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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计姓名张元强学校名称临泽初中分校联系电话15189891828联系地址江苏省高邮市临泽初中分校电子邮件gycqzyq1993@
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一、教案背景
1、面向学生初中
2、学科历史
3、课时
14、学生课前准备(1预习教材,收集与第二次世界大战有关的文字、小说、图片、视频等材料
(2)初步掌握大战从全面爆发到逐步扩大的基本线索
二、教学课题第7课疯狂的战车
三、教材分析疯狂的战车是北师大版九年级下册第二单元第7课的内容第二次世界大战是迄今为止规模最大的一次战争爆发的根本原因是帝国主义国家之间争夺霸权、重新瓜分殖民地的矛盾1929~1933年的经济危机加剧了帝国主义国家之间的矛盾,促成了两个战争策源地的形成英、法、美的绥靖政策,对法西斯国家的侵略,起了推动作用教材分四目讲述第一目“和平到来了吗”介绍了英、法、德的“慕尼黑阴谋”,《慕尼黑协定》规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德等地区交给德国;第二目“闪击波兰”讲述了1939年9月,德国突袭波兰,英、法对德宣战,二战全面爆发;第三目“巴巴罗萨计划”讲述了德军突袭苏联(1941年6月22日)——苏德战争爆发;第四目“虎!虎!虎!”讲述了日本偷袭美国珍珠港(1941年12月7日)——太平洋战争爆发
(一)教学目标
1、知识与能力通过对“和平到来了吗”“闪击波兰”“巴巴罗萨计划”“虎!虎!虎!”子目的学习,了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程,掌握慕尼黑会议和“绥靖政策”、德国突袭波兰和苏联、日本突袭珍珠港等基本知识通过识读《德国进攻波兰示意图》《“巴巴罗萨”计划要图》《日本空袭珍珠港示意图》,提高读图、识图能力;通过第二次世界大战发生原因的分析,增强知识的迁移能力、归纳和说理分析的能力;通过对教材有关材料的学习和分析,增强处理材料的能力
2、过程与方法利用历史图片、视频,直观形象地感知第二次世界大战的进程学习从史书、网络、影视等各种途径收集史料的方法,收集有关第二次世界大战的历史故事通过对第二次世界大战爆发原因的讨论,注意与他人合作学习、共同探究
3、情感态度与价值观通过对第二次世界大战爆发原因的分析,认识绥靖政策的危害对“和平与发展”这一永恒的主题有认同感通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习,认识不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器
(二)重点难点重点《慕尼黑协定》内容,分析绥靖政策的实质和危害,并掌握德国突袭波兰和苏联、日本发动太平洋战争的主要史实及大战从全面爆发到逐步扩大的基本线索难点对绥靖政策的实质和危害的理解如何综合分析苏德战争初期苏军节节失利的原因
四、教学方法本课可采用讨论法让学生分析绥靖政策的实质和危害;充分利用教材中的插图和地图,让学生直观地感知战争的进程;穿插历史故事和音像资料,让学生在形象地理解历史事件的同时,得到情感态度和价值观的体验
五、教学过程
(一)视频导入让学生列举出知道的一些战争,教师播放其中的一些画面【百度搜索】http://video.sina.com.cn/v/b/25565847-
1263224667.html第一次世界大战【百度视频】http://military.cntv.cn/program/jsbd/20111217/
117237.shtml伊拉克战争提问截至目前规模最大的战争是什么,学生根据积累的知识可以说出是第二次世界大战,二战是如何爆发的,我们今天一起学习《疯狂的战车》设计意图引导学生思考、回答,激发兴趣,导入新课
(二)自主预习-----课前预习探索新知
1、1938年9月底,英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议,并签订了,这标志着达到顶峰
2、1939年9月1日,根据早已制定好的,德军以强大的兵力,从多个方向突然侵略,第二次世界大战全面爆发
3、1941年6月22日,德国向苏联发动了突然的全面进攻,第二次世界大战
4、1941年12月7日,特遣舰队对美国太平洋舰队所在地珍珠港发动突然袭击,爆发,至此第二次世界大战达到设计意图检查学生课前预习的效果,使学生在课前先了解本课的基本内容与线索
(三)导学探究-----课堂研讨拓展延伸
1、面对以德国为首的法西斯的不断扩张,英国和法国采取什么政策?导致什么恶果?【百度视频】http://www.
