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文本内容:
必修第二单元第3课《琵琶行》学习目标
一、知识与能力
1、赏析这首诗的音乐美,意境美2.感受“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的丰富内涵;
二、过程与方法感知诗中音乐描写的美好意境,体会叙事诗的抒情艺术特点
三、情感态度与价值观了解中唐时代歌女的悲凉身世和诗人失意谪居的情况,使学生对封建社会摧残人才的黑暗现实有清醒的认识学习重点难点重点感受悲剧美,鉴赏诗中音乐描写;通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象难点品味诗句“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的丰富内涵学习方法诵读发、讨论法、点拨法、比较法相结合导学过程导学过程导学过程导学过程
一、见多识广【相关对联】
①枫叶四弦秋怅触天涯迁谪恨;浔阳千尺水勾留江上别离情
②一弹流水一弹月;半入江风半入云【相关诗句】“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇”
二、知识链接
1、解题,简介写作背景《琵琶行》原作《琵琶引》行,又叫“歌行”,源于汉魏乐府,是其名曲之一篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于变化,可多次换韵歌、行、引(还有曲.吟.谣等)本来是古代歌曲的三种形式,它源于汉魏乐府,是乐府曲名之一,后来成为古代诗歌中的一种体裁三者的名称虽不同,其实并无严格区别,其音节、格律一般都比较自由,形式采用五言、七言、杂言等的古体《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年(公元816年)秋,时白居易四十五岁,任江州司马白居易在元和十年以前先是任左拾遗,后又任左赞善大夫元和十年六月,唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,朝野大哗藩镇势力在朝中的代言人又进一步提出要求罢免裴度,以安藩镇的“反侧”之心这时白居易挺身而出,坚决主张讨贼,认为否则国将不国白居易这种主张本来是对的,但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵,于是有人就说他官小位卑,擅越职分再加上有人给他罗织罪名,于是贬之为江州司马江州的州治在今江西省九江市司马是刺史的助手,听起来也像是不错,但实际上在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的,是变相发配到某地去接受监督看管的这件事对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐渐销磨,消极情绪日渐其多
2、初步感知作品,正音识字,把握基调
(1)播放《琵琶行》配乐朗诵,为鉴赏创造良好氛围,使学生对全诗凄凉、压抑的基调有一定的把握
(2)给加点词注音湓铮贾悯徙谪荻 幽咽虾蟆 绡钿篦春江花朝呕哑嘲哳)
四、【自主学习、小组交流】
1、诗前小序主要写了哪些内容?有何作用?明确
2、按小组分节自读全诗,每组请用最简洁的语言概括所读诗节的内容(可尝试用七言诗句)明确
3、梳理诗歌的两条线索(一明一暗),并思考它们的特点和作用诗人用哪两句诗将两条线索、两个人物连接在一起的?明确
4、划出诗中描写环境的句子,分析它们写景状物的特色,并说说这些句子在诗中的作用明确
五、【合作探究、讨论交流、展示共享】
1、诗歌第二节中的一系列动词有何表现作用?琵琶女的出场描写对表现人物形象有何作用?明确
2、诗中琵琶女的弹奏可分为几个“乐章”?你能概括它们各自总的特点吗?明确琵琶女演奏主体的三个“乐段”的弦律有怎样的特点与变化明确
4、诗人运用了哪些手法技巧来表现琵琶女高超精湛的演奏才能?结合诗句分析明确
5、音乐是自己身世的倾诉《琵琶行》写音乐,意不在写音乐,而在写人琵琶女看似在弹奏音乐,实际上是在倾诉人生,她在慨叹自身的凄凉!你是否能够从琵琶曲调的起伏变化中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢?明确
6、诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象?为什么要着力刻画这一形象?明确
7、诗人为何认为自己和琵琶女是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”他们身世有哪些相似之处呢?明确
六、【拓展提升】小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝那知他于那极高的地方,尚能回环转折几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象初看傲来峰削壁干仞,以为上与大通;及至翻到做来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上愈翻愈险,愈险愈奇那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百析的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插顷刻之间,周匝数遍从此以后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了满园子的人都屏气凝神,不敢少动约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱这一声飞起,即有无限声音俱来并发那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相和相合,有如花坞春晓,好鸟乱鸣耳朵忙不过来,不晓得听那一声的为是正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂这时台下叫好之声,轰然雷动(刘鹗《明湖居听书》)思考讨论与《琵琶行》两者相较,你以为哪处更胜一筹?明确学以致用必做题
1、名句默写醉不成欢惨将别,千呼万唤始出来, 大弦嘈嘈如急雨,,大珠小珠落玉盘 ,此时无声胜有声东船西舫悄无言, 同是天涯沦落人,座中泣下谁最多,
2、读下面的诗歌回答问题听蜀僧睿弹琴蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰为我一挥手,如听万壑松客心洗流水,馀响入霜钟不觉碧山暮,秋云暗几重这首诗在描写蜀僧睿弹琴时运用了怎样的表现手法?请你结合诗歌内容,写一段赏析文字明确选做题古诗《夜筝》很像《琵琶行》的一个缩本读后根据后两句的内容默写出本段内容与之相近的四句夜筝紫袖红弦明月中自弹自感黯低容弦凝指咽声停处别有深情一万重学习反思。