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第一册美术教材分析本册教材共有19课,其中造型领域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威武的狮子、大家成为好朋友重点在于表达,画、做、讲、演相结合▲尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果
2、在美术表现活动中,大胆采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动
4、用粘土等可塑性材料,通过不用方法进行动物形象的造型用单色、彩色纸材以及废旧画报,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物在造型表现领域里,学生处于低年级阶段,一般意义上的美术学科分类界限非常模糊,大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的,学生通过尝试不同的工具,用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现,自由的把所见所闻,所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣设计应用——我的胸卡、窗花花、花式点心、甜甜的棒棒糖、我做的笔筒、能站立的折纸动物、有趣的脸重点是培养学生的思维能力,突出一个“变”字▲尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣
1、以游戏的方式,观察和触摸各种实物,进行感官体验,并作简单的组合造型
1、用自然硬质媒材或人工硬质媒材,通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏
1、以游戏的方式,用单色或彩色纸材,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习感受材料特性及其与设计的关系
4、安全地使用材料和工具 这一学段的孩子生理、心理尚属低龄期“眼、手、脑的协调”还有待加强,故“设计应用”领域的学习,以培养兴趣和设计意识为首要任务,知识和技能的要求应尽可能淡化综合探索―-走进新天地、来来往往的车辆▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示
1、利用各种材料特点,采用造型游戏的方式表现出自己的想像,创作出艺术作品,并发表自己的感受
2、结合语文、常识等学科内容进行美术创作,共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室在综合探索领域里,低年级学习活动内容主要是美术学科内部的综合,方法还是以造型游戏为主,提出学生进行有主题或无主题的想象、创作、表演与展示的目标教学进度表单元周次内容课时类型第一单元1始业教育12走进新天地1综合探索第二单元3我的胸卡2造型表现4花式点心1造型表现4甜甜的棒棒糖1造型表现第三单元6有形的世界2造型表现7色彩魔方2造型表现第四单元8鸟的天地2造型表现9大鱼和小鱼2造型表现10威武的狮子2造型表现第五单元11小雨沙沙2造型表现12我心中的太阳2造型表现第六单元13我做的笔筒2设计应用14能站立的折纸动物2设计应用第八单元15来来往往的车辆2造型表现16窗花1综合探索16大气球飞呀飞1造型表现第九单元17有趣的脸2设计应用18我们都是好朋友2造型表现19复习、考查220整理档案袋、补齐作业2一年级美术教学质量标准[造型表现]学习领域尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所想所感的事物表现出来,体验造型活动的乐趣
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果
2、在美术表现活动中,大胆采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动
4、用粘土等可塑性材料,通过不用方法进行动物形象的造型用单色、彩色纸材以及废旧画报,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物在造型表现领域里,学生处于低年级阶段,一般意义上的美术学科分类界限非常模糊,大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的,学生通过尝试不同的工具,用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现,自由的把所见所闻,所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣[设计.应用]学习领域尝试不同工具,用身边容易找到各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果
2、在美术表现活动中,大胆采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动
4、用粘土等可塑性材料,通过不用方法进行动物形象的造型用单色、彩色纸材以及废旧画报,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物在造型表现领域里,学生处于低年级阶段,一般意义上的美术学科分类界限非常模糊,大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的,学生通过尝试不同的工具,用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现,自由的把所见所闻,所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣[欣赏.评述]学习领域观赏自然和各种美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受
1、欣赏自己和同学创作的美术作品
2、到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品,找出最喜爱的一件作品,并说明理由
3、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片欣赏评述让学生通过欣赏、想象和评述,了解中外的一些艺术作品和艺术家的平生,让学生受到美的熏陶,提高审美能力和对作品的感受力、表达能力及想象力[综合.探索]学习领域采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示
1、利用各种材料特点,采用造型游戏的方式表现出自己的想像,创作出艺术作品,并发表自己的感受
2、结合语文、常识等学科内容进行美术创作,共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室在综合探索领域里,低年级学习活动内容主要是美术学科内部的综合,方法还是以造型游戏为主,提出学生进行有主题或无主题的想象、创作、表演与展示的目标始业课
(一)教学目标
1、师生互动,了解学生情况,让学生明白美术课的意义
2、让学生了解和初步落实美术课常规,为以后更好美术教学服务
3、培养学生重视美术课和热爱美术课的情感教学重点美术课前、课后常规以及落座方式的训练教学难点美术课前、课后常规以及落座方式的初步落实
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
一、生师互相认识
二、简单了解学生对美术课的认识
1、美术课是干什么的?
