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甘肃省优质课展示教学设计北京市和平街第一中学孙露娜课题初二年级读说课Unit4MyNeighbourhoodLesson25NoStopping!设计思路新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”.课程改革的重点是从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验实践、参与、合作与交流发展学生的综合语言运用的能力.因此在本节课的设计上以新课程理念为指导思想遵循英语教学的规律,采用交际法的原则和运用任务型的教学方式以学生为中心以活动为主来设计整节课.通过设计科学的不同的教学环节,充分调动学生的积极性,开发学生智力使学生逐步掌握所学的单词、结构和本课的重点功能在技能发展上使学生能够熟练谈论居住地社区和自己的喜好并通过完成真实任务来加深对新知识的运用,使学生的学习过程在一种自然、真实的情境中完成了对新语言的掌握与应用教材分析本节课是出自甘肃省兰州市采用的冀教版教材中八年级上,是Unit4单元的起始课本节课的课型是“读说课”话题是“谈论社区”同时还学习一些如何谈论自己的喜好本课就这一话题,帮助学生学习如何对社区进行描述本课有需要学生掌握的词汇13个,通过本课的学习,学生可以运用这些词汇描述社区,指路和介绍自己喜欢的地点并给出简单的原因本课的重点知识是帮助学生学习对社区进行描述和对路线的表达方法这类题材学生并不陌生,已经具有一定的知识储备,有利于新知识的构建教学目标Knowledgeaims:Tolearnandreview13wordsandexpressionabouttheneighbourhood.TolearnhowtogivedirectionsTolearnhowtotalkaboutneighborhood.Abilityaims:TobeabletodescribeaplaceaccordingtothemapTobeabletoimprovethereadingabilityofgettingspecificinformationandtheabilityoftakingnotes.TobeabletotalkabouttheplacewhichthestudentlikeandgivereasonsMoralaim:Tohelpthestudentsknowthatstudentsshouldn’tbelateforschool.教学重点和难点TheMainPoints:Toteach13wordsToteachhowtogivedirectionsToteachreadingtechniquesofgettingspecificinformationandtakingnotesThedifficultPoints:Totrainthestudents’readingabilityofgettingspecificinformationandtakingnotesTotalkaboutaplacewhichastudentlikesandgivereasons.教学资源Computertap-recorderOHP教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排Step1WarmingupAGameLeftandright…1了解背景知识1’Step2Pre-readingLeadinShowthestudentsamapandaskthestudentstofollowtheinstructionandsaywhatplacestheyare.
2、WordStudy:Toteach13newwords.Quessthemeaningofdifferentplaces.Learn13newwords.进入到新知识的学习状况中用速记法培养和训练学生记忆单词的能力1’8’Step3While-reading
1.FastReadingListentothepassageforthefirsttimeandfindout:Whataretheytalkingabout
2.Detailedreading:Readthepassageforthesecondtimepartbypart
1.Readthefirstpartandanswer3questions:Part1:Paragraph
1、
2、3Askandanswer:WhereareJennyandBrianHowdotheygotoschooltoday
3.Whydon’ttheytakeabusChecktheanswersinpairsandalltogether.Part2:Paragraph45DrawtheirwaytotheirschoolaccordingtoPart
2.Part3:Paragraph
6、
7、8Firsttime:answeraquestionSecondtime:CompletethechartBrianJennyWhichstoresdotheyseeonthewayWhatareintheshopWhydotheylikeitCantheystopattheshopsontheirwaytoschoolReadthepassageandfinishthetasks.ReadthepassageagainandchecktheanswersinpairsChecktheanswerswiththeteacher.Readanddraw.Readandcompletethechart本环节将训练和培养学生根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力.巩固单词的学习和检查学生掌握情况对文章进行整体梳理精读课文.首先是整体阅读了解文章大意.通过此练习锻炼学生获取事实、进行推理判断的能力.对学生进行德育教育,落实情感态度价值观的教学目标1’15’Step4Post-reading
1.Taskone:HowdoyougettoschoolPracticetheexpressionsaccordingtothemaps.Turnleft/rightCrossthestreet;Gopast…
2.Practice:Givingdirectionsaccordingtotwomaps.
3、SummaryWordsandexpressionsGivingwaysNostopping!4.Task:Workingroupstodoaninterviewthenfillinachartandreport.PracticePracticeConsolidatewiththeteacher’sguide.GroupworkFinishthetask.运用所学词汇和表达,解决生活中的实际问题进一步巩固练习运用所学词汇和表达,解决生活中的实际问题锻炼学生运用语言的能力710’Step5HomeworkDrawasimplemapofyourneighbourhoodandwritedownhowtheygotoschool.进一步巩固课上所学内容并加以拓展.1’。