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文本内容:
汉语拼音9YW教学目标
1.学会声母yw,能够读准音,认清形,正确书写
2.能够整体认读音节yiwuyu及其四声
3.了解整体认读音节yu书写时ü上两点要省略教学重难点教学重点
1.两个声母及其整体认读音节的正确发音教学难点了解整体认读音节yu书写时上两点省写的规则教学准备多媒体课件、字母卡片课时安排第一课时学会声母yw,能够读准音、认清形、正确书写,并能够整体认读音节yiwuyu第二课时能够整体认读音节yiwuyu及其四声,了解yu的书写规则教学时间9月25日教学过程第一课时【课前准备】播放歌曲《世上只有妈妈好》(引导孩子们跟唱,营造温馨的课堂氛围,为课堂铺垫)
一、游戏复习,情境导入
(一)游戏复习《大家来做拼音操》(边做动作唱读,注意节奏要快)点点头、弯弯腰,我们来做拼音操动动手、动动脚,我们来背声母表bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshr扭扭脖子,扭扭腰,我们来唱单韵母歌ɑoeiuü六兄弟,真神气,声母和它们不分离
(二)情境导入,学习yw创设情境,引入yw师小朋友们知道我们上课前听到的是什么歌吗?(师示意学生举手回答)生《世上只有妈妈好》师世上只有妈妈好,在爸爸妈妈的照顾下,我们每个小朋友都健康快乐地一天天长大你们看!(出示课本情境图)秋天到了,秋风吹来了,天气开始转凉了小朋友们来屋子里都有谁呀?妈妈在做什么呢?屋外的大树上有什么?乌鸦妈妈在做什么呢?生屋子里,妈妈正在给孩子穿衣服屋外的大树上,乌鸦妈妈正在给乌鸦宝宝喂虫子师小朋友们观察得仔细,说得也很棒!不论是小朋友的妈妈还是乌鸦妈妈都非常关心自己的孩子,那你们的妈妈平时是怎样关心你的呢?(点一生说即可,不必展开)生……师赵老师这里有一首儿歌,我们一起来夸夸妈妈们,好吗?教学yw情境儿歌老乌鸦,叫嘎嘎,捉虫子喂娃娃秋风起,天气凉,妈妈为我添衣裳(师相机出示ywyiwu)
二、看图学声母,学会音和形
(一)看图学y
1.y的发音
(1)师出示古代小朋友的图片图上画的是什么?这个古代小朋友和我们今天的小朋友哪里不一样?(生交流回答头型和衣服)
(2)师出示y今天我们要学习的第一个声母的读音和“衣服”的“衣”很像,只要读得又轻又短就可以了
(3)师范读三次
(4)师领读(师读一遍,生跟读两遍)
(5)开火车读(3列)火车火车开起来,(火车火车开起来)你的火车往哪儿开?(我的火车往X开)
(6)齐读
2.y的形
(1)师现在请小朋友们再仔细看看图片,y的样子和图上的什么地方有点像?生古代小朋友的衣领大树的树杈师你觉得y还像什么?(启发生联系生活经验,不必展开,一两个弹弓等)
(2)师小朋友的想象力真丰富!谁能根据y的样子或发音编一句顺口溜来记住它?生古代衣领yyy大树分叉yyy天冷添衣yyy
(3)齐读顺口溜
3.大y和小i的区别,整体呼读音节yi
(1)师这个y和我们以前学过的哪个单韵母的读音很像?(i)
(2)师其实呀大y是小i的妈妈,小i很胆小,从来不敢单独一个人去给汉字注音,只有跟妈妈大y一起才敢出来(出示整体认读音节yi)
(3)师领读三遍(明确整体呼读)
(4)指名读(3到4生)
(5)男生女生比赛读,齐读
(二)看图学w
1.w的发音
(1)师出示房屋的图片图上画的是什么?(房屋)
(2)师出示w今天我们要学习的第二个声母的读音和“房屋”的“屋”很像,只要读得又轻又短就可以了
(3)师范读三次
(4)师领读(师读一遍,生跟读两遍)
(5)开火车读(3列)火车火车开起来,(火车火车开起来)你的火车往哪儿开?(我的火车往X开)
(6)齐读
2.w的形
(1)师现在请小朋友们再仔细看看图片,w的样子和图上的什么地方有点像?生连在一起的屋顶
(2)师小朋友的想象力真丰富!谁能根据w的样子或发音编一句顺口溜来记住它?生屋顶相连www
(3)齐读顺口溜
3.大w和小u的区别,整体呼读音节wu
(1)师这个w和我们以前学过的哪个单韵母的读音很像?(u)
(2)师其实呀大w是小u的爸爸,小u也很胆小,从来不敢单独一个人去给汉字注音,只有跟爸爸大w一起才敢出来(出示整体认读音节wu)
(3)师领读三遍(明确整体呼读)
(4)指名读(3到4生)
(5)小组比赛读,齐读
(三)整体认读音节yu的教学
1.师小i和小u有了爸爸妈妈的陪伴每天都开开心心快快乐乐的,墨镜ü见了很是羡慕,可是,他的爸爸妈妈都不在身边,大y很热心地前来帮忙,但是,大y有一个条件,就是墨镜ü见到她的时候必须把墨镜摘下来才行,墨镜ü很高兴地答应了从此,墨镜ü一个人的时候,大y就来陪伴他,墨镜ü每次都很有礼貌地摘下自己的墨镜
2.出示音节yu谁来试着读一下?(提示整体呼读)
3.小老师领读
4.男生女生生比赛读齐读
(四)小结读一读小i的妈妈是大y,小i跟在大y后,整体认读yiyiyi;小u的爸爸是大w,小u跟在大w后,整体认读wuwuwu;小ü爸妈没有来,大y热心来帮忙,整体认读yuyuyu
三、教学书写yw【书写准备】课中手指操师这节课,我们一起认识了声母家族的最后两个朋友现在我们来比比看谁能把他们写得又漂亮又神气(出示yw的笔顺图)
(一)教师指导
1.
(1)y由几笔组成?先写什么?后写什么?y由两笔组成,一笔“右斜”,二笔“左斜弯”
(2)师在黑板四线三格内示范书写y(学生空书)
2.
(1)w由几笔组成?先写什么?后写什么?w两笔写成,由两个v写成,v“斜下斜上”
(2)师在黑板四线三格内示范书写w(学生空书)
(二)学生在《习字册》上描红、临摹
1.师展示台示范
2.生自主描红、临摹
四、总结拓展小朋友们真厉害!到今天为止,已经认识拼音王国里的6个单韵母朋友和23个声母朋友课后也要多多练习,下节课,老师要看看哪个小朋友可以做完整的拼音操。