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明确任务扎实高效努力搞好高三后期复课工作——高三英语二三轮复习方法与建议商南高中朱熙玉时间已经进入3月中旬,距离2012年高考也只剩下两个多月的时间,在这最后的70多天时间里,如何科学高效备考,以实现英语学科的快速增分,这是我们全体高三老师和全体考生以及家长都十分关注或焦虑的问题在后期
二、三轮复习的有限时间里,如何做到扎实有效,如何让学生的备考达到最佳效果,是我们师生共同努力的方向在全面、细致、扎实地进行了高三英语一轮复习之后,学生对基本词汇、短语、基本句型和基础语法已有所掌握,知识网络也基本建立,这为二轮复习奠定了基础二轮复习本质上讲是将学生学过的知识和已具备的基本技能运用到解题过程中的专题复习因此,二轮复习的重点要突出知识梳理,分类归纳,把握高考题型规律,确定应用方法,形成应试技巧为最后的一轮的模拟冲刺奠定基础就如何搞好二三轮复课,提高效率,巩固知识,提高高三学生英语解题能力,我们拟从以下几个方面入手
1、认真学习《考纲》把握命题动向明确复课方向高三英语备课组全体老师要认真学习《2012年普通高等学校招生全国统一考试(英语)大纲》、《2012年陕西省考试说明》、《普通高中英语课程标准(实验)》,以《大纲》为依据,以《说明》为指导,以课本为基础,按照知识点的内在联系,将考点、重点分类整理,使之条理化、系统化、规律化复习的重点内容包括7个语音项目、24个语法项目、68个功能意念项目、24个话题、篇章结构将这些知识点在一轮复习的基础上进一步强化巩固,形成完整的知识体系,总结知识点的规律性,进而让学生能够达到举一反三,触类旁通的效果同时要在不断研究2011年陕西省高考英语命题及相关课改省份的高考命题基础上,注意把握2012年陕西省高考英语命题的新动向根据已知信息,2012年陕西省高考英语的命题原则是命题在形式和内容上继续保持注重基础、突出能力、稳中有新有利于推动高中新课程改革,着力考查考生学习外语的潜能我们要抓住“稳中有变、变中求新”的命题思路,来把握命题可能出现的变与不变的信息2012年陕西高考英语命题不变之处是1,命题依据不变仍然依据《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲(英语)》和《2012年陕西省考试说明》,并结合我省实际,力求体现新课程理念,从而落实《普通高中英语课程标准(实验)》
2、试题设计原则不变重点定位在语篇上,其目的是充分考查考生综合运用语言的能力侧重考查学生对语篇主旨大意的理解,文章整体脉络的掌握和通过语境考查学生实际应用语言知识的能力首先,高考命题将始终立足语境、强化语言运用,体现“用英语做事”的新课程理念其次,注重基础知识,保证知识覆盖全面,试题对考生知识面的考查紧扣考纲高考英语测试定位为“语言交际能力的测试”保证知识的覆盖面,语言必须放在语境中,必须适合具体的交际行为以考查语言运用为主,以考查语言知识为辅2012年陕西省高考英语命题的变化之处很少,主要是在去年2950个考察词汇的基础上,新增50个考察词汇,《说明》中还列出了11命题用词,共61个新增词汇同时,我们还需注意2011年陕西考试说明里新增的考察内容,例如将来进行时态和现在完成进行时;过去进行时和过去完成时的被动语态;“强调”和“虚拟语气”等等纵观2011年各地高考英语命题的新动向,还可以看出试卷保持了“稳中有变,变中求新”的基本命题思路,始终坚持了“突出语篇,强调应用,注重交际”这一命题原则单项填空题着重考查在语境中的语法运用和对词义的正确理解,不拘泥于单纯的知识点,而加强了对知识点综合运用能力的考查;完形填空更加注重篇章结构能力的考查,加强对“预阅”能力的考查,要从前后句和前后段的综合理解、推断中才能作出选择;阅读理解直接从文章中找答案的题目逐渐减少,分析推理的题目增加,主观推测的题目逐渐变了,出现“推测作者意图”的题目;改错题逐步弱化语法,增强篇章综合分析能力;书面表达从几种日常写作题型格式逐渐注重实际运用这些“稳中有新”的命题思路,也是我们备考2012高考要注意的只有明确了2012年高考的考察内容、考试范围、词汇要求、语言能力要求以及命题动向,才能做到二轮复课中有的放矢
2、发挥备课组优势,集思广益,强化复课针对性高三备课组大部分老师是长期从事高三英语教学的老教师,在教学中积累了丰富的教学和备考经验后期复课中要充分发挥各位老师的主观能动性,吸收他们的聪明才智,发挥集体备课的优势,集思广益,让备考成为备课组集体聪明才智的结晶我们将备课组15位老师按各自的特长、优势,按高考题型分题到人,包干到组精心选编、组织二轮复习第二阶段的专项训练模拟题(共6个题型,每个题型12—20组试题)
