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《27清澈的湖水》教材解读汪清一小赵芬《清澈的湖水》是二年级上册第七组第三篇课文,是一篇精读课文从导语中看出本组的主题是“保护环境 爱护动物”本组教材是让学生懂得保护我们的环境,本课处在本单元的第三篇课文,《识字7》总领本组内容,26课以“保护动物”为主,本课则以“保护自然环境”为要内容课文选择的题材是学生在真实的生活中实实在在遇到的,无论是在校园中,还是在游览胜地,都会有类似的情况发生课文是通过对人物感情变化来表现主题的她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景——愉悦、高兴地欣赏美景她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却被湖里美丽的景象吸引住了——陶醉在美景之中小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里——不忍心破坏眼前的美景小洁回过头,不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水——生气、惋惜、盼望景色美与行为美的和谐是本文主题通过小洁一系列心情的变化,我们看到了一个由欣赏美景,懂得美的女孩,能够克制自己珍惜身边的美景,最后呈现出一个行为美的孩子主题伴随着小洁自己以及小男孩行为之后的变化一步步深入,展现了一个爱护环境的小女孩的形象课文多处运用了比喻的修辞手法文章的结尾没有说明小洁去干什么,而是以开放式的结尾,让学生在学习完课文之后去想象体会,让人回味无穷文章运用了比较的写法一是小洁与小男孩行为的对比;二是小洁自己前后行为的对比;三是景物前后的对比这三次对比都是相辅相成的,景与人紧紧地结合在一起,通过对比表现了景色美与行为美和谐统一的主题基于以上的教材分析,我确定如下目标
1、学会本课的13个字,掌握本课的词语
2、有感情地朗读课文,背诵课文(不拖长尾音、轻声音、停顿)
3、认识比喻句
4、学习围绕一个中心说一段话第一课时学习活动一字正腔圆读课文
1、听课文录音,小声跟读课文
2、指导轻声、停顿,重点是
2、3自然段中比喻句的朗读
3、朗读练习、展示学习活动二学习字词
1、对学检查字词读音、组词
2、群学指导群学,易错字、形,平翘舌侧赏扔前后鼻音欣镜映幻演
3、理解的词语欣赏映照变换近义词欣赏—( ) 企盼—( ) 变幻—( )忽然—( ) 反义词清澈—( )吸引—( )飞快—( ) 消失—( ) 指导书写失扔掉觉学习活动三当堂检测
1、比一比,再组词失___ 觉___ 扔___ 掉___ 夫___ 党___ 仍___ 卓___ 眼___ 睛___ 纸___ 船___ 跟___ 晴___ 低___ 搬___第二课时学习活动一课文背诵展示学习活动二提升、赏析比喻句
1、课文是围绕哪一句来写的?从
2、3自然段中画出一句学生画出来,小组内赏析,交流,汇报湖水像一面镜子(比喻句)那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢(比喻句)
2、句式练习像学习任务三学写生字纸船眼睛学习任务四结尾续写船靠岸了,小洁还是紧紧地拽着面包纸她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么忽然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去如果你是她,你会做些什么呢?又是怎么做的?请写下来当堂检测我能行
1、我会照样子写句子湖水像一面镜子山石像一只展翅欲飞的雄鹰————像---------
2、按要求填空 “船”字共画,第八画是 “纸”字共画,第五画是汪清一实验高效课堂环环清(语文)导学预案授课时间2015年9月日审阅负责人授课班级1-5课题清澈的湖水主备人赵芬课时3学习目标提升、赏析比喻句学写生字纸船眼睛续写结尾目标导学流程学习内容、随堂笔记学习方法学习活动一课文背诵展示学习活动二提升、赏析比喻句课文是围绕哪一句来写的?从
2、3自然段中画出一句学生画出来,小组内赏析,交流,汇报湖水像一面镜子(比喻句)那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢(比喻句)
2、句式练习像教师提升学习任务三学写生字纸船眼睛学习任务四结尾续写船靠岸了,小洁还是紧紧地拽着面包纸她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么忽然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去如果你是她,你会做些什么呢?又是怎么做的?请写下来教师提升当堂检测,我能行
1、我会照样子写句子湖水像一面镜子山石像一只展翅欲飞的雄鹰————像---------
2、按要求填空 “船”字共画,第八画是 “纸”字共画,第五画是教师提升抽号展示独学对学展示拓展书空练写对学独学组内展示个性修改。