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文本内容:
宋瑞霞的个案
(二)年级(下)册(语文)学科集体备课表样备课时间
2.22主备人王灵芝主备人所在单位北大街小学复备时间
2.24授课教师宋瑞霞授课教师所在单位东关小学课题2蚕姑娘课型新授课时分配课时3第3课时上课时间
2.24项目内容修改栏教学目标知识能力学会本课的生字,理解词语
1、知识与能力复习本课的生字、词语,理解词语的意思
2、过程与方法:有感情地朗读课文,背诵课文
3、情感态度与价值观进一步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣过程方法能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文情感态度价值观初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣教学重点认识并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字教学难点初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣教学、教具(课件)准备挂图、生字卡片教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动
一、检查复习
二、继续细读课文第
6、7自然段
1.学习第6自然段
(2)师问为什么要写明“睡了四回”?这个自然段里把茧子比作什么?新房为什么说“茧子真漂亮”? 3这段里为什么不写“醒了,醒了”,要写“成了,成了”? 4小结读了这一自然段,我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况板书吐丝结茧2.学习第7自然段 2茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答茧子里的“蚕”称做蚕蛹板书蛹为什么写它“一声也不响”,不写“一动也不动”? 3“茧子开了窗”是什么意思?自答蚕蛹长出翅膀,成为蚕蛾板书蛾,蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思前面抑苗子I-I,/4~斩帛”;士田烟嫱n夺Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂会括而有趣请看第31页上面的第
一、二两幅图学生看图“变了,变了,变成蛾姑娘”这句要怎么读?要读出惊异好奇的语气来请你读一下4看31页上第三幅图,想一想两个蚕蛾在干什么?蚕蛾在产卵提示蚕蛾产卵后死去,第二年春天,蚕卵又能孵出小蚕来,又开始新一轮的生长过程5齐读第7自然段
四、课堂练习 1.读句子,初步认识句子的并合课后练习4 这里有两组句子,每组三句话,要求我们读一读初步懂得怎样把两句话并成一句话来说 1各人自读,体会 2指名读第一组三句话 3谁能说说怎样把第
一、二两句并成第三句的?把
一、二两句连起来,把第一句未了的句号改为逗号,把第二句开头的“蚕姑娘”去掉,这就并成了第三句 第二组三句话的练习方指名背诵第1-5自然段1指名读因为蚕眠有四次,这是蚕的生长特点,所以必须特别写明茧子又白又亮,长圆形,很好看蚕没有再睡,就不能说“醒了”;蚕结茧子好比盖新房,茧子结成,好比新房盖成,所以要写“成了”“成了,成了,茧子真漂亮”这句要怎样读?要读出喜悦的语气来请你把这句读一下学生读5齐读第6自然段1指名读茧子里的蛹是慢慢在变化,逐渐长出两对翅膀来,所以不能写“一动也不动”学生读
三、总结课文1.根据板书内容说说蚕的生长过程 2.填空练习,概括课文 从_____里钻出来的又_____又_____的蚕姑娘,一共睡了_____次,每次醒来都变了样,第一次变得又____又_____;第二次变得又_____又_____;第三次变得又_____又_____;第四次身体一天天_____它吐_____结_____,最后_____开了窗,飞出了_____姑娘 3.齐读完成填空后的这段话
二、
1、学习第六~七自然段⑴过渡蚕从睡到醒的一段时间里,不吃也不动,叫“眠”现在它们经过四次蚕眠,又将怎么变?⑵指名读第
六、七自然段,播放录像⑶把你看到的变化用自己的话说一说(吐丝结茧)⑷各自边读这两个自然段,边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程⑸齐读
2、回忆课文内容和图片录像,完成填空从里钻出来的又又的蚕姑娘,一共睡了次,每次醒来都变了样第一次变得又又;第二次变得又又;第三次变得又又;第四次身体一天天它爬到上,吐出来,结出,最后变成了姑娘表演体验,读好课文
3、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下怎样的印象?
4、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗?⑴六人小组每人挑选二~七自然段中一个段落,进行朗读表演的练习⑵小组竞赛师生共同评议⑶挑选表现最好的六位学生合作表演⑷人人都是可爱的蚕姑娘,齐读齐演
三、运用语言扮演角色你还能用好文中的知识创造性地向大家作“自我介绍”吗?
四、课外实践,拓展延伸必做题
1、比较句子,把它合并成一句长句子⑴蚕姑娘脱下旧衣裳蚕姑娘换上新衣裳⑵蚕姑娘吐出丝儿来蚕姑娘要盖新的房
2、有感情朗读课文,并背诵课文选做题上网搜索,了解更多的有关蚕的知识教学环节法同此 2.背诵第
6、7自然段 1利用押韵的字引背 2分两个大组,一组背,另一组听,再交换一次评议 3各人自背 4指名背诵 3.背诵全文 1全班背诵 2指名背诵 4.书面作业 1扩词 蚕 换 丝 2照样子,写词语 例暖洋洋红通通黑白绿亮 板书设计2蚕姑娘1扩词蚕换丝2照样子,写词语 例暖洋洋红通通黑白绿亮课后反思我预先布置了学生回家收集有关蚕的知识,学生有的从《拓展阅读》中了解到蚕其实还喜欢吃生菜等其他食物,有的从网上查到蚕丝的用途,有的从课外书上找到蚕一生的生长图片,还有的在爷爷奶奶的指点下认识了桑树、蚕床和蚕山当我提出“你对蚕了解多少”时,学生的积极性十分高涨,学习课文自然也兴趣十足。