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文本内容:
六年级美术(下册)教学计划
一、学情分析
1、从学生习惯、生理等分析该年级段二年级开始到现在,随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展,学生在对美术的要求也有所不同,六年级的学习兴趣远不如
二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,线条也十分的流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力
2、从掌握知识情况分析与措施这次是学生迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力
二、教材分析本册教材的教学理念在于运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解
三、教学重点难点
(一)重点了解现代设计的特点学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的招贴画和广告学习平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,画出形或色的作品
(二)难点掌握色彩的基础知识,并能应用与绘画中学习掌握设计基础知识,了解设计要素并能设计简单作品了解中国建筑历史成就,了解中国历史画,提高欣赏能力,激发爱国热情
四、具体措施
1、加强与班主任的联系配合,端正学生对美术课的态度和认识
2、利用课堂教学,充分发挥直观教学手段,以激发学生对美术的兴趣
3、利用欣赏、复习等手段,弥补学生的知识缺陷和想象力
4、利用班级作业展评,提高学生对美术的兴趣,增强竞争意识
五、个人展望将初中美术学科理论知识明朗的教给学生,做好衔接与过渡利用展览的形势提高他们的兴趣和动手动脑的能力
六、教学内容及进度安排课次教学内容课时第一课请到绿色商店来3课时第二课城市灵光2课时第三课俯瞰山川2课时第四课画坛巨匠2课时第五课音乐会2课时第六课瓶花与水果2课时第七课兵马俑2课时第八课光影变幻2课时第九课走向明天3课时第十课小园艺师2课时第十一课给文章配画2课时总结测试2课时美术教案课目第1课请到绿色商店来活动一一|欣赏导入,了解包装重要性1.CAI课件导入,了解包装的重要性小明和小强到超市里去买零食吃,超市新进了许多好吃的新品种,你猜猜,他们会选哪些呢为什么学生回答2.老师小结物品包装非常重要,它不仅仅可以保护物品,还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别课件展示许多种商品摆在货架上.有无包装、普通包装和绿色食品包装三类观察分析,认识绿色商品1.小明和小强买了许多物品,请你找一找他俩买的物品有什么不同2.学生观察回答3.教师小结有绿色标志的为绿色商品,特指无污染的安全、优质的商品,有利于人类的健康4.举例欣赏一些绿色食品和物品5.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装课件展示普通包装的物品和绿色物品包装两类,绿色标志明显课件展示六到八种绿色食品和物品自主探究,掌握设计、制作方法1.基本要素1小组讨论绿色食品包装应呈现的内容,每组代表总结2教师小结绿色食品包装应呈现的内容品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等2.包装的设计与制作1出示几种实物包装,学生观察并分析包装设计的要求和特点教师归纳简洁、醒目、美观2设计的方法A.运用抽象图形或具象图形表现运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法,色块可分为点状、条状和块状,色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意,要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合,还可以采用渐变的形式,包装的色彩设计应当与商品的属性相配合3制作A.按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪,需恰当合理B.参照教材上的示意图,运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装课件展示呈现绿色食品包装并用文字标示各部分课件展示呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装课件展示图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装创造表现1.课件出示作业要求2.教师巡视指导播放轻松愉快的音乐展示交流,拓展延伸1.将学生作品张贴展示2.以自评和互评的方式进行交流3.欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计4.