文本内容:
柳永词两首学案编者崔晓静审核:高一语文组教学目标:
1.了解柳永婉约词的风格
2.分析诗句的表现手法和表达效果
3.体味诗歌的意境教学重点:
1.学习《望海潮》的表现手法,分析表达效果;
2.体会《雨霖铃》中融情于景、虚实相济的艺术特色相关知识
1、作者柳永原名三变,字耆卿排行第七,人称“柳七”,祖籍河东(今山西永济),徙居崇安(今福建崇安)父柳宜,曾仕南唐,为监察御史,入宋后授沂州肥县令,官终工部侍郎柳永少时流连于汴京,在秦楼楚馆中恣情游宴后曾西游成都、京兆,遍历荆湖、吴越景祐元年
(1034)登进士第,历任睦州团练官、余杭令、定海晓峰盐场监官、四州判官、太常博士,终官屯田员外郎,世称“柳屯田”为人放荡不羁,终身潦倒善为诗文,“皆不传于世,独以乐章脍炙人口”《避暑录话》卷三记西夏归朝官语“凡有井水饮处,即能歌柳词”可见柳词影响之大
2、背景《望海潮》是一首投赠之作(参考课下注释
②)因为是写给镇守一方的官员的,所以在词的上阕极力赞扬杭州自然环境之秀美,城市经济之繁荣《雨霖铃》格调低沉作者当时由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开都城(汴京)到外地,但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起,失去爱的慰藉,便觉得痛苦万状这首词就集中反映了他这种复杂的心情上片主要是铺写临别时难分难舍的情景,下片主要是抒写别后的孤寂凄清的情感
3、词词起源于隋唐之际,大盛于宋,随金元北曲的盛行而衰亡起初称“曲子”“杂曲子”“曲子词”后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”每首词都有一个曲子词名称,叫词牌,词牌决定词的字数、句数和平仄声韵题目是词的内容的集中体现,概括了词的主要内容词依据字数可以分为小令(58字内),中调(59_90字),长调(91字以上)词按照风格可以分为豪放派(苏轼、辛弃疾)和婉约派(柳永、秦观、李清照)豪放派的主要特色是取材广泛,除儿女之情、离别之思,多抒发爱国之情、报国之志;表现方法以铺叙、直陈为主;风格豪放恢弘,往往不为格律束缚婉约派的主要特点是题材比较狭窄,一般不超出伤离送别、儿女恋情之类;多用含蓄委婉、蕴藉比兴的表现手法,曲折地表达细腻的思想感情,格律形式也比较严密合作探究《望海潮》
1、作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的?描绘了一种怎样的都市生活景象?抒发了作者怎样的感情?2若把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好?为什么?
3、“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景?
4、清刘熙载《艺概词曲概》“词有点,有染”说的是词的一种表现手法“点染”,它既有抽象的评点,又有具体的描述,二者紧密相连,表现鲜明的情志本词用的就是点染手法请举例加以说明《雨霖铃》
1、本首词描写哪些意象?这些意象有什么作用?
2、首句“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”有什么作用?
3、上片以“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”结尾有什么好处?
4、这首词的上片和下片是怎样巧妙过渡?重点探究词的上片和下片所描写的景色有什么不同?“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”为什么特别动人?拓展延伸望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清气蒸云梦泽,波撼岳阳城欲济无舟楫,端居耻圣明坐观垂钓者,徒有羡鱼情闺意献张水部朱庆余洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?提示此诗的另一题目是《近试上张水部》,说明是在应试不久前献给张籍的朱余庆碍于情面,不好意思明问,于是就产生了这首诗所以这首诗的真意是询问张水部张籍科举能否高中诗歌用比喻的修辞手法,将张籍比作新娘,将许为知音的张籍比作夫婿,将知贡举的官员比作舅姑,又将自己的文章比作所画之眉所咏在此,寄意在彼,旨在言外,确实巧妙,很耐人体味,体现了含蓄委婉的语言特点。