3、细化复习步骤指定复习计划备课组拟定了详细的二三轮复课计划二轮复习步骤时间安排复习内容复习资料复习检测第一阶段310---410基础语法复习,包括词类,时态,语态,非谓语动词,各种重点句型等《2012走向高考*二轮语法专项》每周一次,共4次检测题第二阶段411---510专项题型训练分语音,情景对话,单词,改错,写作几部分1,《学英语》报专项训练题;2,备课组自己组织试题分5个模块组织5次专项题型的检测三轮复习步骤时间安排复习内容复课材料复习检测第一阶段511----525综合模拟训练2012高考英语模拟试题,西工大模拟考试题第二阶段526----65回归课本,学生自学,解难释疑2012陕西考试大纲词汇表,不规则动词表
四、博采众长,认真汲取省内省外各名校的优秀复课经验二轮复课中我们要继续利用和西工大附中、衡水中学以及襄阳四中等友好学校联谊的契机,获取他们的试题信息和考试信息,总结试题的特点和共性考点,与我们自己的复课内容比较、参照,取长补短,博采众长,他山之石可以攻玉,从而增强复课针对性
五、专项强化、整套模拟相结合,增强后期复课的实效性专项题型的训练中,要从提高答题准确率和答题速度上下功夫老师要总结各题型的答题技巧,教会学生如何分析问题解决问题比如,阅读专项训练是我们强化的重中之重,同时也是高考试题的主题我们始终要把阅读放在重要位置,从阅读方法、阅读题材、体裁、阅读速度以及应试技巧上给予学生以足够的培养、训练、强化、提高阅读能力提高了,依阅读为载体的其他题型如完形填空、补全对话、六选五以及短文改错才会随之提高阅读专项训练中,老师要使学生明了高考阅读要考察的六种能力(理解主旨和要义、具体信息细节、判断推理、推断词义、文章基本结构、作者意图观点态度),15个小题都归属那种能力的考察,主旨大意题如何找文章或段落的中心,细节题如何抓细节信息点,如何通过上下文猜测词义等等专项训练中不要贪数量,要突出实效,学生掌握解题方法对提高分数更直接同时,阅读速度的提高不可忽视,尽量在35分钟中内完成4篇文章和一个六选五阅读书面表达专项练习也是后期复课中帮助学生提分的一个重要专题英语写作命题都是从很小的方面切入,这些方面的切入点太多,因此猜题、押题就很不实际同时英语作文不同于语文作文,不需在内容上做太多的考虑,重点是词汇、句子语法结构的掌握二轮复课中要对学生平常英语写作中常犯错误有针对性的纠正学生常出现的问题是
①缺乏获取信息的能力,要点不全;
②句子表达或运用词汇出现错误,主要是单词错误,句子语法错误和汉语式表达;
③书写不规范;
④行文缺乏连贯性二轮复习中要就这些方面有针对性的练习首先,要让学生学会运用英语五种基本句型,写好简单句精选一些不同题材、体裁的高考优秀范文让学生背诵也是我们这些年应该继续坚持的好做法其次,要教会学生获取信息找全要点,定体裁,再与范文比对发现自己的差距最后,要教会学生使用关联词,使行文流畅,争取高分二轮复习中,单选题,第二卷的单词拼写题、改错题以及书面表达题(共80分)是我们训练的重点也是考前实现增分的突破点单选中怎样少犯错误,多写对几个单词,甚至最后让学生练习一下英语书法让书写美观,都是增分的有效方法三轮冲刺中的整套模拟训练是后期提高复课效率的一个重要途径,整套模拟可以和专项训练间隔同时进行但整套模拟题一定要精选,不能贪多老师要做到及时批改,及时讲评尽量当天批改,隔天讲评
六、后期复习中应注意的问题
1、二三轮复习不是简单的重复,一定要注意突出重点、突出考点尽量避免“二轮复习匆匆忙忙,三轮走过场”的复课方式同时二轮复习中的还要注意不要陷入以下“误区”1)信息过敏过分关注所谓有关命题方向与趋势的信息,过分关注外来的所谓信息试题,造成失去自己的复课方向,打乱自己的复课计划2)试题过密,拿来就用考前各种信息卷满天飞,老师不精挑细选,拿到一份试卷赶紧让学生考,不论是教师还是学生都没有足够的时间和精力去深入研究试题的信息与知识结构,冲淡自己的复课主题,扰乱思维3)梳理过细有些老师的语法梳理过于追究细节,没有给学生一个清晰的语法框架只有点,没有线同时梳理过细,容易代替学生思维,学生过于依赖教师的讲解,不利于培养学生的思维能力 二轮复习从某种程度上说主要是要指导学生自学,帮助学生自己构建适合自己学情的知识框架
2、强调增分的同时,如何防止防止中等以上学生失分更重要,尤其是非智力因素导致的失分后期模拟训练中一定要求学生规范答题,甚至包括如何规范涂写答题卡
3、培养学生良好的做题感觉,训练学生夺高分的信心总之,二三轮复习不是简单的知识重复,要让学生明确二轮复习是更高层次的学习,二轮复习的任务除了巩固记忆一轮的知识点之外还有整理知识系统掌握知识的联系总结知识规律培养思维能力建立智能体系学会解题应用,形成应试技巧.争取高考英语后期复课取得更好的成绩。