课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识课件展示各种包装设计课目第1课请到绿色商店来活动二教学活动谈话导人1.上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计,你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗学生回答、讨论2.CAI课件展示精美广告设计图片,让学生欣赏感受广告的奇妙世界,了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字3.引入课题——广告设计课件展示各种精彩广告设计,并配有广告语的声音课件展示课题——广告设计深人感知1.提问思考它给你带来什么样的视觉感受,又起到了什么样的作用教师小结创意新奇,精美别致,视觉冲击力强起到宣传商品、吸引顾客的作用2.欣赏分析,了解广告设计的组成要素1商品的图形精美,有代表性2精彩的广告语,要求简洁、准确、生动或诙谐3色彩视觉冲击力强,感染力充分3.制作过程1构思确定广告宣传对象可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品,构思图画、文字内容和编排形式2构图用铅笔准确地在图纸上设计底稿3绘制选择上色工具,描绘制作4.游戏,启发思维由一事物联想到相关的另一事物你看到了某某,想到了某某,同教材示意图课件展示旱现广告设计并用文字标示各部分.课件展示制作步骤尝试作业反馈指导1.尝试制作构思草图2.教师分析典型作品,解决疑难问题1版画形式的合理2文字大小、颜色、字体与画面的协调3图形、内容、颜色与商品的匹配3.教师小结广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡4.欣赏不同版面形式的作品播放轻松愉快的音乐、实物投影仪展示学生作品课件展示不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图创造表现1.课件出示作业要求2.教师巡视指导播放轻松愉快的音乐评析交流延伸应用1.讨论评议互评完成作业的同学将作业贴至展示板上,可自由欣赏作业,并与身边的同学说一说,评一评师评肯定学生的精心制作,赞扬学生的大胆表现,鼓励学生的创新意识2.渗透环保意识,提醒学生保护环境和防止污染.通过改善人与环境的关系,创造自然界新的和谐3.鼓励学生布置绿色商店,进行模拟交易学生作业课目第2课城市灵光活动一年级6年级下册欣赏导人1.欣赏香港和上海的城市建筑影视片段问在这些画面当中给你印象最深刻的是什么各种各样的城市建筑2.画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔教师做简单介绍中国银行大厦在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中,无论是高度还是整体的风格造型,中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势,为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩上海东方明珠电视塔高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志雾色掩映中的东方明珠电视塔,与外滩的万国建筑博览群隔江相望人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体,以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖,突显出了它有着美好曲线的“身段”3.导人课题建筑的艺术是生活的艺术,它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征,成为名副其实的“城市灵光”板书课题课件1香港和上海城市景色的录像片段课件2图片显示香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔课件3以艺术字形式出示课题《城市灵光》交流感受1.讨论交流同一小组的同学相互交换课前调查到的信息,分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因2.交流欣赏每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑强调抓住建筑的造型特点3.教师小结提升课件4展示学生所搜集到的标志性建筑的图片资料绘画体验1.提出作业要求1选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型2注意抓住建筑最有特点的部分3以记忆画为主,也可适当加入学生自己的构想2.播放轻音乐,学生自由作业,教师巡视指导课件5播放轻音乐展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏,与身边的同学说一说,评一评作业展示板课目第2课城市灵光活动二年级6年级下册执教;陶在兴教学活动欣赏分析1.