文本内容:
日常生活动作转化为舞蹈动作教案课形舞蹈课课时两课时年级小学高年级
1、课题用舞蹈表现日常生活动作“艺术来源于生活”这和人的社会性有关系,每一门艺术的创作,都离不开人类的生活阅历和积淀,在艺术的本质中,舞蹈是最为直接和真切,编舞家说“人的身体是不会撒谎的”,生活中的每一个动作,都是舞者最好的礼物,放掉对艺术的偏见,人人都可以成为舞者,让舞蹈回到每一个热爱生活人们的身体里
二、教学内容掌握日常生活动作转为舞蹈动作的要领
三、教学目的1认知目标日常生活动作与舞蹈动作有相同的主题思想,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定的思想感情的动态艺术但与日常生活动作相比,舞蹈动作更为夸张化,含蓄化,艺术化,要表明动作的同时,而又不能太直白通过日常生活动作和舞蹈动作的对比,使学生直观形象的感知舞蹈的特色2能力目标学生能够结合自己的日常生活动作习惯,并抓住动作的重点,比如表情,身体弧度、手、脚的利用,并能用舞蹈简单模仿所描述的日常生活动作这样能激发、启迪他们产生丰富的联想,开拓创作性的思路3情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种动脑的训练,久而久之,孩子们就会养成良好的生活习惯,关心帮助他人、并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈
四、教学重点能正确的把日常生活动转化为舞蹈动作,确定动作是否艺术化,确实是否抓住了动作的重要思想,确定动作是否优美,让他们能主动参与教学活动,大胆的进行表演,把自己会的展示出来
5、教学难点把日常动作转化舞蹈动作,要有明显的对比,要优美与夸张,注意舞蹈的要领,全身舒展开做,做动作的同时配上适应的表情
6、教学方法任务探究法、榜样示范法、合作学习法
7、教学过程1由我先给大家放一套简单的日常生活动视频,让学生有一个整体感知2向大家介绍他们将要用舞蹈模仿的动作,由我先示范第一个动作,让他们知道该怎么做3教学生该怎样抓住一个动作的重点部分4抽两名学生上台练习、表演,让其他学生观看,并指出两名学生的不足处5先把一些基本动作教给大家,全班一起练习6和音乐一起练习、分组表演7总结评价,给那些表现好的同学一些小奖励备注如果时间允许,我会给他们观看舞蹈《俏皮奶奶》、《三个和尚》、《同桌的你》,让他们从中学习和欣赏更多的舞蹈动作。