文本内容:
《比例的基本性质和解比例》说课稿
一、说教材
1、教学内容人教版小学数学六年级下册第三单元第二课时的教学(课本34-35页,比例的基本性质的解比例及做一做)
2、教材分析 《比例的基本性质》和《解比例》本是两课时教学内容,但在教学《比例的认识》时已认识了比例的内外项,并提到过比例的基本性质,今天我把这两课时内容放在一起教学本节课的教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与“解比例”之间起到桥梁作用这一点展开,较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会,从而受到了良好的教学效果
3、教学目标根据大纲要求和教材的特点,结合六年级学生的实际水平,确定以下教学目标
(1)、再次认识比例的“内项”和“外项”,理解并掌握比例的基本性质
(2)、学会应用比例的基本性质解比例
(3)、能综合运用比例知识解决有关的实际问题,发展学生的实践能力
4、教学重点应用比例的基本性质解比例教学难点解比例的方法
5、说教法根据本节教材内容和编排特点,为了更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,主要让学生在“观察——计算、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识
二、说程序设计课堂教学是学生学习数学知识的获得,能力发展的重要途径基于此,我设计了如下的教学设计
(一)复习旧知,做好铺垫通过复习比例的意义和再次认识比例的内外项,并通过计算找到比例内外项的关系,为认识总结比例的基本性质做好铺垫
(二)学习新课,探究新知
1、学习比例的基本性质通过复习计算,让学生总结出比例的基本性质(在比例里,两外项之积等于两内项之积,这叫做比例的基本性质)教师板书
2、根据比例的基本性质解比例
(1)、提问通过提问什么是解比例提高学生对新知识的求知欲
(2)、学生通过具体的实例认识解比例
(3)、教师演示解比例的方法
3、教学例2,提高学生解决实际问题的能力
(1)、出示例2(小黑板出示)
(2)、指导学生审题、理解题意
(3)、指名学生板演计算过程,检查学生学习情况
4、小结小结解比例的方法和注意的事项
5、巩固练习提高学生学习新知识的能力
四、说课后反思。