学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型问建筑的基本形一般有哪些这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作你认为它们造型的独特之处在哪里学生分小组自由交流讨论2.教师归纳总结建筑的基本形长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等建筑模型的制作材料KT板、泡沫板、木材等课件l各种形式以及各种材料制作的建筑模型课件2图片显示各种基本形以及各种制作材料的图片资料课件3课件出示课题《城市灵光》交流体验1.展示纸制建筑模型其实,简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型2.看一看、拆一拆、学一学每一小组发给一座建筑模型,学生观察和讨论其制作方法,也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤构思新的设计创意3.学生代表简单演示制作过程并总结制作方法折——粘——剪——整理成型 直观展示纸制建筑模型课件4展示制作方法和步骤自主创作1.提出作业要求1以小组为单位,利用合适的纸张,集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装2注意加入自己独特的构思,设计出富有个性的作品3巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀4制作的同时注意周边的环境卫生2.播放轻音乐,学生自由作业,教师巡视指导课件5播放轻音乐展示评价1.完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央,和其他小组的作品组合成建筑群2.自由欣赏参观,引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品作业展示板拓展延伸课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型告诉学生除了各种纸材,我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作,渗透创新意识和环保意识课件展示用各种废气物制作的建筑模型课目第3课俯瞰山川活动一年级6年级下册执教陶在兴教学程序情景导入1.师生看课件飞机起飞的情景,体验从地面飞向高空,视角急剧变换的特殊感受师生交谈俯视感受,了解俯视角度和平视角度的区别2.看课件雪景视频,加深俯瞰的视觉感受多媒体播放两段视频感受欣赏结合教材和课件,对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景1.欣赏《中国地形图》,了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用,激发对祖国的热爱2.欣赏《黄河弯道》的整体与局部,感受俯瞰全局的大气磅礴,再近观局部的细节变化3.对比欣赏江南小山与大西北的群山,感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻4.对比欣赏自然地貌和农田,感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象多媒体展示欣赏图片对比分析结合教材中的小训练和课件,对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受,加深对平视和俯视现象的认识和了解1.看视频,师生交谈感受2.看一组照片,师生交谈感受多媒体展示视频.多媒体展示图片欣赏评述1.学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品,谈谈自己的感受2.欣赏教师制作的课件中的图片集锦,谈谈自己的感受多媒体展示图片拓展运用将学生的思维引人到艺术表现的领域,通过三种不同艺术形式的作品欣赏,升华学生对俯视的理解和体验,使学生产生艺术表现欲望1.摄影作品欣赏同一位作者的两幅作品,都是表现自行车,为什么拍摄角度不同2.动画作品欣赏作者是怎么表现出俯视的感觉的3.绘画作品欣赏如果这些画面采用平视角度来画,效果会怎样说一说你想用俯视角度表现什么画面多媒体展示摄影作品多媒体展示动画作品多媒体展示绘画作品课目第3课俯瞰山川活动二年级6年级下册执教陶在兴欣赏感受1.课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品2.师生看课件,欣赏老师收集的摄影作品师生看一组图片,提问这些图片都是以俯视的角度拍的吗师生交谈区分视角的方法,需要抬头拍的是仰视视角.需要低头拍的是俯视视角多媒体展示欣赏图片交流尝试1.信息交流1学生根据收集的资料自由提问谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角,集体解决2分小组交流资料,自由提问,回答2.说一说你想用俯视角度表现什么画面学生边说,老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望3.限时尝试绘画多媒体展示欣赏图片,对比分析结合教材、课件和学生作业,对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面1.