还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
课题用含有字母的式子表示数量教者高新区育新小学张荔课型:新授课课时安排:1课时教材分析本节课是第四单元“简易方程”的内容,学好本节课是学生进一步学习列方程和解方程的基础,因此为了打好基础,突破难点,本单元教学内容作出了更贴近学生认知特点的安排即先学习用字母表示一个特定的数(例1),然后学习用字母表示一般的数,即用字母表示运算定律和计算公式(例2和例3),待学生有了一定的基础,再学习用含有字母的式子表示数量关系(例4),这样由易到难,便于学生逐步感悟、适应字母代数的特点设计理念创设生动有趣的生活情境,把抽象的知识放到现实情境中去理解,使学生体会用含有字母的式子表示数量的优越性教学目标
1、知识技能目标
①借助生活中的实例,理解用含有字母的式子表示数量的意义,在具体的情境中会用含有字母的式子进行表达和交流
②理解字母的取值范围是由实际情况决定,会根据字母的取值,求含有字母的式子的值
2、数学思考在具体的情境中感受用含有字母的式子表示数量的优越性、建立符号意识和数感,在探索数量关系的过程中,体验用字母表示数的简明性,培养用含有字母的式子表示数量的思想方法
3、问题解决学会用含有字母的式子表示生活中的数量、培养学生的数学意识,渗透归纳、猜想、数形结合等方法
4、情感态度感受数学与现实生活的联系,培养数学应用意识,体验数学的价值,并根据所学内容适时进行爱国主义教育和科学教育、环保教育教学重点能够在具体的情境中用含有字母的式子表示数量,会求含有字母的式子的值教学难点理解用含有字母的式子表示数量的意义教学准备教学课件、教具教学流程
一、情境激趣
1、谈话导入同学们,愿意和老师一起玩抽纸牌比大小的游戏吗?(本环节设两次互动,A:师生随机抽比大小、B让学生抽出属于自己年龄的纸牌并倒扣着为例4
(1)设置悬念)
2、引入新课我们已经知道,用字母可以表示数、运算定律和计算公式,那字母还能表示什么呢?接下来让我们一起来研究这个问题(课题用含有字母的式子表示数量)
二、探究新知探究P47例4
(1)
1、同学们想知道老师今年多少岁吗?出示例4
(1)老师比学生大24岁
2、让学生填表,列式表示老师的年龄学生的年龄老师的年龄11+2422+2433+24…………a
3、启发讨论这些式子,每个只能表示某一年老师的年龄你能用一个式子表示出任何一年老师的年龄吗?
4、讨论反馈方法一学生的年龄+24岁=老师的年龄方法二(请字母帮忙,用字母a表示老师的年龄)a+
245、教师
①比一比,你比较喜欢哪一种表示方法,为什么?
②在式子a+24中,a表示什么?24表示什么?a+24表示什么?(a表示学生的年龄,24表示老师比学生大的年龄,a+24即表示老师的年龄)
③想一想a可以是哪些数?a能是200吗?为什么?(课件出示“最长寿老人资料”正因为人的寿命是有限的,所以字母a在这里所取的数值也是有限的)
6、把数值代入式子计算(翻开纸牌、揭晓老师年龄悬念)当a=11时,老师的年龄是多少?a+24=11+24=
357、小结用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式,也可以表示数量探究P48例4
(2)
1、引入和出示例4
(2)教师2012年在中国航天领域,又发生了一件什么大喜事?(简介神舟九号相关信息,这是中国航天史上又一次飞跃)教师同学们,你们知道吗?在月球上,人能举起物体的质量是地面上的6倍
2、(课件出示)学生填表,列式计算出在月球上能举起物体的质量在地球上能举起物体的质量(kg)在月球上能举起物体的质量(kg)16×1=623……X
3、写一写你能用含有字母的式子表示出人在月球上举起物质的质量吗?想一想式子中的字母可以表示哪些数?(人的寿命是有限的,能举起的质量也是有限的,因此x表示的数也是有限的)算一算图中小朋友在月球上能举起的质量是多少?(6x=6×15=90(kg))
三、练习巩固
1、绕口令数青蛙有一首儿歌,同学们一定会非常熟悉(出示画面)谁能用今天学到的本领把这首儿歌唱完?
2、从下题中你知道了哪些信息?怎样用一个含有字母的式子表示成年男子的标准体重?你能用它算出今天现场某位男老师的标准体重应是多少吗?
3、冬冬去超市购物食品牛奶面包巧克力单价a元3元b元⑴一瓶牛奶和一块巧克力()元⑵一块巧克力比一只面包多()元⑶买10瓶牛奶()元⑷80元可以买巧克力()块
4、在括号里填上适当的式子
(1)四年级一班有学生42人,其中女生a人,男生有()人
(2)一份《中国少年报》的价钱是
0.5元,买x份应付()元
(3)王师傅t小时加工零件106个,平均每小时加工零件()个
(4)王华身高
1.3米,李小明的身高比王华高b米,李小明的身高是()米
5、判断并说明理由
(1)a除20的商用式子表示是a÷20
(2)5+x=20与5+x中的x表示的数相同()
(3)买20个足球共花去x元,足球的单价是x÷20元()
6、用含有字母的式子表示下面的数量关系
(1)比
2.5多a的数;
(2)比a少
0.2的数;
(3)b除以8的商;
(4)x与
2.4的积;
(5)28减去x的
1.2倍;
(6)比a的5倍少
3.6;
四、课堂总结
1、教师通过这节课的学习,你有什么收获呢?
2、课堂结束赠言课件出示爱因斯坦含有字母等式的名言A=X+Y+Z板书设计:用含有字母的式子表示数量例41:例42方法1:学生的年龄+24岁=老师的年龄人在月球上能举起的质量是6a方法2:a+24小朋友在月球上能举起的质量是:当a=11时,老师的年龄是6a=6×15=90a+24=11+24=35课后反思这节课学生掌握得不错,儿歌“数青蛙”让学生在愉快的氛围中抓住规律、让学生现场测算男老师的标准体重更是让课堂一派和谐!让学生会用含有字母的式子表示数量、会计算含有字母的式子的值贯穿于课堂活动中,不足之处是没有注重对学生用含有字母的式子表示数量的双向训练!总体来说是一节成功的课!。