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文本内容:
《猜猜猜》教学设计教学目标
1、尊重学生个人的兴趣与爱好,营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围,使学生在积极的状态下尽情地说,自由地写,有创意地表达
2、、通过描述别人,引导孩子使用正确的表达方法,使正确的是自己,能真实的介绍自己
3、注重学法的指导,让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍自己教学重点通过描述别人,引导孩子使用正确的表达方法,使正确的是自己,能真实的介绍自己教学准备课件,镜子教学过程
一、猜猜看
1、导入语老师看到你们的眼睛闪闪发亮,腰板挺得直直,就为你们今天精神饱满的状态,老师就奖励和你们一起做个游戏(出示课件,相机板书猜猜猜,)我来说,你来猜
2、师描述斑马、长颈鹿、大熊猫,请同学们猜相机引导你是怎么猜到的?看来在动物界外貌很重要啊(相机板书外貌特征),被誉为国宝的那必须得是萌萌的、可爱的,比如说大熊猫再比如说澳大利亚的国宝——考拉
3、过渡好了,言归正传,这下一个就是体育届的明星了体育明星姚明、电影明星成龙(猜明星)你又是怎么猜到的呢?总结也有些同学猜错了,有些武打明星的经历相似,那么我们可以在外貌上找到不同,比如说,成龙的大鼻子,由此看来个性特点很重要,但是外貌特征也不能缺
4、最后一个就是我们枕边的人(阿布都外力),你从哪里可以看出这说的是阿布都外力(师相机引导第一自然段中,外貌特点,脸上有些许细小的疤痕;维吾尔族,圆脸第二自然段中的品质特点,如为班级提供了方便;跑得快)你觉得还可以说些什么,来突出阿布都外力的特点(评价看来你们比我观察的还仔细,你们比我更了解他)
二、我说你猜
1、过渡语刚才猜的是咱们身边的人,因为长时间的接触,才会最了解,无论是外貌特征还是性格特点都要描述的准确细致你想描述咱们班的同学让大家猜猜吗(相机出示课件,我说你猜描述要求
1、给大家描述一位班里的同学
2、先说说他/她的外貌特征,再说说他一两个其他方面的特点,例如性格、爱好、特长、品质等)
2、师相机引导叙述外貌时,最好按照一定的顺序,例如从上到下,从中间到两边并且相机板书
3、鼓励敢于上台描述的同学表扬他们描述的准确(相机板书特点性格、品质、特长、爱好、习惯)
4、师孩子们你们都有一双善于发现的的眼睛,能看到他人身上的特点那你们是否也知道自己的特点并正确的认识自己呢?一起来看看下面一段话,或许你会有一些启示
三、读绘本受启发,认识自己,写自己
1、师读绘本,生听
2、师引导这是外国作家托德叔叔,写给孩子们的话,每个孩子都是特别的,不管你是个开朗爱笑的孩子还是内向不爱说话的孩子,不管你是调皮喜欢恶作剧还是善良有爱心的孩子你就是你自己,这些都是你的特别之处,只有正确的认识自己,才能说出真实的自己
3、下面请同学们照照镜子,看看自己的面部、五官、发型等然后从外貌、特点这两方面跟你的同桌来说说自己吧(台前跟大家说)
4、相机点评外貌是否按顺序说,特点是否突出?过渡你们说的这么好,写出来一定是一篇精彩的作文
5、出示例文,看看别人是怎样介绍自己的,一分钟时间默读、可以看出这篇习作有几个自然段?每个自然段都分别写了什么?
6、过渡语从这三方面去写你们的作文也一定很出彩,下面就请你们动笔开始写吧杨老师这里搜集了一些描写外貌的词语,(课件出示描写外貌的词语或短语)希望对你们的习作有所帮助开始写吧板书猜猜猜真外貌按一定顺序描述实特点个性习惯爱好特长品质·····。