找别扭1欣赏几幅学生试画的作业,请其他同学为其找别扭2引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图以地面景物为主,天空所占画面位置很少或没有景物特征景物整体缩小了,单个物体出现“头大脚小”的现象3找出别扭的地方,并请学生提出修改方案2.欣赏《河畔》,并出示根据这幅图片画的两幅线描,问这两幅画你喜欢哪幅说说你的理由1一幅画面线条组织疏密得当,显得有层次,有主次另一幅画面线条组织密集,显得杂乱,没层次2启发学生在面对对象时要懂得取舍,合理运用线条的疏密等技法表现画面,增强其视觉效果及美感,不一定线条越多就越好多媒体展示图片创作评析1.学生继续作业2.作业观赏交流,展开自评、互评多媒体展示学生作业拓展运用将学生引入到不同生活场景中.发现一些非常有趣的视觉效果.通过观察活动中经常变换的角度和位置,让学生获得一些意外的感觉,激发学生的艺术表现欲望1.摄影作品欣赏问在生活中,你从俯视的角度看到过哪些有意思的场景呢2.几米漫画作品欣赏问作者为什么要用俯视的角度来画如果用平视的角度呢3.影视作品《后天》、《阿波罗十三号》、《星球大战》等影片片段欣赏利用俯视角度制作拍摄的这些影视作品又让你产生了什么感觉有仕么新发现呢多媒体展示摄影作品多媒体展示动画作品多媒体展示影视作品课目第4课画坛巨匠活动二年级6年级下册执教陶在兴教学程序 教学活动赏画导人课件出示毕加索的作品,学生欣赏教师小结毕加索是世界画坛巨匠,是20世纪世界画坛最具影响的人物之一揭示课交流、讨论交流收集的信息;了解画家生平故事、艺术风格特点分组交流、讨论、整合相关信息l.关于画家你知道些什么2.关于画家的作品你知道些什么教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就,讲述有关故事课件相关图片、解说欣赏、描述出示作品《格尔尼卡》,引导学生欣赏,进行直观描述提问仔细观察作品,画家画了些什么请你描述看了作品你有什么感受分组讨论,指定学生说一说课件《格尔尼卡》作品及作品局部赏析、评述1.教师简介《格尔尼卡》的创作背景2.引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的”进行分析评述提问画面的形象是完整的,还是支离破碎的为什么要这样画画面为什么没有色彩画家想表现什么画面不同的形象分别代表了什么意义牛代表什么马的嘶鸣象征什么地上的战士为什么手执断柄的剑你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗画家借此表现什么3.教师小结并引导学生再次欣赏作品课件《格尔尼卡》作品及作品局部模仿、体验尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解,重新组合成一幅画相关范画数张学习评价用一句或几句话对画家或作品做出评价,也可谈一谈自己的感悟或收获课目第5课音乐会活动一年级6年级下册执教陶在兴教学程序教学活动媒体运用尝试作业1.一段节奏有起伏变化的乐曲中,学生随意用纸简进行排列组合,表达对乐曲的感受2.学生之间相互交流,拼一拼,摆一摆,看一看,使学生在制作中感受创作的乐趣3.学生提出创作难点,解决本课的教学重点运用什么方法来制作难点纸筒怎样组合,才能既有起伏又美观怎样将纸筒黏合牢固录音机播放乐曲方法指导1.教师示范1基本形的制作将方形纸卷成纸筒2把准备好的基本形摆一摆,摆出有秩序、有规律的变化3黏结方法、插接方法的演示2.学生小结制作步骤1制作单体数个2根据一定的规律进行排列3黏结要牢固视频展示台呈现拓展思路1.出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品1一个基本形呈单一方向的反复排列2基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列3堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感2.师你觉得以上作品有什么相似之处又有什么不同的地方呢3.小结单体一致,但排列方式不同4.拆掉一个作品,让学生重新排列视频展示台呈现观赏教材1.把教材中的七幅图片分到七个小组分小组讨论交流对该作品的感受和理解2.学生评述还可以让学生大胆根据自己的理解为该作品配上一段乐曲,哼一哼,感受艺术上的交融再次作业1.播放《茉莉花》的乐曲,学生利用纸筒或纸片制作立体形,表达对音乐的感受播放音乐评析作业1.欣赏、评析作品2.学习迁移谈谈自己在生活中的感悟,如有节奏感、韵律感的场面和画面多米诺骨牌,申奥会上的扇子舞,古人的书法等等3.学生谈谈自己的收获图片欣赏课目第6课我来玩电脑活动一年级6年级下册执教,陶在兴 教学活动欣赏导人1.课件,出示一张风景图片,然后展示通过Photoshop处理过后的其他四种效果图片色调变化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化,请学生通过点击放大欣赏2.问这和原来的风景画有什么不同想知道它们是怎么变化的吗3.其实运用我们手中的电脑和合适的软件,就可以轻松地达到这样的效果4.教师让学生选择最感兴趣的,当场示范怎么达到这样的效果
