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文本内容:
授课班级备课人主备人何立霞时间2014-3-12课题Unit6SectionA1a---2d教师课型Newlesson第1节教学目标知识与能力
1. To learn the key words:shootstoneweakgodremindalittlebit etc.
2. To learn how to tellastory.
3. Structure:Conjunctions:unlessassoonasandso…that.过程与方法Firstthestudentslearnbythemselvesthenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感态度价值观教育学生不要畏惧困难,培养学生永不放弃的精神教学重点New words; Learntotalkaboutsomefairytalesandthepeopleinthestory.教学难点New words; How to tellastory教学方法三疑三探教学模式教学过程教学环节问题与情景时间个性设计设疑自探
1.创设情境,导入新课通过聆听歌曲YuGongmovesaMountain来导入新内容,让学生根据歌曲内容提出问题—Whatdoyouthinkofthisman并自答
2.问题预设
(1)Words P41P42中学生未解的单词
(2)Phrases:古老的寓言故事的短语以及trytodosthworkondoingsthfinishdoingsthkeepdoingsthagreewithsbinsteadofdoingsthetc.
(3)Drills:怎样讲故事
(4)Grammar Conjunctionsassoonasunlessso…that的用法以及单词happen的用法
(5)instead和insteadof的区别
3.出示自探提示,组织学生自探展示本节课的学习目标即
1.学会讲故事
2.掌握故事的基本结构
3.学习和掌握一般过去时态和过去进行时态的用法10分钟解疑合探
1.小组合探(5分钟)
2.展示,评价,点拨(15分钟)
3.展示评价分工表问题展示分工评价分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G
84.各小组按分工进行展示和评价20分钟质疑再探问题预设我们还学过哪些寓言故事呢?trytodosth和trydoingsth的区别,sothat和soadj.that的区别这时可以先由其他学生共同解决学生难以解决的问题,教师点拨或亲自解答3分钟拓展运用
1.观察几组图片1a;2a,猜测图意,帮助学生分析听力材料
2.听两遍来完成(1b;2b)中的听力练习题
3.围绕本课的重点难点等知识内容,自编习题,体材不限,如自编自演对话、情景剧和叙述故事,其他组员进行补充等
4.教师预设题Thisr_______meofChristmasparties. Have youeverread“HouYiS______thesuns”Stoptalking. I’lldoit______Ican.assoonas\unlessDon’taskmetoexplain _____youreallydon’tunderstand.assoonas\unless10分钟归纳总结学科班长评价本节活动情况并公布各组得分情况和各个星的得主2分钟分层作业
1.背诵所学单词和短语
2.完成练习册
3.预习SectionA3a---3c板书设计Unit1SectionA1a---2dQuestions
1.
2.
3.
4.
5.授课班级备课人主备人何立霞时间2014-3-12课题Unit6SectionA3a--3c教师课型Readinglesson第2节教学目标知识与能力
1. To learn the key wordsandphrases:hideobjecttailmagicstickexcisewesternturn…into.
2. Todescribeastory.
3.learntheusageof“unless”“assoonas”and“so…that”.过程与方法Firstthestudentslearnbythemselvesthenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感态度价值观Educatethestudentstokeepfightingagainstevildoersandadthingsandnevergiveup.教学重点Beabletounderstandthefairystoryandknowaboutthemaincharacterinthestory.learntheusageof“unless”“assoonas”and“so…that”.教学难点Beabletounderstandthefairystoryandtelltheirfavoritestory.教学方法三疑三探教学模式教学过程教学环节问题与情景时间个性设计设疑自探
1.创设情境,导入新课让学生展开教材42页观看2a图片,以小组为单位讲述《愚公移山》的神话故事不同人阐述观点接下来老师提问Couldyoutelluswhoyoulikebestinthefairystory学生自由回答,以此来导入新课
2.问题预设1本课的重点单词有什么?2本课的重点短语和句子有哪些?3Grammar“unless”“assoonas”和“so…that”的用法
3.组织学生自探,形成自探提纲展示本节课的学习目标
1.本课的重点单词及短语
2.连词“unless”“assoonas”和“so…that”的用法10分钟解疑合探
1.小组合探(5分钟)
2.展示,评价,点拨(15分钟)
3.展示评价分工表问题展示分工评价分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G8各小组按分工进行展示和评价20分钟质疑再探问题预设学生角色扮演编对话,这时可以先由其他学生共同解决学生难以解决的问题,教师点拨或亲自解答3分钟拓展运用
1.浏览让学生快速阅读一遍课文后,说出每个段落的大意
2.细读让学生逐段阅读课文,并根据每段内容完成相关任务(3b)利用小组合探,共同完成
3.让学生浏览3c的活动,预估填写内容利用小组合探,共同完成
4.教师预设题
①_______hisfathergoesout,hebeginstoplaycomputergames.
