还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
新课标人教版八年级物理学案课题滑轮课时1课型授新课学习目标
1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用
2.知道简单机械的一些应用
3.知道轮轴和斜面也能省力学习重点研究定滑轮和动滑轮的特点学习难点滑轮组学习方法实验讨论法学习用具动滑轮、定滑轮学习流程前置学习(试一试,你一定能行!)
1、仔细阅读课本的内容找出定滑轮和动滑轮的定义并回答问题1).什么是定滑轮什么是动滑轮它们有什么区别2).结合实际生活思考一下在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮
2、探究定滑轮和动滑轮的特点[来源:学科网]1).分别安装定滑轮和动滑轮(甲、乙)并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图(甲、乙)[来源:学科网]2).按照上图图示进行实验探究定滑轮和动滑轮的特点、实质使用定滑轮的好处是____________缺点是________________实质_____________用动滑轮的好处是______________缺点是________________实质_____________问题探究(亮出你的观点、秀出你的个性,展示你的风采!)阅读课本关于滑轮组的知识然后解决下列问题:小组合作
1.使用滑轮组的好处是____________________________________________
2.仔细看课本图了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法你还能有其它绕法吗试着在下图中画出两种绕法
3.通过实验探究得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________且有几段绳子吊着动滑轮拉绳子所用的力就是物重的____________
4.说出下列各图中F与G的大小关系(忽略摩擦及滑轮重)
①甲F=G
②乙F=G
③丙F=G
④丁F=G合作交流(群策群力,讨论交流,找出共性!)
1.滑轮分定滑轮和动滑轮两种定滑轮在使用时,轴固定不动;动滑轮在使用时,轴随物体一起运动定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变力的方向;动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向
2.把定滑轮和动滑轮组合在一起,就组成滑轮组使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着重物,提起重物所用的力就是物体重的几分之一且物体升高“h”,则拉力作用点移动“nh”,其中“n”为绳子的段数绳子段数的判断在动滑轮和定滑轮之间划一横线,只数连接在动滑轮上的绳子段数
3.使用轮轴时,如果动力作用在轮上则能省力,如果动力作用在轴上,则能省距离使用斜面时,斜面高度一定时,斜面越长就会越省力能力提升(张扬个性,展示自我,你争我辩,分享成功!)
1.如图有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O,画出F1F2的力臂L1L
22.如图所示,每个滑轮(不分大小)重为5N,要提升的重物重为120N,用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法
3.如果忽略滑轮重和摩擦则下列各图中作用在绳子自由端的力的大小分别是多少已知被提升重物的重力均为1000NF1=_________N;F2=________N;F3=________N;F4=________N课堂小结(善于总结,触类旁通!)我学到的知识我用到的方法我的感悟和体会我还想知道作业布置课本84页
1、
2、
3、4练习册布置预习机械效率板书设计收获与困惑【整体构思】
1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用
2.知道简单机械的一些应用
3.知道轮轴和斜面也能省力【预习提示】
1.定滑轮
2.动滑轮
3.滑轮组【教学流程】
一、学生展示
1.定滑轮实质上是杠杆;使用定滑轮不省,但能改变
2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆;使用动滑轮能省,但不能改变
3.使用滑轮组既可以省力,又可以改变动力的方向;使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的,即F=G/n
二、目标定向上一节课我们学习了杠杆,认识到了杠杆在日常生活中的一些应用,其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助如升旗时,我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上,这里就应用到了滑轮
三、学生自学
一、仔细阅读课本的内容找出定滑轮和动滑轮的定义并回答问题
1.什么是定滑轮什么是动滑轮它们有什么区别
2.结合实际生活思考一下在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮
二、探究定滑轮和动滑轮的特点[来源:学科网]
1.分别安装定滑轮和动滑轮(甲、乙)并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图(甲、乙)[来源:学科网]
2.按照上图图示进行实验探究定滑轮和动滑轮的特点、实质使用定滑轮的好处是______________缺点是________________实质_____________使用动滑轮的好处是______________缺点是________________实质_____________
四、合作探究阅读课本关于滑轮组的知识然后解决下列问题:小组合作
1.使用滑轮组的好处是____________________________________________
2.仔细看课本图了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法你还能有其它绕法吗试着在下图中画出两种绕法
3.通过实验探究得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________且有几段绳子吊着动滑轮拉绳子所用的力就是物重的____________
4.说出下列各图中F与G的大小关系(忽略摩擦及滑轮重)
①甲F=G
②乙F=G
③丙F=G
④丁F=G
五、答疑解惑
1.图中给出两组滑轮组(a)、(b),若它们分别提起同一重物,请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法不计滑轮重、绳重及摩擦
六、反馈评价
1.滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,分为定滑轮和动滑轮两种定滑轮实际上就是杠杆,所以使用定滑轮不能,但可以改变动滑轮实际上就是杠杆所以使用动滑轮可以但不能改变如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用,就可以既省力又方便
2.如图所示,物体所受重力等于120N,物体对地面的压力为零,拉力F应等于______N
3.如右上图所示装置中,不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F=5N时,物体恰能匀速向右运动物体受到的摩擦力为______N
4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升下列对这个滑轮的说法中正确的是()A.这是一个动滑轮,可省力B.这是一个定滑轮,可省力C.这是一个动滑轮,可改变力的方向D.这是一个定滑轮,可改变力的方向
5.用滑轮组匀速提升重物,当绳子的自由端被拉下2m时,物体升高了
0.5m,被提升的重物的质量为20kg若不计动滑轮重和摩擦阻力,则拉绳子的力应为()A.40NB.49NC.98ND.5N
6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该是( ) A.小于200NB.等于200NC.大于200ND.大于300N
7.如图所示的装置中,物体B和动滑轮总重10N,且恰好匀速下降则A物体受到的摩擦力的方向和大小为()A.水平向右5NB.水平向右10NC.水平向左10ND.水平向左5N作图题
8.如图有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O,画出F1F2的力臂L1L
29.如图所示,每个滑轮(不分大小)重为5N,要提升的重物重为120N,用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法
10.如果忽略滑轮重和摩擦则下列各图中作用在绳子自由端的力的大小分别是多少已知被提升重物的重力均为1000NF1=_________N;F2=________N;F3=________N;F4=________N
七、知识整合
1.滑轮分定滑轮和动滑轮两种定滑轮在使用时,轴固定不动;动滑轮在使用时,轴随物体一起运动定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变力的方向;动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向
2.把定滑轮和动滑轮组合在一起,就组成滑轮组使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着重物,提起重物所用的力就是物体重的几分之一且物体升高“h”,则拉力作用点移动“nh”,其中“n”为绳子的段数绳子段数的判断在动滑轮和定滑轮之间划一横线,只数连接在动滑轮上的绳子段数
3.使用轮轴时,如果动力作用在轮上则能省力,如果动力作用在轴上,则能省距离使用斜面时,斜面高度一定时,斜面越长就会越省力
八、课外作业练习册每天1练教材课后经典习题【中考宝典】
1.如图所示一辆汽车陷入泥坑现用一滑轮组把它拉出来请画出最省力的绕法F2F1第8题G第9题BA第7题F2F1第8题G第9题。