997788.com/pr/detail_154_
4715745.html观察地图,让学生找出德国、奥地利和捷克斯洛伐克的位置,了解捷克斯洛伐克与德国相邻,战略地位重要,随着希特勒侵略野心的膨胀,必将侵略捷克斯洛伐克,英、法为避免大战,与德意召开慕尼黑会议启发学生思考慕尼黑会议召开的原因设计意图让学生熟悉欧洲地图,理解希特勒为什么首先要吞并捷克斯洛伐克【百度搜索】http://v.youku.com/v_show/id_XMjY0MzA2MjA=.html通过这段视频,请大家思考张伯伦挥舞的文件是什么?这个文件真的能保证“和平”吗?让学生阅读捷克斯洛伐克外交部长的话,认识到慕尼黑会议上英法等国推行绥靖政策,牺牲捷克斯洛伐克的利益,幻想以此取得和平的局面,反而助长了德国法西斯的侵略气焰,并不能给欧洲带来持久的和平设计意图通过张伯伦的“喜”与捷克斯洛伐克外交部长的“悲”的正反对比,使学生理解后来英法德绥靖政策结果是搬起石头砸自己的脚,进一步加深对绥靖政策后果的理解
2、你知道“白色方案”吗?此时英国和法国是怎么做的?【百度搜索】http://v.youku.com/v_show/id_XMzQ0MjU2ODEy.html分析英法对德国入侵的态度德国闪击波兰后,英法被迫对德宣战,二战全面爆发启发学生思考德国闪击波兰的影响波兰实力不强,准备不足,被动挨打,很快灭亡德国灭亡波兰后,又向北欧、西欧突然袭击,消灭了法国,开始进攻英国组织讨论英法所推行的绥靖政策理解绥靖政策没赢得和平,反而助长了法西斯的侵略气焰,使自身受到攻击,绥靖政策彻底破产设计意图通过视频,让学生了解德国入侵波兰的原因与过程通过讨论,培养学生探究历史史实的能力
3、第二次世界大战初期,苏联军队为什么会节节失利?后来,为什么又能取得莫斯科保卫战的胜利?【百度搜索】http://my.tv.sohu.com/u/vw/6890683设计意图通过视频,使学生了解“巴巴罗萨计划”的内容,理清二战过程仔细观看德国突袭苏联的军事行动,引导学生分析苏德战争初期的战略局势,启发学生思考苏德战争初期苏军节节失利的原因
(1)斯大林的“肃反”运动使苏联军队损失重大;【百度视频】http://v.ifeng.com/his/200808/5ffb4d43-972a-41d7-b748-a55466b3ad1c.shtml
(2)斯大林对形势估计失误,苏军准备不足设计意图帮助学生理解苏德战争初期苏军节节失利的原因,培养学生分析问题的能力但是,英勇的苏联人民并没有被法西斯侵略所吓倒,他们在斯大林的领导下进行了顽强的反击,形势发生了怎样的变化呢?【百度搜索】历史影院《莫斯科保卫战》http://www.tudou.com/programs/view/q8G6IQ1VFZc使学生了解莫斯科的地理及军事位置,知道莫斯科军民在斯大林的领导下坚决抵抗,取得了莫斯科保卫战的胜利,打破了德军“天下无敌”的神话,鼓舞了苏联军民的士气组织学生讨论莫斯科保卫战胜利的原因?【百度搜索】《斯大林红场阅兵》http://www.tudou.com/programs/view/kYIexfjA4f0/设计意图激发学生的学习兴趣,使学生了解斯大林和莫斯科军民大无畏的反抗精神莫斯科保卫战的胜利的原因