2、美术课有什么作用(或为什么要上美术课)?
三、美术课前常规(路队)铃声未响先准备拎袋拎左手快快排好队轻步快走去上课请上楼梯靠右走排好队伍进教室不拥挤来不吵闹挨个有序落座位轻拉凳子轻轻坐摆好工具等上课小眼睛看老师小耳朵听老师课前准备很重要
三、熟悉教室以其环境
四、落座方式及要求男生前门,女生后门坐姿面朝讲台,双手放在膝盖上,只有在创作时才能面向桌子脚放在地上固定,身子不要转来转去
五、课中常规
1、用眼睛交流;
2、迟到或中途要上厕所,不需要报告,从后门轻轻进出;
六、课后常规一起立、二推凳、三出教室、四排队
七、常规练习;始业课
(二)教学目标
1、初步认识和了解美术的“安静”课堂,为以后更好开展“安静”课堂服务
2、知道“安静”课堂的前提,并努力争取落实
3、意识到“安静”在美术课上的重要性,从而培养学生良好的美术学习习惯教学重点知道“安静”课堂的前提,并努力争取落实教学难点“安静”课堂的落实
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
一、根据学生路队、坐姿表现,小结优劣势
二、“安静”课堂理念美术的“安静”课堂主要是培养学生在创作时的静心,集中注意力和创造力于自己的作品中,并以最快的时间能以有效的方式、方法将自己的所感所想显现出来“安静”课堂并不等于“死气沉沉”,相反我所要的“安静”课堂是让学生在创作时安静,这样可以让学生有一个相对比较宁静的状态,能让学生更好构思自己的作品也就是说学生表面是安静的,但思维却是活跃的
三、“安静”课堂的前提
一、人守一份所需工具,并将其按要求整齐摆放在桌面上如果没有,要能根据自己所带的工具、材料进行创作
二、动手前一定要先构思构思时只要点题即可,一定要有自己独特想法如果遇到自己不会画的东西,最好能凭印象、凭经验将其描绘出来,不像不要紧,关键在于能大胆表现;实在不会画的东西换其他的替代创作期间绝不允许互相交流或询问教师,也不允许到自己桌面范围以外的地方拿任何物品
三、做画过程中,要用完一支笔后马上将其归为才能再去拿另外一支笔,切不能将所有水彩笔或油画棒都摊于桌面上
四、完成后要能对自己的作品进行再修改和整理,这时你实在有问题的可以轻轻举手寻求老师的帮助,切不可影响其他同学创作
四、展示和解说“安静”课堂评价表格
五、检查工具;第一课走进新天地教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第16~23页教学目标
1、让学生初步了解小学阶段美术学科的内容,以及相关的工具材料
2、通过看看、说说、画画、玩玩的形式,培养学生对儿童美术作品的欣赏以及能大胆尝试用各种材料和不同方法进行作画
3、继续培养学生对美术活动的兴趣,养成爱护和正确使用美术材料的习惯,为学习美术打好良好的基础教学重点让学生了解美术课学习内容和工具材料,培养学习美术的兴趣教学难点培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯课前准备美术媒材与学生美术作品
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
一、导入(趣味认知)1出示“百宝箱”让学生在箱里掏宝,并猜猜自己摸到物品的名称及用途2展示各种美术作品,用“找朋友”的游戏形式来把美术材料与相应的作品对上号二.欣赏洞穴壁画和彩陶,了解美术的起源及毛笔、钢笔、铅笔的发明三.了解油画棒、彩色水笔的用笔方法,激发学生的兴趣1结合课本和儿童作品,让学生说说用油画棒与水彩笔画成的作品的不同感受2让学生用油画棒和水彩笔尝试画出不同的点、线、面3出示米罗作品《太阳与鸟》启发学生,想象用点、线、面可以画成什么?
四、大胆尝试,鼓励学生向米罗一样进行想象,用点、线、面组合成一幅绘画作品
五、交流展示展示自己的作品,并向同伴介绍画中的内容、自己的姓名及爱好
六、教师小结1表扬绘画认真、能大胆评述的同学2与大家一起讨论怎样爱护和正确使用美术工具,并让学生做好下节课的学习准备先说说在幼儿圆都进行了哪些美术活动?都喜欢些什么?说说书上的作品都用了什么工具、材料,有什么特点?
