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做初中的语文的阅读题的方法和技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用对于这种题型我们可以从两个方面来回答对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆
3、概括文章主旨对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答“通过……故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩引起读者的兴趣
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答
6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来
7、比较阅读理解有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解
8、说明文的阅读理解对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点说明对象、说明顺序、说明方法说明顺序就是三种包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种现代文阅读试题答题技巧方法
1、基本要领整体把握,抓住关键语句,在文中找答案
2、步骤(读文章共两遍)第一遍通读全篇,大致了解先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]第二遍审清题意,回读原文看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题(顺藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)[宜慢,仔细,并回读检查]最后理清要点,认真答题根据答题要求,加工改造,概括提炼(尽可能利用原文中的关键性文字答题)一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解第一步,通读全篇,大致了解第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?
1、了解文章的大致内容哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?
2、了解文章的大致结构,主要思路了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等
3、了解文章的思想、感情、主旨注意事项用以下几种方法可以达到上面的目的
一、抓住文章中关键的词句文章中关键的词句标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词不但……而且……因为何况但是然而因此)等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹
二、弄清文章的结构从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较容易理解文章的中心思想从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行(l)找出文章的线索记叙文的线索形式有以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构
(2)明确文章的顺序记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写如《皇帝的新装》倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面插叙如《羚羊木雕》阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助
(3)理清文章的层次理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环
(4)把握文章的详略文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略第二步,审清题意,回读原文在对文章有了整体把握后,我们再仔细阅读题干,找出每一题的出题点,回读原文,将题干和文章对应起来,那么回读原文的方法和步骤是什么呢?
1、找准了原文中对应题目的相关区域看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关
2、联系上下文,抓住关键词句只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意,就能准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的
3、分析综合,顺藤摘瓜结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句,深入理解文章,分析综合,归纳出答案(摘瓜)第三步,理清要点,认真答题
1、引用原文题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上
2、抓住对应的关键词句没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳
3、组织好语言作答先根据分值理清好答几个要点,再作答答题时要紧扣题意,尽量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答,那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述
4、还有一些题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择即可现代文阅读题答题模式
一、概括题
(一)、概括文章内容题按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化,筛选材料,组合回答示例◆请以朱丹的言行为发展线索,概括叙述小说的主要情节不超过80个字5分◆请概括叙述“我的奇特经历”不超过60个字概括的操作思路是
1、依据中心句进行概述总括一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨
2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括有的文章中,很难找到提示具体内容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来
3、通过辨认相关性进行概述总括任何一篇文章的具体内容,都是由局部构成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重要途径例如朱自清的《春》,全文共有10个自然段,除了
①②自然段为“盼春”,
⑧⑨⑩自然段为“颂春”,
③至
⑦自然段为“绘春”为什么说
③至
⑦自然段为“绘春”呢?
③自然段写春草,
④自然段写春花,
⑤自然段写春风,
⑥自然段写春雨,
⑦自然段为写迎春将其统而摄之,我们不难发现作者从各个侧面描写着春天,所以我们可以将
③至
⑦自然段内容概括为“绘春”
4、通过牵头接尾进行概述总括牵头,就是抓住具体内容的起始;接尾,就是连接具体内容的终结通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了请看魏巍《我的教师》第10段对这段文字的内容概述总括,我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来,其内容要旨就概括出来了它的内容要旨是慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵
5、若问某一文段大意找中心句,注意段首句、段尾句(如无中心句)归纳段意本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)
(二)归纳中心意思题
1、归纳中心意思的方法⑴抓题目题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景例如《风筝》
2、概括记叙文的中心有一套常用的格式本文记叙了描写了……的故事事迹、经过、事件、景物,表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想性格、精神、实质,抒发了作者的……的感情
(三)问文章结构题
1、问文章、段落的结构形式注意总分式(A总分、B分总、C总分总);层进式;并列式;对比式
2、问文章线索注意那些在文中多次出现的字眼
3、问文章的顺序
(1)记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写如《皇帝的新装》倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面倒叙方法先把事情的结局说了出来,便吸引读者急于了解起因和过程,对照就比较显著,给人的印象也较深刻如朱德的(回忆我的母亲)一文,采用的是倒叙方法,先把结果写出,再弓!出对母亲的回忆,人题非常自然,而且吸引人倒叙方法,适用于那些动人的、有特点的结局,必须能够引起读者的兴趣,顺乎读和写的思路插叙如《羚羊木雕》阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助
(2)说明文顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分)
4、问文章的层次分析结构层次,一般有以下几种方法以写事为主的文章1.按事情发生发展的先后时间分析;2.按事情发生发展的地点转换分析;3.按事情发展的阶段分析以写人为主的文章1.按人物成长的阶段分析;2.按人物所在的不同地点分析;3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析;4.按人物感情的变化分析以写景状物为主的文章1.按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;2.按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析