②Iam_______busy_______Ican’tgotoplaybasketballwithyou.
③HefellinlovewithChinese_______hecametoChina.10分钟归纳总结让学生对本节课的内容进行回放,归纳成网络2分钟分层作业
1.背诵本节课所学单词及短语2完成练习册预习下一课板书设计Unit1SectionA3a---3cQuestions
1.
2.
3.
4.
5.授课班级备课人主备人何立霞时间2014-3-12课题Unit6SectionAGrammar~4c教师课型Grammarlesson第3节教学目标知识与能力
1. ToreadandrememberthesentencesofGrammarFocusbythemselves.
2.sumuptheusageofadverbialclauseswithconjunctionssuchasunlessassoonasandso…that.过程与方法Firstthestudentslearnbythemselvesthenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感态度价值观了解我国古老的民间神话故事,知道我国文化底蕴的厚重教学重点
1.Beabletounderstandthefairystoryandknowaboutthemaincharacterinthestory.
2.learntheusageof“unless”“assoonas”and“so…that”.教学难点Beabletounderstandthefairystoryandtelltheirfavoritestorywiththeirownwords.教学方法三疑三探教学模式教学过程教学环节问题与情景时间个性设计设疑自探
1.创设情境,导入新课教师引出话题,回顾并复述“愚公移山”的故事内容,教师可提供一些用于过渡的语言,如onceuponatimetherewas…assoonasunless…等,鼓励学生相互倾听,培养共同参与的意识,鼓励学生畅所欲言,说出他们还了解的民间神话故事
2.问题预设a.words学生未解之词b.phrases onceuponatimefinishdoingsthcontinuetodosthturn…intohidehistailmakesbdosthfallinlovewith…stopdoingsth等短语的含义c.Grammar:连词unless,assoonasso…that的用法出示自探提示,组织学生自探展示本节课的学习目标
(1)叙述故事所用的主要句式
(2)连词的用法10分钟解疑合探
1.小组合探(5分钟)
2.展示,评价,点拨(15分钟)
3.展示评价分工表问题展示分工评价分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G
84.各小组按分工进行展示和评价20分钟质疑再探问题预设让学生结合自己的生活实际和想象力,尝试用连词讲故事3分钟运用拓展
1.齐读并记住GrammarFocus中的句子
2.学生小组合作探究共同完成书中习题
3.学生自编习题
4.教师预设题a.SunwukongisthemaininJourneytotheWest.b.TheMonkeykingcan’tturnhimselfintoapersonhecanhidehistail.c.Jennywassopleasedwithherbirthdaygiftthattheycan’tstop.10分钟归纳总结学科班长总结本课的内容,并对本节课学生的活动情况给予点评2分钟分层作业
1.熟记本课重点单词,短语及语法
2.完成本课习题并预习下一课时内容
3.写一则自己最喜欢的故事板书设计Unit1SectionAGrammar-4cQuestions
1.
2.
3.
4.
5.授课班级备课人主备人阮誉时间2014-3-12课题Unit6SectionB1a---1d教师课型Newlesson第4节教学目标知识与能力
1.Masterthe new words: gold emperor silk stupid cheat,nobody,underwear.
