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文本内容:
案例名称陶艺创作科目美术教学对象初二提供者课时1
一、教材内容分析《陶艺创作》旨在引导学生了解陶艺创作的艺术传统,欣赏并领悟陶艺独特的艺术魅力;从本课学习中,了解陶艺的基本知识、制作技术
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)认识陶艺是具有实用性与观赏性的一门独特的艺术形式了解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史,分析陶艺作品的艺术风格和表现手法了解陶艺创作与其他艺术门类的关系,认识陶艺创作与生活的关系,使学生更加热爱生活学习本课的同时,让学生回顾已学的语文知识,做到美术配合辅助文化课的目标
三、学习者特征分析本课是初二课程内容之一,作为初二的学生来讲,比初一学生更多具备些欣赏、领悟、动手能力因为不在大城市,学生每接触一样新的东西,会更容易引起他们的兴趣,课程过程进行得更活跃一些学生的求知欲望会比较强烈
四、教学策略选择与设计本课用到练习、交流、合作、评价等教学方法;首先介绍陶瓷的发展历史知识点,播放课件;其次带领学生学习欣赏书中的图例;再次学生分组动手做实物;最后自评互评
五、教学环境及资源准备多媒体教室,陶瓷作品图片课件,手工工具,教材
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课前准备准备参考资料(包括图片和文字资料)上节课布置作业复习语文初二上册文言文《核舟记》;准备本节课工具导入新课简要介绍我国陶瓷发展的历史讲授关于陶艺的知识点观看课件和参考资料学习知识播放课件,让学生更直观地了解我国陶瓷发展过程及制作过程分析讨论欣赏书中陶艺作品图例讨论这些作品各需要哪些步骤完成?如果是你做,你会把哪些地方进行怎样的改造?学生分组讨论,发表自己的意见看法,总结陶艺创作主要注意点让学生参与评价,可以更好地激发学生的创造性、积极性以及制作过程的准确性分组制作还记得上学期学的《核舟记》么?那里的任务雕刻得栩栩如生,不过,那是用桃核雕的,今天我们就自己亲手做《泥舟记》由于学校条件有限,无法完成陶制品,所以学生事先准备了橡皮泥老师做几个师范方法,捏基本形状的过程,给学生一个大概的方向学生按照《核舟记》描述,分组合作制作一艘小船,包括舟上人物制作题目以语文上册必备文言文命题,让学生既学习新的美术知识,又复习了中考必备的语文知识,做到美术辅助文化课发展,玩中学学中玩自评互评教师组织学生小组内自评,班级内互评学生小组内自评,班级内互评让学生在评价中发现大家的闪光点,同时发现需要改进的地方教师总结总结知识要点,评价学生作品教学流程图准备参考资料——介绍我国陶瓷发展的历史,讲授关于陶艺的知识点——欣赏书中陶艺作品图例并讨论——分组制作——总结评价
七、教学评价设计通过对本课知识点的掌握、情感目标的达到程度、附加效果的获得三方面进行评价
八、帮助和总结学生通过亲手制作之后,更加深刻地记忆了陶艺制作的过程进行陶艺制作,不仅可以陶冶学生的性情,还可以使学生更加关注生活、热爱生活本节课的制作题目,也加深了学生对语文文言文必考知识的记忆。