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八年级下古诗文理解性默写汇总1《与朱元思书》吴钧⑴总领全文的句子是风烟俱净,天山共色写江上放舟自由情态的句子是从流飘荡,任意东西概括赞叹富春江景的句子是奇山异水,天下独绝⑵描写水之“异”的句子水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍急湍甚箭,猛浪若奔⑶描写山之“奇”的句子夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵蝉则千转不穷,猿则百叫无绝⑸触景生情句,爱慕自然,鄙弃名利句鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反2《五柳先生传》陶渊明⑴表现作者性格的句子是闲静少言,不慕荣利表明先生的吃穿住的句子是环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空⑵先生的三大志趣是好读书,性嗜酒,著文章⑶文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵3《马说》韩愈⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是世有伯乐,然后有千里马⑵描写千里马终身遭遇的句子是祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也⑶食马者浅薄愚妄表现
①策之不以其道
②食之不能尽其材
③鸣之而不能通其意⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是食不饱,力不足,才美不外见⑸根本原因是食马者不知其能干里而食也(其真不知马也)⑹对食马考进行强烈讽刺是执策而临之,曰“天下无马!”⑺文中主旨是其真不知马也怀才不遇的人常慨叹的两句话是千里马常用,而伯乐不常有⑻这篇文章采用托物寓意的写法伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治者4《送东阳马生序》宋濂⑴描写读书之难的句子
①家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还
②天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠
③录毕,走送之,不敢稍逾约⑵写自己从师之难的句子尝趋百里外,从乡之先达执经叩问……余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请嗜学的结果是故余虽愚,卒获有所闻⑶写自己求学之艰的
①衣余则缊袍敝衣处其间
②食主人日再食,无鲜肥滋味之享
③住寓逆旅
④行负箧曳屣行深山巨谷中⑷“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因句是以中有足乐者,不知口体之奉不若人也⑸文中说明作者不辞辛苦,求师助学的原因是
①余幼时即嗜学
②益慕圣贤之道
(6)以中有足乐者文末最能概括求学经历的句子是盖余之勤且艰若此
5、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神或喻含新事物不断涌现的哲理的诗句是∶沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神⑶颔联句是(含典故句)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人6《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔7《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍⑵概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是人生自古谁无死,留取丹心照汗青8《水调歌头.明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是转朱阁,低绮户,照无眠⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是但愿人长久,千里共婵娟⑷“此事古难全”里的“此事”是指人有悲欢离合月有阴晴圆缺9《山坡羊·潼关怀古》张养浩⑴揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土⑵说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是主旨句兴,百姓苦亡,百姓苦!⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路10课外古诗⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是风声一何盛,松枝一何劲!主旨句岂不罹凝寒,松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是海内存知己,天涯若比邻劝慰友人不要做儿女之情句是无为在歧路,儿女共沾巾⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句前不见古人,后不见来者描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是念天地之悠悠,独怆然而涕下!⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁运用想象写作者壮志豪情的诗句是俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月⑹描写春天的古诗词竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知(苏轼《惠崇春江晚景二首》)⑺描写夏的古诗词稻花香里说丰年,听取蛙声一片(辛弃疾《西江月》)⑻描写秋天的古诗词长风万里送秋雁,对此可以酣高楼李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》⑼描写冬天的古诗的名句孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪(柳宗元《江雪》)课外古诗词赏析专题专练参考答案:
一、
1、“夜如何”写出诗人心中的担忧“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情
2、风雨总是暂时的,风浪总归会平息,青山绿树是永恒的,一切美好事物的生命力终究不可遏止(或“人生道路总不会一帆风顺,只要逆流而上,搏击风雨,不能达到青山绿树的理想境界,享受胜利的乐趣)
二、
1、使无情的草树能知、能解还能斗,且彼此还有高下之分,使描绘的晚春景致生动而有奇趣
2、言之成理即可如同意,因为作者是以百般红紫斗芳菲反衬杨花榆荚的百首无成;不同意,因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花,不能为春天增光彩;不同意,本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放,为晚春增色
(三)
1、“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷,更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受
2、这首诗的第
一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里,诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别,然后在秋风秋雨中送友人上船这两句是写眼前实景后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景在不久的将来,朋友夜泊潇湘之上,一轮孤月高照,恐难成眠,即使诗暂时入梦,两岸猿啼也会一声一声闯入梦境,使他无法摆脱愁绪这两句是虚拟,月夜泊舟已是幻景,梦中听猿,更是幻中有幻这样整首诗虚实结合,借助想象,拓展了表现空间,扩大了意境,使诗更具朦胧之美,深化了主题,更有助于表现惆怅别情
(四)这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景(或这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征)
2、游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情
1、“忍俊不禁”与“笑起来”语意重复,删去“忍俊不禁地”或“地笑起来”
2、将“不是”调到“质量”前
3、将“和”改为“等”
4、删去“对于”
5、在“喂猪”后加“的经验”或“的技术”
6、删去“也参加了学习”
7、“几个”改为“几所”或将“几个”调到“学校”的后边
8、删去“否则”或删去“拿不出软件”
9、“否认”改为“肯定”或“说”
10、在“50万朵”后加“花”仿句因为本身正直,才敢于度量别人;总以自己的标准衡量别人公正无私的楷模;谁多给点,就倾向于谁在生命的最后一刻,仍然闪闪发光;偏离了正确的轨道,必然坠入黑暗的深渊 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。