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文本内容:
八年级物理下册第八章《运动和力》导学案第八章《运动和力》复习
(一)主备人秦文课时2课时课型复习班级_____________姓名_____________时间_____________
一、学习目标
1、通过复习基础知识让学生能够熟练掌握牛顿第一定律及惯性基本概念
2、通过复习让学生够熟练掌握二力平衡的条件
3、通过复习让学生够熟练掌握摩擦力的概念
二、学习重点1牛顿第一定律
2、二力平衡的条件
三、学习难点摩擦力概念的理解
四、学习过程
(一)、自主学习构建知识网络
1、牛顿第一定律的内容_____________________________________________
2、__________________________________________________________叫惯性应用__________________________________________________________
3、平衡状态是指__________________________________________________________
4、二力平衡定义__________________________________________________________
5、二力平衡的条件__________________________________________________________6__________________________________________________________________叫摩擦力摩擦力产生的条件________________、____________________、______________________摩擦力分为_________________、____________________、_____________________影响摩擦力的因素是_________________、_____________________、____________________增大有益摩擦力的方法是_________________、___________________、__________________减小有害摩擦力的方法是_________________、__________________、______________________________________
7、氢气球在空中匀速上升,如果它下面吊小石块的线突然断了,这时小石块将物体将先_________________(填“上升”或“下降”),这是因为_________________的原因
8、悬挂在匀速直线行驶的火车车厢中的一个小球,原来处于静止状态如果小球突然摆向火车行驶方向,说明此时列车是在____________运动;如果发现小球向后摆动,说明列车此时是在____________运动;如果小球突然摆向火车行驶方向的右侧,说明火车是在向____________方拐弯
9、一跳伞运动员和伞的总质量为70kg,张开伞一段时间后以5m/s的速度竖直匀速下降,这时运动员(包括伞)受到的阻力为____________N
10、下列几种情况中,属于滚动摩擦力的有A.用卷笔刀削铅笔,刀口与铅笔之间的摩擦B.用砂轮盘磨刀,砂轮与刀口之间的摩擦C.小孩从滑梯上滑下,小孩与滑梯之间的摩擦D.用圆珠笔写字时,滚珠与纸之间的摩擦
11、下列实例中,为了减小摩擦力的是A.冬天,在结冰的路面上撒砂子B.旅行箱下装有小轮子C.在拔河比赛时,用力握绳子D.鞋底上有高低不平的花纹
(二)、通过独学,上面的问题我自主能解决的有_________________还存在疑惑的有_________________对有疑惑的问题,通过组内对学进行解决
(三)、在对学之后,_____________问题已经解决;还有_____________不能解决;将这些疑问及感到困难的疑点和难点提出来,小组内合作探究进行解决
(四)、通过上面的学习,相信同学们已经解决了大部分的问题了那么,如果哪个小组还有问题没有解决,提出来让全班同学共同参与进来问题已经解决的小组,请再发挥你们的智慧,提出一个新的问题,考考其他小组的同学吧,看哪组提的问题最好(每组至少要提出一个问题)
(四)课堂达标
1、2008年奥运盛会在北京开幕,我国运动员将奋力拼搏,为国争光在下列比赛项目中,有关运动和力的说法中不正确的是()A.头球攻门,说明力可以改变物体的运动状态B.用力拉弓,说明力可以改变物体的形状C.用力向后划水,皮划艇才能前进,说明物体间力的作用是相互的D.百米冲刺后很难停下,是因为运动员的惯性消失了2.体育课有爬绳和爬杆运动,某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速上爬,则()A.爬绳时受到的摩擦力较大,因为绳子粗糙B.爬杆时受到的摩擦力较大,因为爬杆时握杆的力要大些C.爬绳和爬杆受到的摩擦力一样大D.若爬绳和爬杆的速度不一样,则速度大的摩擦力大