1、绘画工具
2、手工工具
3、橡皮泥;创作游戏——接龙绘画第二课有形的世界二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第24~29页教学目标
1、让学生通过观察生活中的各种物体,直观的感受和认识各种常见的基本形,初步了解生活中的物体由各种基本形组合而成
2、培养学生用各种媒材表达自己对形的感受、记忆和对各种形的描绘能力3、激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣,培养对形的审美感受力教学重点认识基本形,并用基本形画出身边的物品或景象教学难点用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体课前准备水彩笔、油画棒、彩色纸
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏用猜谜的形式导入,初步感受基本形1教师描述物品的形状和用途,学生来猜是什么物品2让学生说说生活中常见的基本形物体二.结合生活,观察、感受各种基本形的组合1通过说说看看各种基本形感受物体的特征2探讨世界上的物体形状由各种基本形组成三.激发学生扩散性思维,大胆尝试表现基本形的物体 1教师在黑板上画几个基本形,让学生添上几笔,把他变成一个物体2启发学生用各种直线、曲线来表现各种基本形,用基本形进行组合来表现各种复杂的物体3欣赏艺术家用基本形造型的作品,开阔视野,激发学生绘画的兴趣
四、让学生选择自己喜欢的媒材进行创作1鼓励学生大胆地进行撕、贴、画活动2鼓励学生发挥想象,用添画的方式来丰富自己所要表现画面
五、展示作品,请学生说说自己画的作品用添画接龙的游戏导入说说书本上的建筑都由哪些基本型组合而成的?可以让学生用撕贴的方法表现第三课色彩魔方二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第30~35页教学目标
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等色彩,能说出名称
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节,进行简单的色彩练习,进一步寻找自然界其他生产色彩,发现色彩的美感和魅力
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流,逐步提高他们对学习的兴趣教学重点认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并做简单的练习教学难点让学生顺畅的讲述色彩的故事,并能准确地运用色彩表达自己的情感课前准备水彩笔、油画棒、彩色纸
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
一、认识色彩认识世界
(1)出示课件欣赏书本中的作品和教师提供的色彩作品
(2)提供欣赏的建议a.注意作品的整体性b.分析色彩的组成c.感受作品的美感
二、玩游戏\猜颜色.
(1)染纸游戏,先用白色宣纸浸染黄色,再给它染上红色,猜猜会变成什么颜色?让学生了解三原色的组合结合自己的生活体验,说说对生活中的色彩感觉
三、交流体会,画画色彩
(1)把搜集的色彩与书本的色彩进行比较和分析差别
(2)小组讨论差别的原因,教师小结
四、创作作品,表现色彩
(1)作业主题画出自己心中的色彩组合
(2)出示课件,提供创作建议a.画出生活中自己熟悉的物品及其他东西并融人自己的情感 b.画的线条要自然流畅,具有表现力 c.作品要有个性,各具特色 d.学生作品完成后,教师和学生一起做简单的评价五.展主题寻找色彩生活中有许多美丽的色彩,我们要用心去发现、去探索用添画接龙的游戏导入说说书本上的建筑都由哪些基本型组合而成的?可以让学生用撕贴的方法表现第四课我的胸卡教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第36~39页教学目标
1.初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识
2.通过胸卡的平面设计和制作,尝试用不同的材料大胆地进行创作与表现,加强学生对物体的感受能力
3.开展自我介绍与交流活动,增进同学间的交流与了解,锻炼学生的人际交往能力,体验美术活动的乐趣教学重点运用不同的材料与方法制作一张胸卡教学难点如何制作一张有个性的胸卡课前准备水彩笔、油画棒、彩色卡纸、吊绳等各种辅助材料
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
一、出示胸卡实物,激趣导入
(1)、说说胸卡的特征和用途
(2)、揭示课题《我的胸卡》
二、出示胸卡范作,讨论研究制作的方法
(1)胸卡的外形设计提问“怎样设计胸卡的外形?”了解平面的变化,基本形的变化、组合胸卡的内容设计提问“胸卡上可以设计哪些内容?”了解胸卡的内容设计(姓名、照片、兴趣、特长、校名、班名)
三、欣赏书上范作,启发学生的设计思路让学生说说,把书上的胸卡外形进行加工,你能变出哪些图形?