4、珍珠港事件是怎么一回事?它爆发的原因是什么?它造成了怎样的后果?【百度视频】历史影院《偷袭珍珠港》http://www.jxyinyue.com/programs/hot/
24053.html让学生体会日本法西斯的残暴,理解随着日美之间的矛盾激化,日本法西斯为扫清称霸亚太地区的障碍,派兵偷袭珍珠港组织学生讨论日本偷袭珍珠港的影响美国对日宣战,二战达到最大规模设计意图让学生直观地感知战争进程,激发学生的学习兴趣,培养学生自学及分析问题的能力
(四)课堂小结慕尼黑阴谋是英、法牺牲小国,以达到祸水东引目的的一次大阴谋,英法纵容法西斯侵略,结果是搬起石头砸自己的脚,二战全面爆发后,英、法尝尽苦果随着苏德战争和太平洋战争的爆发,二战的规模进一步扩大,全世界绝大大部分地区和人口都被卷入这场人类历史上空前的浩劫之中对于二战的结果我们下节课再进行探讨
(五)课堂检测-----夯实基础提升能力
1、选择题1《慕尼黑协定》中利益被损害的国家是A.英国B.法国C.德国D.捷克斯洛伐克2“白色方案”是二战中德国进攻哪一个国家的作战方案?A.捷克斯洛伐克B.波兰C.苏联D.英国3二战爆发的标志是A.德国吞并捷克斯洛伐克B.德国闪击波兰[来源:学*科*网Z*X*X*K]C.日本偷袭珍珠港D.德国进攻苏联4牺牲小国利益来体现大国意志的政策被称之为A.绥靖政策B.妥协政策C.强权政治D.大国政治5二战中被美国定为国耻日的是哪天A.1938年9月7日B.1939年9月1日C.1941年6月22日D.1941年12月7日
2、非选择题阅读下列材料材料一1938年9月,德、意、英、法四国首脑在德国的慕尼黑签订协议,使绥靖政策达到了顶峰材料二1938年夏至秋,英国首相张伯伦三次会见希特勒第三次,与德、意、法政府首脑在德国慕尼黑城签订协定后,他飞回伦敦对群众说“这是我们时代的和平,我建议你们安然睡觉去吧!”[来源:学科网ZXXK]材料三搬起石头砸自己的脚,这是张伯伦政策的结果请回答1慕尼黑会议召开于哪一年?有哪几个国家参加?慕尼黑协定的主要内容是什么?2张伯伦的预言正确吗?为什么?3简要谈谈你对材料三“搬起石头砸自己的脚”的理解?
(六)板书设计第7课疯狂的战车和平到来了吗→慕尼黑阴谋→绥靖政策的顶峰闪击波兰→二战开始疯狂的战车“巴巴罗萨计划”→德突袭苏联→二战扩大虎!虎!虎!→日本突袭珍珠港→二战达到最大规模
六、教学反思这一节课感觉总体比较成功表现在
1、本节课充分运用百度搜索有关视频和图片,使学生体会到网络搜索在学习中的重要作用,让学生在形象地理解历史事件的同时,得到情感态度和价值观的体验
2、课堂充分体现学生为主体的新课程理念,整节课都是根据学生已有经验设计和展开的,符合学生的认知规律和水平
3、紧抓“探究、探索”这条主线,将知识问题化,充分发挥学生的主观能动性既激发了学生学习历史的兴趣,又培养了学生思考、探究历史史实的能力同时本节课教给学生学会从图片、视频中提取信息的学习方法,为其解决问题奠定基础,增强其解决问题的能力不足之处
1、采用讨论法让学生分析绥靖政策实质和危害的过程中,有时急于求成,没有给学生充分的时间,影响了合作讨论的效果
2、由于本课的知识点较多,让学生表演的节目(慕尼黑会议中四国的言、行表现)和学生辩论的内容(英、法绥靖政策得失)未能实施,让学生能够使用历史表达自己的思想方面稍少一些,这是我需要进一步思考、实践中解决的问题。