一、打开Photosh叩,
二、打开图片,
三、在色彩平衡中改变色调5.小结四个步骤,1分钟不到的时间,我们就可以把一张图片改变成我们所需要的色调和效果这就是电脑美术的优势想不想一起来试试呢6.那我们就一起来玩电脑吧!出示课题——《我来玩电脑》 教学课件图片展示多媒体展示系统教师演示Photoshop软件功能.了解基本工具1.学习打开、保存、退出的基本方法2.介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两个部分3.学习撤销操作的方法撤销一步可以用快捷键Ctrl+z,撤销几步可以打开右边工具控制面板中的“历史记录”把“历史记录”向上移动就可以了“历史记录”可以清除鞠步记录多媒体展示系统教师演示photoshop软件功能.尝试制作1.选择一张图片,练习改成你喜欢的样子,并给新图片取一个名字2.展示给全班同学看看,说说自己通过什么方法改变的教学课件可供选择的风景或静物图片多媒体展示系统游戏1.找一找书上的两个机器人,它们哪些地方不一样一共有ll处,你能用铅笔把它们标注出来吗2.请最快的同学上台来标记给大家看教材学习制作方法1.小结后图是经过了Photosh叩修改变成的通过修改,我们也可以把一些图片改变得不一样2.学生讨论尝试方法选取工具栏中的仿制图章工具.按住All键,点选图中需要复制的地方,然后放到另外的区域,按住鼠标移动进行复制.3.学生尝试一个小图形,进行练习学生作业1.教师出示一些图片,供学生选择进行修改制作2.将自己修改过的画面和原画面一起上传到教师电脑中的共享文件夹中教学课件图片.游戏、评价1.进行游戏互相找找同学修改后的图片的区别2.说说你找到了哪些不一样的地方谁修改得最精细课目第6课我来玩电脑活动二 年级6年级下册执教陶在兴教学活动游戏导入1.古代神话中,神通广大的孙悟空拔一把身上的毛,吹一口气就能变出很多很多小猴子来这个神话在我们的电脑里面变成了现实老师这里也有一只小猴子,你能在电脑中变出很多很多小猴子来吗用软件PowerPoint制作2.请一个学生说一说自己的想法可以用电脑里面最常用的什么功能复制,粘贴3.请一位学生上台来演示制作方法先选中小猴子,选择“编辑”一“复制”,然后选择“粘贴”不断粘贴,可以复制出许多小猴子多媒体展示系统探索方法1.怎样让小猴子变高变瘦一点,或者变矮变胖一点呢学生回答并上台在教师电脑上尝试选择图片以后,拉动图片周围的小方块就可以自由变幻了3.教师演示,我们还可以对小猴子旋转、翻转,做出更多的不同样子的小猴子多媒体展示系统尝试制作 老师这里有很多可爱的小卡通人物,你们也来试试,用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面提出问题1.提问你在制作的过程中,发现了什么问题吗2.小结问题有底色的卡通形象,复制以后,底色也复制出来了,不好看怎么办呢解决问题1.学生小组内讨论解决方法2.1如果背景的颜色单一,点击“视图”一“工具栏”一“图片”打开图片工具,选择设置透明色,可以把单纯的背景色去掉2如果背景的颜色复杂,选用魔术棒橡皮擦工具,可以擦掉一块块相似的颜色,再用橡皮擦擦掉多余的部分然后保存成.JPG文档,插入PowerPoint就可以了多媒体展示系统比较、欣赏1.比较三张图片,一张使用了背景,一张没有使用背景,一张背景比较花、乱你更喜欢哪张呢小结有背景的图片更漂亮,但背景应该衬托主体图片,不能太花、太乱2.欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业教学课件图片设计制作学生作业,教师巡视指导播放音乐和优秀图像画面欣赏评价介绍自己设计的图像,大家共同推选出最有趣的图片、最有创意的图片、最精美的图片多媒体展示系统课目第7课兵马俑活动一年级6年级下册执教陶在兴 教学活动激情造趣交流导入1.师生对话师有谁认识这个字——“俑”它是什么意思生古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如陶俑、女俑等2.导入课题1974年3月,位于秦始皇陵东侧西杨村的农民,在一片荒寂的沙石地上挖井,偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器,接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举板书课题观察分析研究讨论1.了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义1学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构,以及考古工作人员的工作场景2学生讨论大厅各处有什么性能考古任务艰巨,队员非常辛苦根据考古任务,可以将考古队员分成哪些工种3课件展示铜车马的全图,并简要地演示出土的铜车马复原的全过程,让学生体会到考古队员工作的艰辛教师小结考古人员发掘了许多艺术珍品,为我国文化建设做出了巨大的贡献2.课件展示出土的各种物品1学生讨论这些艺术珍品分成几类各有什么特点2学生总结有陶俑、陶马、兵器三大类3.