四、学生练习创作胸卡要求学生大胆想象和设计,制作出与别人不一样的胸卡来
五、展示交流,小结评比
(1)组织学生戴上自制的胸卡,同学间进行相互介绍和交流
(2)教师小结表扬在制作中有创意的学生,并让他们上来展示自己的作品,让学生们说说这些作品的优点书上有哪些形状?你还会设计什么形状?让学生说说,胸卡的外形可以各种各样,你能怎么装饰胸卡、更有特色,让它变得更漂亮?第五课小雨沙沙二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第40~45页教学目标
1.利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造性地表现不同的雨及雨中情景
2.回忆雨中的生活体验,表现下雨天的不同感受
3.通过对画面内容的选择和表现,颂扬美好的情操教学重点用点、线画出下雨时的情景教学难点如何表现出雨中的趣事和有意义的事,感受人类与自然的关系课前准备水彩笔、油画棒、彩色卡纸
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
一、看艺术作品,引题
1、出示一张“在雨中”的作品提问
(1)你看到画面表现的是什么?
(2)下雨了,你会想到什么?会干些什么?
2、出示课题
二、看儿童范画,说雨中事
1、范图上的小朋友在下雨天干什么?
2、除此之外,还有哪些有趣的事或有意义的事?有趣的事穿着新套鞋踩水花,小伙伴们在雨天尽情嬉闹下雨时的情感自然界动物的情感和小朋友看到下雨时的心情(舒服、好玩、惊喜、惊讶、害怕等)
三、“雨中”的构图、方法
1、“雨水”的几种画法
①线条
②水珠形
③刮画的方法
2、在雨中的人物要放在画面的主要位置
四、学生作业,教师指导播放有关“雨”的音乐,引导学生想象下雨的情景,用自己喜欢的方法表现出来
五、作品交流
六、小结下课第六课我心中的太阳二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第24~29页教学目标
1、色描绘太阳,激发学生大胆地表现太阳的美
2、想象画,培养想象力和创造力
3、感知太阳给大自然带来的美,培养热爱大自然的情感教学重点启发学生想象通过联想画出想象中的太阳教学难点如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”,开拓学生形象思维,在描绘过程中,如何丰富太阳的形象课前准备美术媒材与学生美术用具
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
1.感受太阳组织学生到户外晒太阳,感受太阳的温暖,教师提问“请小朋友说说太阳照在身上的感受?”“你们喜欢太阳吗?”让学生说说喜欢太阳的原因
2.探索太阳教师问“你知道有关太阳的知识吗?请把课前收集的有关太阳的图片、资料向大家介绍一下让学生交流自己收集资料以及观看有关太阳的课件
3.想象太阳播放《种太阳》这首歌,让学生欣赏这熟悉优美的旋律,伴随着音乐展开想象教师提问“播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?”进行小组讨论
4、表现太阳
1、让学生到黑板上来画自己想象中的太阳,并鼓励学生设计出与别人不同的太阳教师引导学生可以从三个方面入手一是太阳的脸部形态通过五官的变化和装饰,画出各种形态和表情的人二是太阳的光芒,也就是设计太阳的发型可以画成曲线、螺旋线、折线和三角形等形状三是太阳的颜色因为太阳的颜色本来就不是一种红色,它的光是五颜六色的彩虹色,可根据自己的喜好给太阳涂上漂亮的颜色
5、评述太阳
(1)让学生自评,说说你画了怎样的太阳?你最喜欢太阳的哪一个部分?
