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第九章第一节磁现象教学案学习目标
1、知识与技能了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用,了解磁化
2、过程与方法感知物质的磁性和磁化现象,通过观察实验现象认识磁极及磁极之间的相互作用经历观察磁现象的过程,能描述其主要特征有初步的观察能力和信息交流能力
3、情感态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,激发爱国热情,进一步提高学习物理的兴趣学习过程
1、根据学习目标预习,不懂的地方记录下来,我们一起解决
2、动脑动手小组内合作,把混合物中的铁粉分离出来,看哪组做的又快又好做实验的过程中注意观察铁粉在磁铁表面是均匀分布的吗?思考出现象这种现象的原因,这种现象说明了什么问题?
3、绝处逢生利用你身边的磁体辨别方向看水平面内能自由转动的的条形磁体静止时指示什么方向用你身边的器材演示一下
4、电磁大拼盘(对比电和磁的相似之处)电磁带电体有吸引轻小物体的性质有正、负电荷之分同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
5、想办法使你的文具刀获得磁性,你能找出多少种使它获得磁性的方法?与同学们交流一下,怎样做可以使文具刀获得较强的磁性?盘点收获本节课你学到了什么?这些知识在生活中对你有什么帮助?你还有什么困惑?你还想知道什么?达标训练
1.物体能够吸引含铁质物体的性质,叫做_______具有这一性质的物体叫做______
2.一根条形磁铁上磁性最强的部位是这个部位叫_________,分别叫____极和____极
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间,悬挂在空气静止,可发现条形磁铁总是指向_________方向4、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端,发现 能把A端吸引过来,则物体的A端() A、一定的S极 B、可能是N极 C、可能是S极 D、一定是N极5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针,当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引,则这物体的这端()A、一定是无磁性的B、可能是N极C、可能是S极D、一定有磁性拓展提升有两个外形一样的物体,一个具有磁性,而另一个没有磁性,你能不能想办法找出哪一个具有磁性?你应用了学过的哪些知识?课后作业基础知识部分
1、磁铁具有吸引钢铁一类物质的性质,这种性质叫,具有这种性质的物体叫
2、在磁体上总是存在两个磁性最强的部分,我们把它叫作并且通过实验发现磁极间的相互作用情况是
3、如图,甲为铁棒,乙为条形磁铁,在图示情况下不会相互吸引的是()A图(a)B图(b)C图(c)D图(d)
4、磁悬浮列车是利用原理制造的提高
1、把铁棒甲的一端靠近铁棒己的中部,发现两者吸引,而把乙的一端靠近甲的中部时,两者互不吸引,则()A.甲有磁性,乙无磁性B.甲无磁性,乙有磁性C.甲、乙都有磁性D.甲、乙都无磁性
3、有三个形状完全相同的磁铁或铁棒A、B、C悬挂在细线下,它们间的相互作用情况如图所示,由此可以判断()AA是磁铁,B是铁棒BB是磁铁,C是铁棒CA可能是磁铁,也可能是铁棒DC可能是磁铁,也可能是铁棒应用
1、请你说出在生活中哪些地方用到了磁体?(至少说出3个例子)2.有一根细铁针,要想知道它是否有磁性,可以采用哪些方法来判断请具体说明做法(要配图的请画好图)
3.猜想磁铁和铁钉间不直接接触就发生了相互吸引,这种吸引力是怎样发生的?是不是借助于某种物质。