观察陶俑1学生讨论陶俑分为哪几种分别有什么不同的神态、服饰、姿势将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑2分析陶俑形体结构学生总结陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节课件展示出土的各种物品、课件展示,让学生参观秦陵的一号坑和二号坑.重点从各个角度展示不同的陶俑尝试制作创造表现1.仿照陶俑的大体形状,学生尝试做一个陶俑2.学生相互评价作品,交流心得3.教师示范1团泥2整体捏塑脖子与头3捏塑躯干和下肢可以把躯干和下肢作为一个整体来捏4把头与躯体黏结起来形成大体造型5黏结上肢部分,调整陶俑的姿势,添加、刻画、装饰各部位总结制作要点先做大体的形状,在做细部的修饰4.出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏,启发学生捏制神情生动,各部分装饰精细的陶俑作品5.学生创作,教师巡视指导课件播放古典音乐.课件出示姿势不同的几种陶俑将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑供学生参考作品反馈总结拓展1.表扬制作出神情兼备的作品的学生,并展示其作品2.观赏其他出土的艺术珍品,请学生回家后上网查询下节课相关资料课件展示出土的艺术珍品课目第7课兵马俑活动二年级6年级下册执教陶在兴教学程序导入课题1.师生交流师同学们,你知道我们当地出土文物中有哪些极具历史和艺术价值的文物珍品学生各说各自的见闻2.导入课题今天我们一起来参观参观博物馆的艺术珍品吧!观察赏析描述评价1.课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的实物图片,学生仔细观察并讨论彩陶盆形是什么样的盆口与盆底有什么特点2.这个彩陶盆是制作于什么时代想像彩陶盆在什么情况下使用,有什么样的情景3.讲一讲它给你什么感受教师归纳总结欣赏一件艺术珍品首先应了解其时代背景,观察其特点,再结合自己的感受做出相对准确完整的评述课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的图片探讨研究学习借鉴1.课件展示四羊方尊青铜器、汉墓T型帛画染织品、玉凤玉器、彩绘陶鼎陶器等代表不同材质的珍品图片2.学生分组,结合课前查询的相关资料观察研究,分析每一种艺术瑰宝的历史年代、尺寸大小、造型设计、纹饰特点、材质用途以及艺术感受3.开小型报告会,小组长汇报各组的研究成果四羊方尊四羊方尊是我国现存商器中最大的方尊,重近34.5公斤,“尊”是一种盛酒器其最突出的特点是尊的腹部四角铸有4只大卷角羊,其形象在宁静中有威严感四羊方尊集线雕、浮雕、圆雕于一器,把平面图像和立体雕塑结合起来把器皿和动物形状结合起来,体现异常高超的铸造工艺T型帛画画面呈“T”字形,上部宽92厘米,下部宽47.7厘米,长205厘米帛画可分上、中、下三部整个画面布局对称,线条流畅,描绘精细,色彩绚丽,显示了西汉高超的艺术水平玉风高13.6厘米,厚0.7厘米黄褐色,晶莹洁净体扁,侧身回首状可系绳佩带,造型优美传神,制作古朴简练,饰剔地阳纹,在商代玉器中罕见彩绘陶鼎河南省三门峡市出土灰陶轮制,子母口上承覆钵形盖.平底下附扁柱状足,通体以灰、红、白三种色彩绘三角纹、弦纹、圆点纹色彩艳丽如新课件展示各种艺术瑰宝的图片观摩交流相互评析1.各组把四种艺术瑰宝的纹饰描下来,要求精细美观2.学生相互评价,师生一起讨论各种纹样的特点并列举代表作品 用视频展示台展示学生作品课后拓展调查了解1.上网查询书中三种艺术品的相关资料2.课后参观当地历史博物馆,认真了解各种文物的艺术特点和历史价值课目第8课光影变幻活动一年级6年级下册执教陶在兴 教学活动情景激趣导入课题1.课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》2.揭示课题——《光影变幻》多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》揭示《光影变幻》的课题尝试表现探究方法1.提出思考,观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化,怎样用线条来表现明暗效果2.学生自由讨论,教师倾听,参与讨论3.交流讨论结果,教师板书用笔轻则淡、重则浓;线条疏则弱、密则强4.学生尝试用铅笔皴线板书,图片、铅笔、纸等深入感知巧妙联想1.教师引导学生联想有一些什么样的几何形2.小组讨论你会想像画出哪些几何形,并如何重叠、穿插3.以小组开火车的形式,学生轮流上台画一个几何形,并组成完整画面画板、铅笔、画纸及轻音乐赏析作品拓展思路1.讨论评议请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好,哪些地方不好记录评分记录卡2.发散思维生活中变化着的几何形和明暗变化的效果作品、评分记录卡表现创作总结评价1.学生独自创作一幅作品,画一组几何图形,运用铅笔皴线的方法,想像画出几何形的明暗效果,表现层次感评析作品完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业,与身边的同学说一说、评一评2.