(2)学生互评,说说你最喜欢他画的哪一部分?如果让你来画,你会画得更漂亮吗?第七课来来往往的汽车二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第52~57页教学目标
1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征,初步了解汽车的历史、构造及功能等
2.在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力
3.通过对来来往往的汽车的观察、分析,感受汽车造型的奇特、色彩的美丽
4.在评价中,通过活动提高学生的交通安全意识懂得遵守交通规则的重要性教学重点观察、分析来往的车辆的特征,学习用各种方法表现自己喜欢或想象中的车辆教学难点概括地表现汽车的外形轮廓及自己想要表现的汽车形状课前准备美术媒材与学生美术用品
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏1、导入1请学生在小组内展示自己的玩具车,互相介绍玩具车的名称、功能等,并交换着玩一玩2学生汇报游戏体会,教师小结活动情况
2、引导欣赏,加强体验1出示课件作品欣赏结合书本的作品和教师提供的作品,让学生欣赏提示欣赏可以用从整体到局部,再到整体的方法,结合外形、结构和色彩感受汽车文化,了解汽车的发展历史
(2)让几名学生说说欣赏后的感受,教师小结3讨论研究以下问题生活中常见的汽车有哪些从外表看的地方和不同的特点
3、自主研究,激发创意提问怎样表现汽车除了这些方法,还有其他的方法吗
4、布置作业,表现感受1提出作业要求用撕纸拼贴的方法表现2学生创作表现,教师巡回辅导
5、展示作品,学习评价1学生用完成的作品,模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏活动,在游戏活动中互相学习、评价同学的作品2教师小结本课的学习情况第八课窗花花教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第58~61页教学目标1、学习用对称等不同方法来表现简单的图案,学会用折叠的方法撕窗花2、继续练习撕纸,通过活动学习概括、夸张的表现手法,提高学生感知、观察、思考及探索能力3、欣赏窗花,感受窗花这种民间艺术的美感,懂得美可以通过创造来获得引导学生参与祖国优秀文化的传承教学重点感受窗花艺术的美感,学习用曲线或几何图案来剪窗花教学难点学习用细线条窗花图形边线好看的方法课前准备学生准备好彩纸、剪刀
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏1.情景切人出示课件,教师创设情景后导入本课的学习,出示课题《窗花花》2.感受窗花1教师用课件向学生提供有关窗花的资料,学生自主地学习了解2学生汇报自己的感受,教师作适当补充3教师出示窗花纹样范例,学生欣赏并谈谈体会3.研究方法1讨论窗花可以有哪些表现形式2交流书本向我们介绍了哪些方法试着折3教师在学生汇报后适当示范设计方法不同剪去的形状不同,效果就不同4.创作比赛1全班分成4组,每组一扇纸做的窗户将自己用折、剪的方法制作的窗花贴在窗户上组的窗户最漂亮2评评哪组的窗花最有特色从窗花的形状、色彩的搭配上分析5.示范表演每组推荐一名学生当场表演6.教师总结表扬撕得有创意的作品7.课后延伸鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中,撕出各种美丽的窗花,装饰周围的环境第九课花式“点心”教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第62~65页教学目标
1.练习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法,表现各种“小点心”,体验材料的美感
2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力
3.养学生对泥塑活动的兴趣及培养学生良好的作业习惯教学重点简单的“点心”造型、色彩的搭配教学难点造型的变化,能制作出各种类型的点心课前准备(学生)彩泥、泥工板(塑料板或铅画纸)
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
1.导入1示课件欣赏歌曲《生日歌》让学生结合实际情况,说说自己或家人是如何过生日的从学生的答案引出蛋糕,让学生说出蛋糕的造型、色彩讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片(或课件演示),介绍蛋糕的种类2结合课件,引出点心的概念,并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻3揭示课题,提出要求尝试利用彩泥制作各种花式“点心”
2.探究泥塑方法1鼓励学生动手玩玩手中的彩泥,上台演示交流归纳出搓、团、压及拉等方法2提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象,鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤
3.学生创作1提出作业的主题用彩泥做几个好看的花式“点心”2给自己做的“点心”取一个好听的名字3教师回指导,练习前提醒学生卷好袖子,注意在泥工板(或铅画纸)上作业,保持衣服和桌面的整洁学生作业不要求做得很像、很精细4、作业展评课后拓展尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”第十课甜甜的棒棒糖教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第66~69页教学目标
1、继续学习泥塑的简单工艺,要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型
2、培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力
3、尝试泥塑造型的乐趣,进一步感受色彩搭配
4、体验创作过程中的自主性和成功感教学重点通过变色活动让学生直观感知色彩的变化,培养学生主体造型的初步能力教学难点在造型上能抓住形体的主要特征,既夸张又可爱,色彩鲜艳课前准备课件、棒棒糖,学生准备好橡皮泥
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
1.创设情境1出示装有棒棒糖的实物箱,让学生猜一猜、闻一闻及摸一摸2出示实物,师生共同探讨、了解捧捧糖的造形、色彩等有关知识
2.理解技法,掌握技能1出示课件,探讨棒棒糖的形状特点2提问有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮?3学生讨论,并上台演示4出示课件,让学生欣赏具体的制作图教师归纳方法
3.作业要求独立或小组合作,制作漂亮、有特色的棒棒糖教师巡回指导,及时表扬有创意的作品
4.体验成功1作品完成后,插到展示台上2集体评价评出最想购买的棒棒糖从色彩搭配和形状上分析评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳色彩奖等,以此激励学生
5.课后拓展欣赏面花第十一课鸟的天地二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第70~75页教学目标
2、通过深入细致地观察与表现物象的方法,画出鸟的基本特征
3、通过观察、比较、讨论和想象,创造出有个性特点的鸟的形象,并能够欣
4、赏别人的作品及评价
5、了解有关鸟的文化,培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识教学重点能简单概括地画出鸟的基本体形特征教学难点通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化,画出鸟飞的、叫的几种形态课前准备学生准备好水彩笔、油画棒、彩色纸
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
一、导入
(1)听听鸟鸣声的录音
(2)鸟类是我们人类的好朋友鸟类的品种很多天上飞的、地上跑的、水里游的……谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟?