5、问文章的详略记叙文在选择和使用材料时要有主有次,有详有略详写略写是指文章材料的处理我们写文章,在题目确定之后,就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料,然后把这些材料进行详略处理,使之各得其所,各尽其材文章写得好不好,很大程度决定于材料处理安排得好不好材料处理得当,是指在结构上合理安排,分量上有重有轻,篇幅上有详有略详细写,充分运用的材料,必须与文章中心思想紧密关联,可以明确地、充分地突出中心思想,这些材料写得详尽、具体、生动,就能加深读者对文章的印象,并为之折服阅读记叙文必须弄清文章详写什么,略写什么,并从中体会作者的写作意图,把握文章的重点和中心
二、理解、品味词句题
1、注音、解释题“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释,成语和名言警句的背记运用,此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识,对于确实未见过的陌生词语可结合语境(上下文)揣摩分析
2、问指示代词“这、那”所指内容多从代词前面文字中找答案
3、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密)
4、品味词语A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了特点)C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们的印象、启示,道理等
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换A、能否B、词语分别解释两个词,句子简单概括这两段或两部分的内容C、词语为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)句子指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
3、理解、品味句段题
1、理解语句、语段的作用
1、要从三方面考虑
(1)、从结构上,常起A承上启下,过渡、B总领全文,开启下文或C总结上文的作用;
(2)、从写作手法上,常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬,L预示性作用等特点
(3)、从内容上(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)
2、谈写作手法和作用
①环境描写社会环境描写作用交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
②人物描写(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征
③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征,排比增强了气势
④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点;B生动形象地表现(描写)该对象的××特征
⑤象征的作用象征该事物某种精神(品质、思想)示例◆以下是有关对主人公朱丹的描写,根据文意,分别指出其表达作用4分
①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树(暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念)
②小心谨慎地从绒套中取出他的木笛(小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱)
3、问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情
①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用
四、问文章写作特色可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法
1、选材材料典型、真实,详略得当,表现、突出了中心
2、结构布局布局合理、巧妙、结构严谨,
3、语言朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等
4、立意思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等
五、评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)◆通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质答案可以这样组成由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)◆一般地说,答案由三部分组成A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述
①文章通过……的叙述;
②本文由……(某件事)写起,运用了……B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义可以这样表述表现了揭示了批判了赞美了劝诫……(某种思想道理)有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容C、陈述同意哪种观点,并阐明理由在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答(03年《橡树之谜》)
六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义,道理;B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由C、总结你的观点
七、问阅读后的体会、体验、启示、见解要注意观点正确、健康,注意言之有理按总分总的顺序答题A、你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由C、所以我们应该怎样怎样结合语境,品味语言
1、这段文字中有*****修辞,生动/形象/幽默……地描写了*****/抒发了******情感,让全文*****星号地方的内容需要结合语境自己填
2、(无修辞时)文段中********(特殊词性的词形容、动……)这几个词生动准确地描写了****/抒发了作者***的情感现代文阅读实用解题技巧解答现代文阅读题应分三步走第一步,纵观全文,把握主旨一是理清文章的思路文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往行之有效二要找寻、读懂文章中关键的词句特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中
①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次
③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在牢记欲速则不达一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读第二步,认真审题,定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息这是答题的第一步,也是最关键的一步题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的牢记题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律第三步,筛选组合,定向表述文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理整合时一定要确保文通句顺牢记
1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式
2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用
4、变含蓄为直接,变分说为概括高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合这类题在高考中出现最多另外,要弄清试题中常用的名词术语表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等写作手法,考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点分析时,一般从修辞上进行分析感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等说明文的类型,事物、事理说明文内容角度;平实、生动说明文语言表达角度说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等一般是三个字说明顺序,时间顺序程序顺序、空间顺序、逻辑顺序考生在答题时,可答得具体些,如空间顺序从上到下,从里到外等,逻辑顺序先结果后原因,层层递进等说明对象,指文章说明的主要人或事物一般不必答人或事物的特点论证方法,中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法论证方式,立论和驳论理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等事实论据,一切事实、史实、数据等简明,语句简洁、明了,一般有字数上的限制得体,文明礼貌,人性化有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。