教师总结评价肯定学生的精心绘画,赞扬学生的大胆表现展示板、作业,课件播放轻音乐课目第8课光影变幻活动二年级6年级下册执教陶在兴 教学活动玩一玩1.播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画,教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成2.每小组分发积木玩具,分小组自由活动,用积木建房子,教师提出要求1建筑物要美观,有特色;2建筑物要有稳定性;3给建筑物取一个名字;4观察建筑物各个方面的明暗变化3.请小组派代表介绍“建筑物”播放课件《沙漠之鸽》,积木玩具、话筒看一看1.教师出示~个石膏立方体,让学生看一看.想一想能画出几个面及其透视变化2.学生交流观察结果,自主总结3.课件播放几何形体在光影中的塑造方法4.教师总结成角透视、明暗变化石膏立方体.课件板书成角透视、明暗变化画一画1.让学生尝试画出一立方体,按照左图的顺序,用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化,将图例中三个图形对照,看看立方体的立体感有什么不同2.教师总结明暗变化能突出立体感3.让学生画一组立方体构成的建筑物,在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制,表现出建筑物的立体感立方体、铅笔、纸说一说1.同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验2.采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻录音机、话筒想一想1.提问物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的物体的形体会不会发生变化2.课件用三维动画演示,用一盏灯从不同角度照一个圆球,观察其明暗变亿 课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化课目第9课走向明天活动一年级6年级下册执教陶在兴 教学活动畅谈感想讨论方案1.播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》,引导学生回忆六年前刚入学时的情景,谈谈即将毕业的想法、感触2.讨论母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢3.小结可以设计自己的名字,制作一块母校纪念留言板提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片欣赏评述探究方法1.欣赏各种美术字2.欣赏设计独到、美观的签名3.小组讨论这些字都有哪些特点你比较欣赏哪一种创意4.学生以“留言板”为例,尝试设计教师点评反馈创意是否有新意字体是否美观字形大小是否合适色彩装饰是否具有艺术性提供美术字图片提供各式签名用实物投影仪展示学生作业,进行适当讲评延伸应用设计制作1.思考你准备怎样设计自己的名字关于自己的名字,你有什么样好的设计构想2.比较欣赏同一名字的几个不同效果的名字设计3.活动安排运用已有的美术知识设计自己的名字,全班同学一起来制作一块母校纪念留言板4.学生利用自己喜欢的工具进行创作提供同一名字设计的不同效果呈现作业要求提供背景音乐展示交流 学生将自己设计的名字剪贴在留言板上,组成一块班级留言板1.谈谈自己的设计与想法2.说说能吸引你的名字设计,并谈谈你的看法和认识3.教师自己设计的名字也贴在留言板上,留做纪念4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰,使其整体感觉更为美观提供背景音乐《友谊地久天长》赠送体验 配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动,以班级为单位,将“母校毕业纪念板”赠送给学校大队部课目 第9课走向明天活动二年级6年级下册执教陶在兴教学活动欣赏感受导入新课 l.引导学生观看自己小学的、中学的、大学的毕业留言册提问看完以后你最大的感触是什么呢2.学生漫谈3.教师小结并回忆这样一本留言册,我将它装饰得异常精美,我认为一本毕业留言册完全可以算是一件艺术品,而且是那种可以永久性珍藏的艺术品每当我觉得生活中灰色的东西占了大多数时,我便会不由自主地找到这样一本留言册来翻看一下里面一个个鲜活的面孔,一行行真挚的话语,有些优美,有些朴实,甚至有些尖锐,但的确常常勾起我一些纯真而美丽的回忆呈现留言本的扫描图片提供背景音乐观察分析探究新知1.学生讨论制作留言册页的基本方法剪贴照片将照片贴在自己满意的位置绘画装饰运用“平面设计”的知识合理装饰文字书写写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿2.欣赏精美的毕业留言册页 呈现基本方法的图片说明与演示 创造表现实践参与活动安排设计几张毕业留言册页,贴上照片,写上毕业留言呈现活动要求,使学生能更明确活动要求畅谈互赠体验真情1.整理装订毕业留言册,学生选择自己满意的装订方法进行装饰2.畅谈小学六年以来你印象深刻的往事3.谈谈对明天的期望课目第l0 课小园艺师活动一年级6年级下册执教,陶在兴教学活动导人新课揭示课题 同学们,园艺师是园林艺术的建设者,在学校、在街头、在社区,甚至在家里,我们都见到过许多大小不