(3)欣赏国画作品《玉兰黄鹂》、摄影作品《和平鸽的广场》、雕塑作品《陶鹰尊》、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品
(4)揭示课题《鸟的天地》
二、分析、比较,学习表现方法(1)对鸟的外形分析(外形、羽毛的花纹及色彩)(2)鸟的头、眼及嘴进行分析、比较(3)对鸟的尾巴分析、比较(4)对鸟的动态分析(5)找找鸟的共同特点
三、造型、表现,创作个性作品(1)作业要求画几只特征明显的鸟,并涂上颜色(2)把画好的鸟用剪刀剪下来
四、展示、欣赏,学生作业评价出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”,置于教室中央(1)请学生把剪好轮廓的鸟“停到树技”上去(2)作业评价说说你喜欢树上停的哪只鸟,介绍一下你画的那只鸟及特征
五、保整理打扫,保存好学生的作品,布置下次课的用具课后延伸
(1)鸟类之最
(2)做一件爱鸟的事第十二课大鱼和小鱼二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第76~81页教学目标
1.认识鱼的形状和特点,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合
2.通过对比、让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的
3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感教学重点观察和认识物体大与小的差异教学难点自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中课前准备学生准备好水彩笔、油画棒、彩色纸
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏导入1出示一张有很多大小不均等的鱼的图片,让学生数一数大鱼和小鱼的数量(引起争论大与小的标准不统一而引起区分上的混乱引导观察,引发思考,引出课题)2让学生说说生活中常见的基本形物体揭示课题1引导学生观察、比较教科书中的图片,让学生多谈谈自己的感受,提出问题为什么图中的鱼大小对比非常明显?2教师小结大,就是占的面积大、地方多小就是占的面积小、地方少3让学生说说生活中的大与小的事物构想 1让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点2观看各种各样的鱼的图片和学生作品分析大鱼和小鱼在各部分的区别
四、创作1独立作业形式,画一张大鱼和小鱼在一起的画2讨论想象画上的大鱼和小鱼各像什么?它们之间的关系应该怎样?展评第十三课威武的狮子二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第82~87页教学目标
1.通过欣赏古今中外表现狮子的图片,提高学生对狮子生活习性的感性认识
2.学习运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情
3.通过引导学生对狮子的观察、回忆与想象,使学生充分感受狮子的雄强之美,促进学生对动物的热爱之情教学重点尝试用不同形式来表现狮子的威武神态教学难点对狮子外形的主要特征的把握与夸张、想象的表现课前准备学生准备好水彩笔、油画棒、彩色纸
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
1.教学安定情绪,检查课前准备
2.话揭示课题我们都知道,老”而不称大象为“森林之王”?那是因为狮子生性凶猛,好斗,是食肉动物,其他动物都惧怕虎是“山中之王”,那么“森林之王”呢?为什么称狮子为“森林之王它今天我们就来学习《威武的狮子》
3.欣赏(1)讲述狮子的生活习性(2)狮子是力量的象征古今中外,人们都很崇拜狮子有的人它画下来,有的把它雕刻下来看看书上这些描绘狮子的图片,你有什么感受?(3)讨论要表现狮子的“威风”,就要抓住狮子的体貌特征那么,狮子有哪些特别明显的特征呢?引导学生充分感知狮子头大、发长、眼大而凶、嘴大而有力等特征(4)赏析各种表现形式的狮子图片,激起学生表现的欲望
4.表现学生作业,教师巡视辅导重点解决构图、色彩、想象、夸张及变形等问题
5.评价注重过程与结果相结合的评价方式着重对学生是否积极参与造型表现活动、是否对狮子的形、色作了想象夸张等方面进行评论努力发现学生的闪光点,并加以评价
6.课后题除了画、雕狮子之外,还可以采用什么方法来表现狮子?收集相关的表现材料第十四课我做的笔筒二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第88~91页教学目标
1、初步学习设计的基本知识
2、初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法学习浅显的装饰美化知识,将作品做得精美,进一步提高学生的动手能力和培养学生的创造精神