3、放学后,同学们在球场上踢足球,小丽用力把球踢了出去,同时感到脚上有点疼,这是因为_____________;足球可以在草地上继续滚动一段距离,这是因为足球有______
4、关于摩擦力,下列说法正确的是()A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B.运动的物体一定受到滑动摩擦力C.静止的物体一定受到静摩擦力D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时,才受滑动摩擦力
五、课后反思八年级物理下册第八章《运动和力》导学案第八章第八章《运动和力》复习
(二)主备人秦文课时2课时课型复习班级_____________姓名_____________时间_____________学习目标
1、通过复习让学生能够熟练掌握牛顿第一定律;会用惯性解释简单的现象
2、通过复习让学生够熟练掌握二力平衡的条件;会利用二力平衡的条件解决简单的问题
3、通过复习让学生会用摩擦力解释日常生活中的简单现象
二、学习重点
1、牛顿第一定律;
2、二力平衡的条件;
3、摩擦力
三、学习难点
1、用惯性解释简单的现象;
2、利用二力平衡的条件解决简单的问题
3、摩擦力在日常生活中的应用
四、学习过程
(一)自主学习1.一重物受50N的水平推力在水平面上做匀速直线运动,当推力增到100N时物体受到的地面的摩擦力是_____________不计空气阻力,物体所受的合力是_____________2.一辆质量为2t的汽车在平直的公路上以40km/h的速度做匀速直线运动,若汽车所受的阻力是车重的0.1倍,则汽车受到的牵引力是_____________;过一段时间后汽车以50km/h匀速行驶,则此时车受到的牵引力是_____________g取10N/kg3.跳伞运动员匀速直线下落阶段,如果受到的阻力是1500N,那么跳伞运动员和伞的总质量是_____________g取10N/kg
4.下列关于摩擦力的利弊,说法正确的是()A.机车启动时,车轮与钢轨间的摩擦是有益的B.人走路时,鞋底与路面间的摩擦是有害的C.皮带传动时,皮带与皮带轮间的摩擦是有害的D.骑自行车时,轮胎与地面间的摩擦是有害的,且毫无益处
5、用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中,瓶口竖直向上,此时手的握力为30N,瓶子受到手的摩擦力为_____________N;方向_____________,若使手的握力增加为35N,瓶子受到手的摩擦力大小为_____________N.方向_____________6.人沿水平方向拉牛但没有拉动其中说法正确的是A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B、绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力C、绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力D、绳拉牛的力小于牛拉绳的力7.跳水运动员起跳后仍能向上运动,原因是跳水运动员空气阻力不能忽略A.受到一个向上的冲力B.所受合力的方向向上C.所受的合力大于重力D.具有惯性8.安全气囊是现代轿车上一项新技术装置,安装在轿车方向盘内,特定情况下会“蹦”出来,以保护人体免受硬物撞击而受伤.在下列哪种情况下,它最有可能“蹦”出来A.轿车启动时B.轿车在高速公路上行驶时C.轿车在盘山公路上缓慢行驶时D.轿车前端与其他物体发生勐烈碰撞时9.两位同学沿相反方向拉弹簧测力计,各用10N的拉力,弹簧测力计示数为A.0NB.20NC.10ND.小于5N
(二)、通过独学,上面的问题我自主能解决的有_________________还存在疑惑的有_________________对有疑惑的问题,通过组内对学进行解决
(三)、在组内对学之后,_____________问题已经解决;还有_____________不能解决;将这些疑问及感到困难的疑点和难点提出来,小组内合作探究进行解决
(四)、通过上面的学习,相信同学们已经解决了大部分的问题了那么,如果哪个小组还有问题没有解决,提出来让全班同学共同参与进来问题已经解决的小组,请再发挥你们的智慧,提出一个新的问题,考考其他小组的同学吧,看哪组提的问题最好(每组至少要提出一个问题)
(四)课堂达标
1、雨滴自高空由静止开始落下,已知雨滴在下落过程中所受的空气阻力随其运动速度增大而增大,在整个下落过程中,雨滴的运动情况是()A、先加速下落,后减速下落;B、先加速下落,中间匀速下落,最后减速下落;C、开始下落后立即匀速运动,最后加速下落;D、先加速下落,后匀速下落
2、如果世界上不存在一切摩擦,那么下列哪种现象不会发生A.饭将从我们嘴里滑掉B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件D.物体将漂浮在空中3.下列几种现象中,属于有害摩擦的是A.刷牙时,牙刷与牙齿之间的摩擦B.“神舟5号”载人飞船升空时,飞船与空气的摩擦C.自行车刹车时,刹车皮与轮圈之间的摩擦D.手拿物体时,手与物体之间的摩擦
4.画出图中物体所受力的示意图
五、课后反思。