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文本内容:
秋天的雨第二自然段教学设计
(一)快速默读第二自然段,找出第二自然段是围绕着哪句话写的过渡语秋天的雨为我们打开了秋天的大门,现在让我们走进秋天去欣赏美丽的秋色吧请同学们自由朗读第二自然段,找出第二自然段是围绕着哪句话写的,并且用横线划出来
(2)学生汇报,课件出示
1、学生汇报
2、课件出示秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料
3、齐读
(3)再读课文过渡语现在请同学快速地默读第二自然段,看看秋雨都把什么颜色给了谁
1、课件出示默读要求默读要求
1、快速默读第二自然段,思考秋雨的颜料都有哪些颜色,用“△”标出表示颜色的词语
2、秋天的雨把这些颜色都给了谁,用“○”标出
2、学生自读,并汇报预设秋雨的颜料有黄色、红色、橙红色、金黄色,分别给了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花
(四)细读课文,品出一个“五彩缤纷”的秋天
1、指名回答
(1)课件出示你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热1)读一读
①指名读过渡语你这样一读,我就感觉自己是那一片银杏叶了,我扇哪扇哪,扇走了天天的炎热,同学们,看!
②课件出示图片引导语黄色的银杏叶在秋雨中扇动着谁愿意再来读读老师听出来了,你已经把自己当成了银杏叶,真美,老师喜欢你2)填一填过渡语我们一起来填一填
①课件出示你看,它把(黄色)给了银杏树引导语秋天的雨把(黄色)给了(银杏树)
②课件你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像(小扇子)引导语黄黄的叶子像(小扇子)这里把什么比作了什么?为什么要这么比喻呢?
③课件你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像(一把把)小扇子,(扇哪扇哪),扇走了(夏天的炎热)引导语谁来说说,这三句话你最喜欢哪句,为什么过渡语秋天的雨把黄色给了银杏树,银杏叶的颜色美,它的形状美,它在秋风中摆动的样子更美比喻句能帮助我们把景物描写更加生动3)齐读过渡语我们一起再来读读这个句子
(2)课件出示它把(红色)给了枫树,红红的枫叶像(一枚枚邮票),(飘哇飘哇),邮来了(秋天的凉爽)过渡语秋雨还把红色给了枫树,一片片枫叶变得更红了,我们一起来看看1)填一填(齐读)2)感悟写法过渡语这一句也是(比喻句),把(枫叶)比作(一枚枚邮票),把枫叶写得也非常地美丽3)读一读
①指名读过渡语谁能用朗读,让老师看到枫叶飘落的画面,让我想象到枫树原来是这个样子你读“飘哇飘哇”的时候都想飘起来了,真好!谁再来你的朗读让老师感觉自己好像就是枫叶,好像要飘起来,舞起来了
②联系诗句引导语读了这句你能想到同样是描写枫叶飘零的诗吗?(课件出示古诗《山行》,并齐读远上寒山石径斜,白云深处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花)
②齐读句子
(3)课件出示(金黄色)是给田野的,看,田野像(金色的海洋)(橙红色)是给果树的,橘子、柿子(你挤我碰),(争着)要人们摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,(紫红的)、(淡黄色)、(雪白的)……美丽的菊花在秋雨里(频频点头)1)田野问秋天的雨还把金黄色给了田野,田野是一番什么景色呢?你好像看到什么了?(预设田野像金色的海洋;无边无际的庄家丰收了,感受到了丰收的喜悦)2)果园问秋雨把橙红色给了果树,果园里会是怎样一幅热闹的景象呢?(预设橘子、柿子你挤我碰,争着要人们摘)
①谈感受引导语读了这句话,谈谈你的感受这句话中的哪个词语让你感受最深,为什么?(预设你挤我碰)问大家你挤我,我碰你,可是橘子和柿子真的会你挤我碰吗?(拟人句)(预设把果子当人写了,你挤我碰还说明了果园里果子很多,感受到了丰收的喜悦)
②齐读,读出你挤我碰的感觉小结这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯,它在说(丰收了,丰收了),橘子、柿子你挤我碰,也在枝头上报告着好消息,是什么?一起说(丰收了,丰收了)3)菊花过渡语秋天的雨还把更多的颜色给了菊花仙子,有什么颜色呀?
①齐答(紫红的、淡黄的、雪白的)引导语你看,菊花仙子变得更加美丽了
②课件出示图片
③找出拟人句引导语这里也有一句拟人句,找到了吗?一起读
(3)课件出示黄色黄黄的红色红红的金黄色金色的橙红色紫红的淡黄的雪白的1)齐读过渡语刚刚同学们找出了这么多表示颜色的词语,一起来读读2)理解“五彩缤纷”引导语秋雨的颜色真是多呀!文中是用哪个词语来形容?那现在请你来说说它的意思(除了查字典,我们还能联系文章来理解词语的意思)
(4)写一写,说一说
(5)过渡语秋天的雨,有一个五彩缤纷的颜料,可真是画家!假如现在你就是这位小画家,你会把颜色给谁呢?1)课件出示我把给了,像2)汇报提示语秋雨秋雨,你有一个五彩缤纷的颜料,你可真是一位出色的小画家,你把颜色给了谁呢?(预设把红色给了苹果,红红的苹果像小姑娘的脸蛋;把蓝色给了天空,蓝蓝的天空像蓝宝石一样;把白色给了棉花,白白的棉花像皑皑的白雪……)。