2. Know theusageof“unless”“assoonas”and“so…that”.
3. MatertheusageofAdverbial clause.过程与方法Firstthestudentslearnbythemselvesthenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感态度价值观Educationstudents daretofight withthe evil helptheweakand nevergiveup.教学重点
1.Learn and understand the importantwordsandphrases: goldemperorsilknobody stupid cheattry to do sth sound stupid makespecialclotheshave toetc.
2. LearntheusageofAdverbial clause.教学难点
1.Know theusageof“unless”“assoonas”and“so…that”.
2.MatertheusageofAdverbial clause.教学方法三疑三探教学模式教学过程教学环节问题与情景时间个性设计设疑自探
1.创设情境,导入新课
(1)利用图片导入本课新授单词gold emperor silk underwear,完成1a的内容
(2)让学生观看《皇帝的新装》的视频后,让他们搜索信息谈论此视频或师生以问答形式表达其内容如:We have learned a story by Hans Christian Andersen.Thisis another story by Hans ChristianAndersen.And we have learned it in our Chinese book.Do you know what its name is 等问题
2.问题预设
(1)本课有哪些新单词
(2)本课的重点短语有哪些
(3)连词unlessassoonas及so…that的用法
(4)状语从句的用法
3.出示自探提示,组织学生自探展示本节课的学习目标
(1)sound,trytodo,trydoing的用法
(2)who whom whose等词在句中的用法10分钟解疑合探
1.小组合探(5分钟)
2.展示,评价,点拨(15分钟)
3.展示评价分工表问题展示分工评价分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G8各小组组长归纳总结20分钟质疑再探问题预设
1.感官动词还有哪些呢?用法是什么?
2.状语从句的用法是什么?stupid,silly及foolish的区别是什么?可以先由学生小组内共同解决学生难以解决的问题,教师点播或解答3分钟运用拓展
1. 学生朗读1a中单词,教师纠正读音错误
2.仔细观察1c图片,明确字母所指代的单词,然后将1a中的单词和1c中字母匹配,完成后集体核对答案
3.用1b和1c的信息,展开听力练习
4.依据1c内容,使用开头形式Onceuponatimetherewasanemperor…编造一个故事
5.学生自编习题
4.教师预设题a.Nobody wanted _______ sound stupid.b.This beautiful story is about a girl who __ be poor but kind.d.They were trying _____ cheat the emperor.10分钟归纳总结学科班长总结本课内容及评价本节活动情况2分钟分层作业
1.背诵本节课所学单词和短语
2.根据本课内容编造一个故事
3.预习SectionB2a---3a板书设计Unit1SectionB1a---1dQuestions
1.
2.
3.
4.
5.教学反思授课班级备课人主备人阮誉时间2014-3-12课题Unit6SectionB2a---2e教师课型Readinglesson第5节教学目标知识与能力
1.Learnsomenewswordsandphrases:wife stepmother husband whole shine ground lead voice brave a fairy talemake a plan the rest of get wood never mind etc.
2.Improvethestudentsreading andwritingability.过程与方法Firstthestudentslearnbythemselvesthenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感态度价值观培养学生在遇到问题时会多角度、多渠道的去看问题、解决问题教学重点
1.Master the key vocabulary and expressions.
2.Improvethestudentsreading andwritingability.教学难点 Understandthepassageaccurately.教学方法三疑三探教学模式教学过程教学环节问题与情景时间个性设计设疑自探
1.创设情境,导入新课让学生观看一些通话故事的图片,师生以问答形式表达其内容如:A fairy tale is an old traditional story.In this unit we have learned some fairy tales. Do you still remember what they are 接下来邀请几个学生简单的讲述故事情节 然后展示《糖果屋》的通话故事图片,告诉学生Today we will continue to learn another fairy tale ---Hansel an Gretel.
2.问题预设(1本课的重点单词有什么?(2本课的重点短语和词组有哪些?3until与not…until有什么区别?
