死亡,无不渗透作者对人类的思考,睿智的哲思跃然纸上《童年》
1.阿廖沙听外祖母讲故事,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人
2.外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
3.外祖父经常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏死过去;狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西吝啬、贪婪、专横、残暴
4.“我”逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人
5、《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,其他两部为《》《》
6、《童年》讲述的是(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况
7、童年刻画了众多的人物形象,外祖父是一个的人,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人外祖母,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀作品中,乐观纯朴的,正直的老工人,献身于科学的知识分子“”都给主人公以力量和支持
8、(人物名)被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家,他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》
9、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的________,善良乐观的__________,自私残暴的________,贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”
10、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命,走向新生活的具有普遍意义的艺术典型
11、《童年》最基本的主题之一是阿廖沙的成长_______________是作者创作这部作品的第一主题参考答案
5、高尔基《在人间》《我的大学》
6、阿廖沙俄罗斯
7、吝啬、贪婪、专横、残暴慈祥善良、聪明能干、热爱生活小茨冈格里戈里好事情
8、高尔基、《在人间》、《我的大学》
9、“我”(阿廖沙)、外祖母、外祖父、舅舅们
10、阿廖沙、
11、鞭挞俄国国民的小市民习气王学羿名著《昆虫记》测试题
1、《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性,请你列举3个出来举例蝉在地下“潜伏”四年,才能钻出地面,在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于建造巢穴,管理家务;……
2、在《昆虫记》中,你最喜欢的昆虫是什么为什么喜欢○我最喜欢的昆虫是螳螂喜欢的理由凶残但机警生活能力强但在它刚刚拥有生命的初期,也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下
3、法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫,并专为昆虫写出了十卷大部头的书,这个人是法布尔;这本书是《昆虫记》,这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》,被誉为“昆虫的史诗”我们学过其中的一篇课文叫做《绿色蝈蝈》本书真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生,全书充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情
4、简述《昆虫记》的主题谱写昆虫生命的诗篇
5、《昆虫记》中昆虫们的一举一动,都被赋予了人的思想感情有人说,昆虫也是生灵,它们与人有着丝丝缕缕的相通之处你的看法呢?答那是一个远离尘嚣的世界,居然也是这么丰富多彩!人性的昆虫们,演绎着大自然的经典故事,扮演主角它们的一举一动,无不被赋予人的思想情感;作为生灵,它们与人有着缕缕共通之处,让你不得不为此惊奇、喜悦知道我是在通过法布尔的眼睛,享受这份读书的乐趣;而法布尔为此付出的艰苦劳动,我却毫无体会后人总是站在前人的肩膀上远眺,人类才得以智慧和进步这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味
7、请你写出《昆虫记》所描绘的昆虫中你不喜欢一种动物是_____理由是______________________例狼蛛;一口就能咬到敌人致命的部位,是一招致死的杀手
8、《昆虫记》中用了哪些修辞手法?(两种以上)答设问拟人辈出比喻。