文本内容:
第2节滑轮第一课时学习目标
1、能识别定滑轮和动滑轮;
2、通过演示实验,认识定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点,弄清它们省力的关系,移动距离、速度和时间的关系;
3、根据力的大小跟物重关系会组装滑轮组或画出绳子的绕法;学习重点定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点,动力与阻力的关系,物体移动距离、速度和时间的关系;学习难点滑轮组的组装及绳子的绕法;预习案使用说明学法指导
1、先认真阅读学习目标和学习重难点,了解本节要学习的内容和目标;
2、通读教材和《教材全解》完成教材助读部分的内容
1、知识回顾与准备
1、杠杆的五要素;
2、力臂的做法一,二,三;
3、杠杆的平衡条件;
4、省力杠杆;费力杠杆;等臂杠杆;
二、教材助读预习自测
1、滑轮的定义滑轮是周边有槽,能绕的小轮滑轮是一种变形的,因为滑轮可以转动,所以滑轮可以看做是一个的杠杆
2、滑轮的轴不动的叫做定滑轮,物体不随定滑轮一起;滑轮的轴随一起运动的滑轮叫做动滑轮;滑轮的实质是的杠杆
3、滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮组装而成的,可以达到即又改变力的的作用效果,但同时要多移动,使用中,省力效果取决于承担物重的绳子的使用时,有几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的我的疑惑;探究案探究一研究定滑轮和动滑轮的特点
1、实验【研究定滑轮和动滑轮的特点】【实验目的】比较定滑轮和动滑轮的特点【提出问题】
①②③【实验器材】;【实验步骤】略【实验记录】使用机械情况钩码重力N拉力大小N钩码提升距离(cm)测力计移动距离(cm)拉力方向
①②③①②③①②③①②③不用机械2N4N6N555使用定滑轮2N4N6N555使用动滑轮2N4N6N555【实验结论】
①使用定滑轮不能,也不能省,但可以改变;定滑轮的主要作用是
②使用动滑轮能省,但是要距离,不可以改变;动滑轮的主要作用是【注意事项】
①弹簧测力计要拉动;
②动力的方向与并排的绳子;
③选用较小的动滑轮;
④保证滑轮轴之间的摩擦;探究二定滑轮和动滑轮的实质
1、如下图,定滑轮的相当于支点,动力臂==滑轮的,更具杠杆的平衡条件可知,F=,所以,定滑轮不,实质是一个杠杆由于等臂杠杆不省力也不省距离,所以使用定滑轮时,物体上升的高度(物体移动的距离)h和测力计下降(绳子自由端移动)的距离S相等
2、动滑轮也可以看做是一个变形的杠杆,如图,支点O在连接重物的绳子和滑轮边缘的切点上,动力臂L1是阻力臂L2,所以动力F1是阻力F2的,即动滑轮能够省,探究三使用定滑轮和动滑轮的几种情况(图中物体全部匀速运动,物体的重力均为G,F为绳子自由端的拉力,f为物体A所受的摩擦力,图中均不计绳重和摩擦)种类图示动力与阻力的关系S绳与S物的关系V绳与V物的关系定滑轮动力阻力关系动滑轮探究五滑轮组思考如果即需要改变力的方向,又需要省更多的力,单独使用定滑轮和动滑轮都无法满足要求,人们常把定滑轮和动滑轮组合在一起,构成
1、确定承担物重的绳子的段数n的方法(不计绳重和摩擦)在和之间画一条虚线,将它们隔离开,只计算绕在动滑轮上的绳子段数,有几段绳子承担,绳子自由端的拉力就等于物重和滑轮重的几分之几F=F=F=F=
2、利用滑轮组提升物体时,动力F通过的距离(绳子自由端移动的距离)S与物体被提高的高度h的关系是S=V物=V绳滑轮组横放拉动物体平移时,滑轮组用几段绳子拉着物体做匀速直线运动,拉力大小就是物体所受的几分之一即F=,此时绳子自由端移动的距离S绳与物体移动的距离S物的关系为S绳=V物=V绳拓展延伸
1、使用定滑轮时,拉力F不沿竖直方向而改为其他方向时的拉力大小的关系分析;
2、使用动滑轮时,拉力F沿竖直方向和不沿竖直方向拉动物体时拉力大小的关系分析;我的知识网络——归纳小结:由学生对应学习目标完成
1、使用定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用;