一、各式各样的花园、公园等园林景观,请问在座各位“小园艺师”,你对所见的哪一处园林景观印象最深请你介绍给我们大家人们为什么要使用这么多地域空间造园呢在《我们的祖国是花园》的音乐声中,把学生带入新课学习教师小结园林景观是人们生活中心灵的栖息场所现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注,它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境人们从对自然环境的依赖中,懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间,懂得了与自然和谐相处,美化环境,保护自然园林景观又是先进文化的载体,宣传社会主义精神文明的阵地因此,我们不仅要学会建设它,还要学会去欣赏它,保护它爱护园林景观,保护公共环境是我们的神圣职责欣赏引导师生共同欣赏一组园林图片,在欣赏中,我们扩大眼界,积累素材,思考园林设计的一般内容和布局方式 AI课件互动交流在学生讨论中,师生共同归类总结一般内容山石假山、石碑、石柱、雕塑……水水池、小溪、喷泉……树木花草独立大树、成行小树、成片的小灌木造型……路桥石桥、木桥、直路、弯道、梯……建筑、配景亭子、走廊、路灯、坐椅……布局方式中轴对称式、散点分列式、点线面结合板书要点示范提示1.设计一幅园林全貌的平面图,须采用俯视图画法2.先总体布局,后局部细画,注意近大远小,3.先画近景,后画远景,注意画出一定立体感自主创作1.自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图2.注意要新颖独特,有创意3.可以为自己设计的园林命名评价活动1.互相观摩2.学生互评,说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方课目第10课小园艺师活动二年级六年级下册执教陶在兴教学活动导入激趣揭示课题1.小结上一课,我们了解了园林建造的一般知识,并且尝试了园林小景的平面设计2.与学生一起欣赏苏州园林,一起感受中国造园史的灿烂的民族文化,同时为我们今天的学习活动积累素材,给予启示课件展示苏州园林图景感知材料1.看看师生共同准备的各种材料,说说分别适合制作园林模型中的什么内容2.根据学生讨论,教师做必要的补充、演示课件演示合作学习尝试体验1.分组将学生分为四个大组2.分工分别设“艺术总监”、“建筑师”、“架桥师”、“花木造型师”等职务3.教师将自己准备的材料,补充给各组,带动大家,共享材料4.教师到各组与同学们共同解决造型、粘贴、拼合中的难题欣赏评价1.共同欣赏合作学习的成果2.各组推选一名代表,对本组作品的艺术特点和集体创意进行介绍演讲3.教师请各组同学在本组作品前拍照纪念,照片将贴在本班队角上,让这次同学们合作学习的成果在队旗下,得到升华园林模型作业课堂总结1.教师根据各组学习情况和作品进行总结评奖,分别授予“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳制作奖”2.组织学生打扫卫生,恢复教室整洁课目第11课给文章配画年级6年级下册执教,陶在兴教学活动游戏导人1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上2.出示三幅画,提问每幅画画的都是什么内容3.请大家给这些画找“娘家”,将画和文章对应起来,并把画放置在相应的文章片段下面4.揭示课题——《给文章配画》1.CAI画面出示草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》三段文字2.出示三幅画面3.移动位置,相互组合4.出示课题启发引导1.提问请大家看这三幅画,你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢生因为这些配画都画出了文章中的主要事物2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析,同时要抓住文章中的形象化词语1.出示三幅画并放大画面的局部2.三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明教师示范方法指导出示文章片段,教师边讲解边示范1.朗读文章,理解意思2.找出要描画的景物,依次用横线标出3.构图布局4.逐个画景物5.涂色视频展示台,
3、
4、5依次用复合灯片的方法展示作品欣赏1.欣赏学生作品2.欣赏画家作品3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画1.出示学生作品2.出示画家作品3.出示《西厢记》、《几米作品》、《三打白骨精》学生创作提出作业要求,学生作业,教师巡视指导展示交流1.学生展示作品2.台下学生根据展示的作品看图说文3.看图说文与原文章的比较对照视频展示台总结下课现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领如果有一天,能有一幅作品在某杂志上刊登出来,我会为你们感到骄傲。