(4)so…that还有哪些同义词组?(5感叹句的用法是什么?
3.让学生快速浏览课文,提出问题
4.出示自探提示,组织学生自探
5.让学科组长在黑板上写出自探提纲
6.学科组长写完后,师生进行梳理、补充,形成具有层次性、针对性和探究性的自探提纲10分钟解疑合探
1.小组合探(5分钟)
2.展示,评价,点拨(15分钟)
3.展示评价分工表问题展示分工评价分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G8G
44.各小组按分工进行展示和评价10分钟质疑再探问题预设bemadeof.与bemadefromwhen与while,voice,noise以及sound的区别是什么?这时可以先由其他学生共同解决学生难以解决的问题,教师点拨或亲自解答拓展运用
1.认真阅读短文2b《糖果屋》,思考每一个场景讲述的主题是什么,小组内交流讨论故事情节将会如何发展
2.将句子与场景匹配完成教材中的2b、2c、2d与2e
3.教师预设题a.I ______ tell him the news as soon as he _____ come back.b. I _____ study English until 9 oclock last night.not…until c.Thehouseismade_____ of/fromwood.归纳总结教师引导学生进行反思与总结;学科班长评价本节活动情况并公布各组得分情况和各个星的得主分层作业
1.背诵所学单词和短语
2.完成练习册
3.根据本课内容分角色扮演对话
4.预习下一课内容板书设计Unit1SectionB2a---2eQuestions
1.
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5.授课班级______备课人______主备人阮誉时间_2014-3-12_____课题Unit6SectionB3a~SelfCheck教师课型Writinglesson第6节教学目标知识与能力Make a comprehensive review of the whole unit. Check how well the students have mastered the unit. Improvetheabilityofstudentswriting andautonomouslearning.过程与方法Firstthestudentslearnbythemselvesthenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感态度价值观培养学生良好的学习习惯,即认真思考、提前预习、课后复习的习惯教学重点复习本单元重点单词,短语和句型达到学以致用的目的教学难点复习本单元重点单词,短语和句型能用所学知识写一篇故事概述教学方法三疑三探教学模式教学过程教学环节问题与情景时间个性设计设疑自探创设情境,导入新课 观看2b童话故事《糖果屋》的六个场景,引导学生用所学知识对每个场景做一个故事情节的概述,以此来引入新课
2.问题预设
(1)每一个场景的关键词是什么?
(2)为什么用这些词汇作为关键词?你的理由是什么?
(3)一些连词unless,so…that,assoonas的用法
(4)状语从句的用法是什么?5本课主要学习什么?
3.出示自探提示,组织学生自探
(1)学生观察图片,思考每个场景的关键词?并说明理由
(2)让学生围绕本单元学习目标和以前学过的知识,在组内讨论此过程中遇到的问题由学科组长归纳本小组产生的问题,以口头形式展示给全班同学
(3)教师板书归纳成自探提纲10分钟解疑合探
1.小组合探(5分钟)
2.展示评价分工表问题展示分工评价分工1G2G82G7G33G6G14G5G75G2G
83.小组展示、评价与点拨(15分钟)
4.各小组按分工进行展示和评价20分钟质疑再探教师预设问题描述通话故事是否有固定的格式及时态?这时可以先由其他学生共同解决学生难以解决的问题,教师点播或亲自解答3分钟拓展运用
1.完成3b中对童话故事《糖果屋》的故事情节概述
2.完成SelfCheck中的练习
3.教师预设题a.The clever boy made a plan ______ save himself and his sister. b. Although it was very hot they kept ______ walk along the way to school. c. The stepmother didn’t let her own daughter ______ do anything. d.Unless we do we ______ not find our way out. 10分钟归纳总结 学生对本课内容作总结,谈谈自己本节课学习了哪些重点内容2分钟分层作业
1.背诵所学单词和短语
2.完成练习册
3.复习本单元所学知识板书设计Unit1SectionB(3b~Selfcheck)Questions
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