2、使用定滑轮、动滑轮、滑轮组时动力F与阻力G(或f)的关系;物体移动距离与绳子自由端移动距离的关系;物体移动速度与绳子自由端移动速度的关系;训练案
一、基础巩固
1、使用__________滑轮不省力,但可以改变力的方向,使用__________滑轮能省一半力
2、定滑轮实质上是一个__________杠杆,动滑轮实质上是一个杠杆
3、如右图图表示三种不同的滑轮组,用它们提起重为G的相同重物,在A端所用的拉力分别为F1=__________,F1=_________,F1=_________,不计滑轮本身的重和摩擦
4、如右图所示,滑轮A是__________滑轮,它的作用是__________,滑轮B是__________滑轮,它的作用是__________整个装置叫__________,它的作用是__________,若G=200N,不计绳重和摩擦,则作用在绳子自由端的拉力F=__________N时可使重物G匀速上升
二、能力提升
5、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图1所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)其中最省力的方案是()
6、使用如上右图所示的装置来提升物体时,既能省力又能改变力的方向的装置是()训练案
7、如图所示,利用定滑轮,动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N则 1不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时,提升的物重分别是G甲=______N;G乙=_______N;G丙=______N 2动滑轮重3N,不计绳与滑轮之间摩擦,提升的物重分别是G甲=______N;G乙=______N;G丙=______N 3当物体被提升2m时绳子自由端移动的距离分别是S甲=______m;S乙=______m;S丙=______m 4如果物体被提升的速度都是
0.2m/s时,绳子自由端移动的速度分别是V甲=_____m/s;V乙=______m/s;V丙=______m/秒
8、如图所示,若拉力F=900N,物体A重1500N,不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦当绳子自由端移动3m,则沿水平方向匀速拉动物体A前进时,物体A与地面间摩擦力是______N,物体A移动______m
9、如图所示,绳子与滑轮重不计,物体处于静止状态,如果m1=5kg,那么m2应等于__________kg
10、如图所示,三个滑轮拉同一物体在水平面作匀速直线运动,所用拉力分别为F
1、F
2、F3那么有()A、F1F2F3B、F1F2F3C、F2F1F3D、F2F1F
311、如图所示,通过定滑轮匀速提起重物G时,向三个方向拉动的力分别为F
1、F
1、F1,则这三个力大小关系是()A、F1最大B、F2最大C、F3最大D、一样大
三、拓展延伸
12、如图所示装置,物体A在水平桌面上,滑轮和绳子重力以及滑轮轴处的摩擦均不计.当B物体重为10N顿时,它恰好能匀速下降.若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动,则这个力的大小是( )A.5NB.10NC.15ND.20N
13、如图所示,不计绳重和摩擦,吊篮与动滑轮总重为450N,定滑轮重力为40N,人的重力为600N,人在吊篮里拉着绳子不动时需用拉力大小是( )A.218NB.220NC.210ND.236N
14、用如图所示的滑轮组成的滑轮组,以最省力的方式拉动汽车,请画出滑轮组的绕绳
15、如图所示实验装置,甲重16N,乙重12N,静止时不计弹簧测力计自重,则弹簧测力计的示数是( )A.16NB.12NC.28ND.4N
16、如图所示的装置中,已知重物G1=500N,重物G2=1200N,在不考虑摩擦和动滑轮重力的情况下,使重物G1保持平衡的拉力F应等于( )A.500NB.600NC.1200ND.250NF1l1F2l2l1l2F2F1GAF1AF1FF1F2F3ABGAM1BM2B第9题第7题第8题F3F2F1abc第12题第13题第15题第14题G1G2F。