3.通过学习感受笔筒文化,知道笔筒的使用价值与收藏价值教学重点笔筒的设计、制作方法教学难点根据自己身边的废弃物进行想象造型课前准备学生准备好制作笔筒的材料及装饰的小饰物
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏1.导入课题1教师出示一把笔2教师示范,2.欣赏感受把笔放哪儿《我做的笔筒》1出示课件,引导学生欣赏各种古代的笔筒,了解笔筒文化2讨论笔筒的制作材料有哪些3.讨论研究1小组讨论好的笔筒是怎样的2小组研究分析教材中的笔筒有哪些优缺点4.技法交流1笔筒的造型有几种出示几种外形不同的笔筒范例欣赏2讨论如果是用其他材料加工,应该注意些什么适当介绍一些装饰的方法3看看自己所带的材料,想想制作什么样的笔筒比较好,怎样装饰好看5.操作体验1提出要求利用自己身边的材料制作——只美观实用的笔筒2学生设计创作,教师巡回辅导提醒学生安全使用剪刀6.展示评议将笔放入笔筒,请学生互相说说同学做的笔筒有什么优点7.总结下课1教师总结本课的学习活动情况并请学生收拾清洁教室2请学生课后继续利用各种废弃物加工制作成各种美观实用的物品第十五课能站立的折纸动物教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第92~95页教学目标
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力
3.通过对动物的了解与制作,培养学生对‘动物的喜爱之情’教学重点让学生在好奇心驱使下,进行平现思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法教学难点根据自己身边的废弃物进行想象造型课前准备让学生准备好彩色卡纸
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
一、动画引入听一听听课件播放的各种动物的声音猜一猜这是什么声音是谁发出的谈一谈你最喜欢哪补动物发出的声音为什么学一学最喜欢的动物的叫声小结这些动物都是我们人类的好朋友2.展开继续欣赏动画和图片,逐渐地导出动物雕塑图片说一说看了雕塑家雕塑的动物,你有什么感受(提示引导学生观察动物的神情这些雕塑的制作材料是不同的,你能说说它们各自用什么材料制作的吗这些雕塑有一个共同的特点,你发现了吗提示都是四肢着地站立着的想一想用你手中的纸来制作站立的动物行吗试一试一张纸怎样才能立起来提示折、卷、揉等折一折有哪几种折法提示对折、二折、三折等剪一剪展示剪成两半的失败的作品,动画反复播放剪的过程,让学生找出失败的原因提示剪时要注意留奸连接处贴一贴给剪好形状的动物形象贴上花纹图案,进行美化学一学这些纸做的立体动物是老师课前制作的,是怎么制作出来的3.作业与辅导作业要求模仿或自创站立的折纸动物学生大胆制作表现,教师巡视指导4,评价与小结第十六课大气球飞呀飞教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第96~99页教学目标
1、学习表现圆形物体,进一步了解大小物体的对比表现法2、通过想象创作练习,让学生体验自由表现、大胆创造乐趣,培养学生的想象力,激发学生的创新精神3、组织评说自己和同学的画,促进同学间的交流与学,提高欣赏与评价能力教学重点通过想象创作练习,让学生体验自由表现、大胆创造乐趣,培养学生的想象力教学难点大小物体的对比表现法课前准备学生准备好水彩笔、油画棒、彩色纸
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏1、创设情境,激趣导入课件演示热气球比赛的场景,引导学生观察感受让学生说说自己最大的感受是什么设问想一想,这么大的气球是怎样飞上天空的你还知道大气球的哪些知识了解学生课前查阅资料研究学习的情况,让同学交流课前研究学习成果2、假设情境,启发想象1设问你想不想乘坐大气球飞上蓝天大气球飞上天空,会做些什么事情
(2)独立想象思考后,同桌或学习小组内相互交流,请几位同学介绍自己的想法,3、范作欣赏,探究表现1课件展示学生范作,了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计2课件展示两幅有对比的学生作品,以学习小组的形式开展学习探究怎样画出大气球的“大”和“飞得高”4、学生练习,表现体验教师巡视指导
(1)明确练习主题画一张乘坐大气球飞上天空的想象2提示大胆想象、设计—大气球的花样,尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来,画出自己坐上大气球高兴的样子
(3)学生练习,5、作品展示,交流评价1请部分同学展示、介绍自己的作品,老师指导学生进行评价2教师小结,进行课外延伸引导学生课外进一步了解与表现大气球,并画一画其他的圆形物第十七课有趣的脸二课时教学内容课程标准实验教材(浙江人民美术出版社)一年级上册第100~103页教学目标
