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文本内容:
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《草原》教学设计山东省潍坊市临朐县寺头镇寺头小学于海芳《草原》教学设计
一、教学背景
1、面向学生 小学
2、学科语文
2、课时
13、教师课准备利用百度搜索相关教学资源
二、教学课题人教版新课标实验教科书五年级下册第一课
三、教材分析《草原》是一篇集自然美和人情美为一体的记叙性散文字里行间着浓郁的草原风情那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结教学重点和难点[重点]体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情[难点]品味优美的语言,体会表达方法
四、教学目标★知识与技能
1、通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景
2、能联系上下文体会重点语句表达的情感
3、品味、积累文中优美的语言★过程与方法
1、通过多媒体创设情境,感受草原的美
2、在多种形式的读中,展开丰富的想象,体会课文所表达的思想感情情感、态度与价值观感受草原景色的美丽、感受草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民的情深意长,受到热爱祖国和民族团结的教育,培养学生爱美的情趣
五、教学过程教学过程
一、谈话引入,创设情境1.播放歌唱草原的歌曲天堂》体现草原辽阔风光和民族特色.【百度搜索】歌曲《天堂》视频http://video.sina.com.cn/v/b/45590906-
1581306337.html2.同学们,听了这首歌你的心情怎样,是不是有一种置身于草原的感觉呢?能谈一谈草原在你们心目中的印象吗?(学生尽情说一说,可以描绘草原的一碧千里,也可以描绘草原绿毯如毡,还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等现在老师也请同学们来欣赏一组美丽的风景【百度搜索】草原风光http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B2%DD%D4%AD%B7%E7%B9%E23.我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时,他看到的是一番怎样的情景呢?你对老舍爷爷有多少了解,我们了解一下【百度搜索】老舍简介http://baike.baidu.com/view/
6507.htm现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看(板书课题草原)二.自主学文,勾画圈点1.现在选择你自己喜欢的方式去读读老舍先生笔下的草原吧!大家边读边想课文围绕草原先后写了哪些内容?2.生充分自读、讨论交流3.板书风光美、人情美
三、品读,感悟第一自然段,体会草原的美1.过渡读完第一段展现在你眼前的是一幅怎样美丽的草原风景画呢,现在,请同学们闭上眼睛,一边欣赏优美的音乐,一边听老师范读第一自然段,并在脑海中想像画面听完后,告诉同学们,你好像看到了什么?2.师配乐范读课文3.说说你好像看到了什么?生自由说4.过渡草原的美是如此与众不同,请同学们自由地读一读,用波浪线画出文中描写的最让你心动的景色,美美地读一读,并在学习小组内交流5.生自读交流,说说文中最让你心动的景色6.指导有感情地朗读第一自然段,配乐赛读,师生评议7.是啊,作者陶醉了,你们陶醉了吗?让我们带着赞叹,带着兴奋,带着陶醉来朗读第一自然段8.读了这么多,大家会背了吗?把你最心动的句子背下来
四、学习第二至五自然段 品读悟情,感受草原人民的人情美师草原风光令人陶醉,车在辽阔的草原走了一百五十华里了,此时此刻,我们就要和蒙古同胞见面了,你知道那些有关蒙古的风土人情等,说给大家说说【百度搜索】草原人民套马图片http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B2%DD%D4%AD%C8%CB%C3%F1%CC%D7%C2%ED%CD%BC%C6%AC【百度搜索】草原人民摔跤图片http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B2%DD%D4%AD%C8%CB%C3%F1%CB%A4%F5%D3%CD%BC%C6%AC那么这里的蒙族人民又是怎样对待远道而来的汉族同胞的呢?让我们再入草原去感受一下生自由读课文2-5自然段
1、边读边在自己感受最深的语句旁,做做简要批注
①思考如果用一个词概括草原人民的特点,你想用哪个?(热情好客)
②根据学生汇报板书“热情好客”小组交流从哪些方面可以看出草原人民的热情好客?(根据学生汇报热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别)品读“热情迎接”,感受草原人民的人情美你从哪些句子或词语中感受到草原人们迎接客人的热情?讨论交流
①“忽然,像一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,骏马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来”从什么地方看出草原人们的热情?(男女老少都来迎接客人,而且人数众多,可见主人的热情)
②“这是主人来到几十里外欢迎远客”(来到几十里外迎接客人,可见主人的热情好客)
③“静寂的草原热闹起来欢呼声,车声,马蹄声,响成一片”你从这句子感受到什么?深读悟情请学生朗诵相关句子,读出草原人民的热情品读“激情相见”,感受草原人民的人情美
4、草原人民扑面而来的热情令人感动,同学们能想像一下,他们相见又是怎样的情景吗?(引导学生大胆地对当时的情景展开想象)
③感情朗读,读出相见时的激动、兴奋之情
5、品读“盛情款待”,感受草原人民的人情美
①热情的草原人民用什么来款待我们远道而来的客人?(奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒……)
②除了吃和喝的,还有什么?(唱歌、跳舞助兴)【百度搜索】草原人民舞蹈http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B2%DD%D4%AD%CE%E8%B5%B8%CD%BC%C6%AC
③指导学生重点品读句子“歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑”进一步感受蒙汉两族浓厚的感情
④有感情地朗读
9、“深情话别”,感悟蒙汉情深
①此时,两族人民愿意分离吗?此时的人民的心情正如这句诗所表达一样,“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
四、欣赏歌曲,升华情感大草原景美,人更美,此时此刻,现在让我们一起来聆听献给草原的赞歌,来表达我们的心情(放歌曲《美丽的草原我的家》)结束课【百度搜索】歌曲《美丽的草原我的家》视频http://v.youku.com/v_show/id_XNTE4OTQ1ODM
2.html
五、【课外延伸】 搜集、阅读描写草原风光的文章
(六)【板书设计】天空明朗蒙天风光美一碧千里汉涯草原(美)情碧热情迎接深草激情相见何话人情美盛情款待忍斜(热情好客)尽情联欢别阳深情话别教学反思“教师是学习活动的组织者与引领者”这个引领者必须始终关注学生的情感、态度、价值观的细微变化,理解并尊重学生的独特体验本节课中,我采用多种形式的读、合作探究、多媒体辅助教学的学习方式,让学生体会句子的意思,学生学得比较轻松,深入,对蒙汉两族之间的深厚友谊感受较深。