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文本内容:
新课标人教版小学二年级数学下册《有余数的除法解决问题
(一)》教案教学目标
1、通过对熟悉的生活事例地探讨和研究初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题
2、学会正确解答简单的有余数问题,能正确地写出商和余数的单位名称
3、培养学生在具体的生活情景中收集信息,分析问题并解决问题的能力
4、在学习过程中,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感教学重点引导学生根据实际情况解决问题,并能够结合商和余数在具体情境中的正确含义写出相应的单位名称教学难点:能够运用恰当的方法和策略解决实际问题教学准备:多媒体课件、棋子、杯子等教学过程
一、复习导入师:听说二年级的孩子最聪明,现在我来考考你们,看看谁最棒
1、里最大能填几?(出课件学生说得数)6x()<32()x4<378x<57x3<
192、计算用竖式计算45÷7=14÷3=学生说计算过程,教师强调步骤师同学们的确很聪明,如果老师遇到难题,你们愿意用你聪明的大脑帮我解决问题吗?(愿意)板书:解决问题例5
二、探究新知昨天,我6岁的侄子给我出了一个难题,他说“我有19颗棋子,每个杯子最多装4颗我至少要装多少个杯子?”请你们帮帮我,我要怎么装?学习例5,出示课件
(1)读题理解基本数量关系师从教材的题目中,你们知道了什么?师同学们,想一想,“至少”是什么意思呢?(就是最少的意思,要想用的杯子最少,应该让每个杯子都装4个)师请你自己试一试,动手试试师该怎么解答呢?(求要装几个杯子,就是求19里面有几个4,应该用除法解答)19÷4=4……3规范商和余数的单位名称,4表示杯子的个数,单位写个,3表示剩余3颗棋子,单位是颗小结商和余数的单位名称和我们解决的问题有关,写的时候要静心思考(板书)19÷4=4(个)……3(颗)
(2)体会余数在生活中的应用师刚才同学们已经用算式解决了这个问题,现在我们一起来说一说,他们至少需要装多少个杯子是4个吗?那余下的3颗怎么办呢?组织学生交流讨论,然后集体反馈总结在我们生活中经常遇到这样有剩余的情况,余下的不管多少,都要给商再加上一个1
(3)师同学们真厉害!想想刚才我们的解答正确吗?应该是多少?
(4)在生活中,常常会遇到这样的问题,你能举出这样的例子吗?学生举例,别的学生解答
三、巩固练习“做一做”,比比谁最棒
1、有27箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱至少要运多少次才能运完这些菠萝?问题
1.读一读,你知道了什么?
2.你能自己解决问题吗?动笔试一试
3.至少要运多少次啊?你是怎么想的为什么要“加1”
2、完成第2小题
(1)引导学生理解题意师用10元钱买3元一个的面包,最多能买几个,就是求10里面最多有多少个3问题
1.读一读,你知道了什么?追问“最多”是什么意思?
(2)学生独立解决10÷3=3(个)……1(元)交流讨论这里的余数1该怎么办?学生交流,最终形成认识余下的1元买不到1个面包,10元只能买3个面包不管余1元、余2元,都只能买3个面包这里的余数应该舍弃
(3)师同学们,请仔细比较这两道题,思考一下,它们有什么相同和不同的地方呢?预设两道题都有余数;第一道有余数,不管余数是几,都给商加上“1”,第二道题,不管余数是多少,都舍弃,不加“1”同学们说一说什么时候需要加“1”,什么时候不加“1”呢?小组讨论交流小结在实际生活中,我们不仅可以用有余数的除法来解决问题,还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排,不同的情况,有不同的处理方法
(4)用这些钱能买几个4元的面包呢?学生独立思考后,指名解答并说说理由
四、课堂小结这节课你学会了什么?你还有什么疑问呢?
五、布置作业第69页练习十五,第1~3题[板书设计]解决问题
(一)19÷4=4(个)……3(颗)4+1=5(个)答:我至少装5个杯子.。