还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《烛之武退秦师》导学案预习案【学习目标】1.利用填空形式记住《左传》有关知识;积累重点的文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式2.通过语言环境理解关键词句的含义、达到文章翻译通顺的程度3.提取有关“烛之武”的写作素材并进行片段写作【学法指导】
1、自主阅读、教师点拨;
2、合作学习、相互补充【知识链接】
一、左传》其书《左传》是我国第一部编年体史书相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年),下迄鲁哀公二十七年(公元前467年),共二百五十五年的历史,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值为后世叙事散文树立了典范“传”意为注释,《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》,与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”史书体例
①通史不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》
②编年体以年代为线索编排的有关历史事件,如《左传》
③国别体以国家为单位分别记叙的历史,如《战国策》
④断代史记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》
⑤纪事本末体以事件为主线,将有关专题材料集中在一起,首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》
⑥纪传体通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》
二、了解背景秦晋围郑发生在公元前630年鲁僖公三十年在这之前,郑国有两件事得罪了晋国一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年鲁僖公二十八年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,结果城濮之战以楚国失败而告终郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好甚至在公元前632年5月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”但是,最终也没能感化晋国晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,这时的秦也有向外扩张的愿望,所以,秦晋联合也就必然了
三、夯实基础请同学们在课本上勾画重要的基础知识(字音、字形、重点实词虚词及特殊句式等),借助课下注释,认真巩固落实具体步骤一粗读原文,借助工具书和课下注释翻译大意,重点完成三个内容依据文脉推断不懂的词义,点出重点的实词,框出通假字并归纳规律;二是细读原文,进一步落实字句的翻译,主要完成两个任务特殊句式及规律总结
四、整体感知
1、朗读课文,力争读出感情,读准句读
2、借助课下注释和工具书理解文章内容,做到能大致翻译全文
3、整体把握课文共有四个段落,分别用四个字归纳段意【预习自测】
一、基础自测
1、《左传》是我国第一部记事详细而又完整的 史书 ,《左传》是“十三经”之一,它和《 》、《 》都是为解释《春秋》而作,所以被称作“春秋三传”
2.秦军氾南氾,;
3.佚之狐佚,;
4.夜缒而出缒,;
5.君之薄也薄,;
6.若舍郑以为东道主为,;
7.共其乏困共;
8.且君尝为晋君赐矣为,;
9.夫晋夫,;
10.阙秦阙,;
11.秦伯说说;
12.使杞子、逢孙杞,;逢,;
13.微夫人之力不及此夫,;
14.失其所与,不知知
二、下列成语中,“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是 A.缓不济急 B.同舟共济 C.假公济私 D.无济无事
三、解释下列各组句子中的加点词 夫晋,何厌之有?微夫人之力不及此臣之壮也,犹不如人是寡人之过也许之何厌之有?
四、与夫晋,何厌之有句式相同的一项是A.马之千里者 B.是寡人之过也C.邻之厚,君之薄也 D.何陋之有
五、通假字
(1)今老矣,无能为也已()
(2)行李之往来,共其乏困()
(3)夫晋,何厌之有()
(4)秦伯说,与郑人盟()
(5)失其所与,不知()
六、词类活用
①烛之武退秦师()
②且贰于楚也()
③晋军函陵,秦军汜南若()
④亡郑而有益于君()
⑤越国以鄙远()
⑥领之厚,君之薄也()
⑦共其乏困()
⑧且君尝为晋军赐矣()
⑨既东封郑() ⑩若不阙秦() ⑾阙秦以利晋()⑿因人之力而敝之,不仁()
七、古今异义
①东道主古义今义
②行李古义 今义
③乏困古义今义
④夫人古义今义 我的疑问?请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决【信息链接】◆天下的事因为利益而合作的,必然会因为利益而分离秦国、晋国联合出兵讨伐郑国,郑国就要灭亡了,烛之武(人名)出来游说秦穆公,站着说会话的功夫就挽救了即将灭亡的郑国,不但使秦国军队撤退,还让秦国帮助郑国防守边境,改变得多么快啊!烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国,舍弃强大的援军、依附弱小的国家;抛弃晋国的旧恩、召来新的怨恨;舍弃成功、去冒危险要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思,怎么能达到呢?秦穆公对于晋国来说,相处很长时间了,他们之间的信义也很深了,交情也很厚了,一但沉迷于烛之武说的利益,抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫,从郑国又得到了什么呢?如果哪天有比烛之武所说的更大的利益,我料想秦穆公还会翻脸去谋取那种利益了!◆秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还晋文公面对风雨突变,亦毅然去之郑国忠于转危为安 ◆在国家危难面前,烛之武深明大义、义无返顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智他的不计个人得失,处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间 ◆烛之武“夜缒而出”,只身赴秦,以他的能言善辩说服了秦君他的义无返顾,他的胸有成竹,他的不卑不亢、侃侃而谈都需要在诵读中表现出来 ◆一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师”一个人的力量能抵得上五个师吗?今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案 ◆烛之武迂回曲折,从对方的切身利益出发,说服秦伯退兵,从中可以看出,国与国之间没有永恒的朋友,也没有永恒的仇敌,只有永恒的利益古代如此,现代亦然 ◆烛之武的闪光处——“苟利国家生死以,岂因福祸趋避之”(林则徐)这样一个才华长久没显出来的人,当国家有难的时候他还是出来解国家之围了我们可以想象这样一个须发尽白的老者,夜缒而出时是怎样的一种情形当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然,视死如归岁月给了烛之武太多的落寞与不甘,同时也磨砺了他的沉稳与敏锐,对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局,几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻“机会只偏爱有准备的头脑”只是这机遇来得太迟了一点儿,而且是冒着亡国的危险但如果不是秦晋围郑,烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”,湮灭于历史的风雨之中了 ◆暗淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头象烛之武这样的识大体顾大局,临危受命的勇士,可以说就是国家的脊梁!让我们以古人为镜来勉励自己吧!探究案学始于疑——我思考,我收获!
1、晋为何围郑?(用原文回答)开篇交待这些有何作用?
2、、佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用?“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从侧面表现了烛之武的才能
3、郑伯是如何说服烛之武的?当郑伯准备使烛之武见秦君时,却遭到拒绝“臣之壮也,犹不如人;老矣,无能为也已”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也然郑亡,子亦有不利焉”先屈尊自责,动之以情;后以国家大义警之,晓之以理于是,烛之武只得“许之”质疑探究
1、烛之武为什么能说服秦伯?
2、思考子犯请求攻击秦军,在盟友变敌友的情况下,晋文公为什么不愿向秦军进攻明确晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人在盟友变敌友的情况下,晋侯并没有感情冲动,而表现出清醒的头脑和理智的判断,这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略,正是晋文公终成霸业的根本原
3、通过阅读本文,你觉得烛之武是一个怎样的人物形象,你从他身上获得怎样的启示? 深明大义的爱国志士;知难而上,义无返顾的勇士;口若悬河,巧言善辩的辩士在国家危难面前,烛之武深明大义、义无返顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智他的不计个人得失,处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习但是以我们现在的眼光来看,他是不是也有一些小小的缺点呢?——烛之武为何不在“臣之壮也”的时候,也像三百年后的晚生毛遂那样,大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢?爱国,睿智超群,能言善辩在国家危难面前,烛之武深明大义、义无返顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智他的不计个人得失,处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习【布置作业】
1、背诵课文整理通假字、古今异义词、特殊句式、词类活用等文言知识【课堂小结】【学习反思】。