1.通过画有兴趣的脸,让学生初步了解人脸部的基本特征
2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸,促进学生观察力、想象力和创造力的发展
3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸,感受不同的表现效果,拓展学生的美术视野,激发学生的学习兴趣教学重点让学生用联想、夸张的手法表现人脸教学难点把人脸表现得生动、有趣课前准备课件、有人脸图案的花瓶、装饰盘等工艺品(学生绘画工具、镜子)
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏1.猜猜、看看,激趣导入教师用暗色布包裹好花瓶戎装饰盘,让学生上讲台摸,猜猜是什么提高学生的关注力,激发学习兴趣看一看、说一说花瓶盘上的图案,初步感受“有趣的脸”的图案2.欣赏范作,启发想象1出示课件,欣赏名家作品感受不同材质、不同形式表现的“有趣的脸”,拓展学生的美术视野,开启学生萨想象空间2出示课件,欣赏同龄人作品感受同龄人的大胆恕象与创造,进一步激发学生的想象力,增强自我表现的信讨论探究,开拓思路用小镜子看一看自己的脸,了解人脸部的基本特3提问怎样把脸画得有趣、好玩引导学生做做“鬼脸”,再用小镜子看一看,启发学生想象思考结合人物的脸部特征、个性等,用联想、夸张的手法构思有趣的脸.学生练习,创作体验1作业要求想象、创作一张“有趣的脸”2提示练习中要敢想敢画,画出自己独特的想法3学生练习,教师巡视指导5.展示交流,学生互评让部分学生展示、介绍自己的作品指导学生互评作品,感受同学作品中的想象力与创造力第十八课大家成为好朋友二课时教学内容课程标准实验教材(浙美社)一年级上册第104~107页教学目标
1、学习用对比的方法观察人的主要特征,并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具,用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象
2、培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力
3、培养学生观察人物的兴趣,并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题,培养同学间团结友爱、友好相处教学重点让学生通过探究方法学习抓住人物主要特征的观察教学难点描绘人物的丰要特征课前准备“相似游戏图”一幅,课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐
一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏
1.游戏导课,趣味学习游戏请男女同学各—位上来说说同学中自己好朋友的模样特征,让其他人猜猜他她是谁
2.对比观察,感知外形特征1让被猜出的男孩和女孩先后面对大家,启发大家用对比的方法观察外形特征2进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样3进行审美不同的人都有各自不同的外形特点,都具有独—无二的个性美培养学生健康的审美心理,学会尊 重他人的形象
3、欣赏作品,探究描绘方法1让学生通过欣赏,探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征2让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品3用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生
4、演示主题,观察感受,探究表现主题的方法1观察探究怎样表现好朋友的主题可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作让学生通过表演,如手拉手、拥抱等等,启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题,如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等2请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐,自由组合找到自己的好朋友,表示友谊,体会感受教师可重点表扬新找到朋友的同学3欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品,开拓视野,使学生学习多种绘画手段的应用,启发学生进行写生、记忆、创作,让学生体会人物主题的表现方法
5、评价交流,传递友谊教师可以对学作品展示交流,自评、互评,互相赠送给好朋友。