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第5章细胞的能量供应和利用第2节 细胞的能量“通货”--ATP(共1课时)江苏省包场高级中学陈红娟【活动目标】
1.简述ATP的化学组成和特点
2.写出ATP的分子简式
3.解释ATP在能量代谢中的作用
4.说明ATP与ADP相互转化的过程及意义【教学过程】学生活动教师指导课前3分钟自主预习活动
一、体验ATP的生理功能(时间约2分钟)学生仔细阅读实验过程和结果,认真分析相关问题
1.为什么要等试管中荧光消后才能进行步骤二实验?
2.以上实验说明了什么?关注高一
(5)陈晓晓、苏任杰高一
(6)姜懿、俞双活动
二、认识ATP的结构和特点学生阅读课本P88第二段文字,结合ATP的分子结构式,归纳ATP的化学组成及分子简式(时间约2分钟)组成ATP的元素由哪些?ATP有哪些化合物成分组成?ATP的中文名称是什么?结构简式如何表示?各个符号(A、T、P、~)的含义是什么?为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物?ATP分子中大量的能量储存在何处?小组讨论【思考】(时间约3分钟)
1.ATP去掉两个磷酸基团的物质名称是什么?ATP中的A与核酸中的含氮碱基A一样吗?学生完成【典例引路】例
1、例2(时间约2分钟)关注高一
(5)郁春蕾、江松波高一
(6)李至超、陈永正活动
三、理解ATP和ADP的相互转化及其意义、ATP的利用学生通过阅读书本,先独立完成下列问题(时间约5分钟)观察课本P89图5-5ATP和ADP的相互转化示意图,归纳ATP与ADP相互转化的反应式
2.观察课本P89图5-6,归纳不同生物ATP合成的能量来源
①动物、人、真菌和大多数细菌细胞中,ATP合成时所需的能量主要来源于什么生理过程?
②植物细胞中,ATP合成时所需的能量主要来源于什么生理过程?ATP水解时释放能量的来源和去路
①ATP水解时释放能量的来源于哪个化学结构?
②观察课本P90图5-7,归纳ATP水解时释放能量的可以在哪些方面进行利用?学生分组完成【思考与讨论】(时间约3分钟)ATP与ADP的相互转化关系式能看作是可逆反应吗?为什么?
2.思考据测算,一个人在剧烈运动的状态下,每分钟约有
0.5千克的ATP转化为ADP,释放能量供运动之需有人说,人在运动之前就储备了很多的ATP,这种说法对吗?为什么?学生完成【典例引路】例3(时间约2分钟)关注高一
(5)徐嘉蔚张董高一
(6)朱萍萍陈诚学生完成【当堂反馈】(时间约5分钟)关注高一
(5)崔文、贾文杰高一
(6)朱嘉帅、屈嘉俊【课堂小结】学生总结本节课的内容,说说学到了什么?(时间约2分钟)关注高一
(5)顾锦博、何敏高一
(6)潘益鹏、杨佳笑新课导入(时间约2分钟)PPT演示物质的主动运输,运动员短跑,萤火虫发光等生命活动需要能量,引出能量的来源?[精讲点拨](时间约3分钟)通过旧知督查,让学生回顾各类能源物质的作用脂肪比喻成定期支票糖类比喻成活期存款ATP比喻成手头零钱通过实验变量的分析,比较葡萄糖与ATP作为能源物质的区别ATP可以直接提供能量总结ATP的生理功能为生命活动直接提供能量学生回答,并在书本相应位置,用红笔划出[精讲点拨](时间约2分钟)
1.展示学生答案,纠错
2.指出ATP与核糖核苷酸之间的关系ATP去掉两个磷酸基团就是核糖核苷酸
3.指出腺苷与腺嘌呤之间的区别和关系腺苷包括腺嘌呤和核糖学生上黑板、及时点评及纠错[精讲点拨](时间约5分钟)展示学生书写的反应式,给予点评纠正指出ATP与ADP结构式之间区别和联系,并说明两个过程所需的酶是不同的让学生回答,并说出动植物在此问题中的区别动物等合成ATP时所需的能量来源于呼吸作用植物细胞合成ATP时所需的能量来源于呼吸作用和光合作用
①指出ATP的化学性质不稳定,让学生明确ATP水解时断裂的是远离A的那个高能磷酸键,而非所有的高能磷酸键并要求用正确的表述形式
②举例说明展示小组讨论结果,给予及时点评[精讲点拨](时间约5分钟)分别从物质、能量、酶、场所的角度,阐述该反应是不可逆的结合书本内容阐述ATP与ADP相互转化的生物学意义投影学生答案,给予点评学生上黑板,写出答案[解题指导]根据ATP的化学性质不稳定,及水解的特点来解题导致ADP含量增加是因为ATP消耗的多,本题涉及的是需消耗能量的主动运输。