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文本内容:
《我的母亲》教案汝南职教中心刘仪桦【教学目标】1.培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力2.教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质,如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等,学会正确地做人行事【教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言【教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【教学方法】利用多媒体教学【课时安排】两课时【教学过程】第一课时
1、导入新课请两位同学在课前介绍一下他的妈妈,让他们说说与妈妈之间发生的感人的事介绍完时欣赏感人母子图本文是老舍先生回忆母亲的散文,语言质朴,情真意切母亲虽然物质上一贫如洗,但是她那朴素的一言一行影响着孩子的一生一世
二、作家作品老舍的生平及其代表作老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,现代著名作家一岁半时,父亲去世,在母亲的血汗灌养和亲友的资助下,1918年从北京师范学校毕业,先后在北京方家胡同小学任校长,天津南开中学教国文老舍先生的母亲并不识字,但她通过生命的教育,把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生,为新中国培养出一代语言大师老舍先生的代表作品主要有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等他曾被选为全国人大代表,全国政协常委,中国文联副主席等职,1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号(本环节实施过程中注意将作者生平简介,性格的形成,主要代表作品与课文的内容相联系,避免单纯的文学常识介绍)
三、初读课文整体感知,积累字词解释词语并为加点字注音撮土廿撑持惦念庚子刮痧
四、课文内容分析运用略读方法,快速阅读课文,给每个自然段加上顺序号,回答以下两个问题)1.请划出在全文中起结构作用的时间句如“母亲生在农家”(第3自然段)“母亲出嫁大概是很早”(第4自然段)“生我的时候,母亲已有四十一岁”(第4自然段)“在她七十大寿的那一天”(第14自然段)“母亲已去世一年了”(第16自然段)问题小结课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的,作者从母亲的出生、出嫁、“生”我,七十大寿,一直写到去世,脉络很清楚2.作者先后六次提到母亲对我的影响,具体体现在哪些方面?
①第9自然段从母亲那儿,“我学得了爱花、爱清洁,守秩序”;
②第10自然段养成了“好客的习性”;
③第11自然段“她最会吃亏”,“她宁可吃亏,不斗气”;
④第12自然段“这点软而硬的个性,也传给了我”;
⑤第12自然段“我对一切人和事,都取和平的态度……但是,在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限
⑥第12自然段但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲母亲并不识字,她给我的是生命的教育问题小结老舍先生出生在贫寒的家庭,在母亲的血汗灌养下,最终成为一代语言大师——人民艺术家,这体现了母亲平凡而伟大的一生文章结构归纳全文可分为四部分第一部分(第1—6自然段)写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况第二部分(第7—12自然段)写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响第三部分(第13自然段)写母亲对子女的几件感人事例第四部分(第14—17自然段)写“我”远离母亲后,母亲的念子之情以及“我”对母亲的内疚之情(课堂小结通过文章脉络的疏理,体会作者的情感,整体感知课文,为第二课时精读、朗诵重点段落做好铺垫)
五、作业熟读课文,体会作者情感。