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文本内容:
Unit8Howwasyourschooltrip?教案FuBaoqin
1、学习任务分析本节课选自人教版新目标八年级上册Unit8HowwasyourschooltripSectionA.本单元是以Howwasyourschooltrip为中心话题,围绕描述“过去发生的事情”展开,学习和运用一般过去时态的一般疑问句及其回答,能用Didyougo/see/buy…Werethereany…句式谈论过去的事件根据教学目标和教材内容对教材进行合理整合,将SectionA的2a、2b、2c、和3b主要学习内容整合成一个survey的学生活动,并将调查结果(同学旅行过得怎么样,去了哪里,做了什么事情……,)向全班汇报
2、学习对象分析本课教学对象为八年级学生,他们有较强的求知欲和表现欲,识记能力较强,善于模仿在教学过程中用我自己的一次经历引导学生掌握本节的主要内容,为后面的阅读打下伏笔,对不同层次的学生设置不同的目标要求,设置基础及拔高学习目标(以Myunforgettabletrip为标题,写一次自己难忘的经历),运用目标语言谈论旅行的一些情况;同时比较好地运用到实践中,解决类似问题;给学生留有更多的发挥和学习的余地,培养学生独立思考和解决问题的能力以及实践能力和创新意识教学目标KnowledgeObjectVocabularies:aquariumgototheaquariumgiftshopgotoagiftshopsouvenirbuyasouvenirsealseesomesealssharkseesomesharksautographgetone’sautographelseandsoon.TargetLanguageWhatdidyoudoonyourschooltripDidyougotothezooNoIdidn’t.Iwenttotheaquarium.WerethereanysharksNothereweren’tanysharksbutthereweresomereallysmartseals.LanguagestructureSimplepastofregularandirregularverbsDidyouweretherequestionsDescribeeventsinthepast.AbilityObject听:能听懂录音并从中获取相关信息;说:能与同伴进行信息沟通,有效的询问、提供、转述信息读能读懂相关的阅读材料,根据上下文推断理解词义;写能收集准备素材,能用所学语言知识描述事件学习策略在学习中善于记要点,把握主要学习内容,积极使用英语与他人交流情感目标通过描述过去所做的事,表达自己的看法,使学生在参与语言交际中敢于用英语交流,积极与他人合作,相互帮助,在完成任务的过程中体会到学习的乐趣,学会尊重和理解他人的情感,分享生活的乐趣教学重点及难点
1.词汇beach,zoodolphinicecreamfriendaquariumgiftshopsealshark,octopusautographelsewentsawwereplayedreadvisited,cleanedgotmethungandsoon.
2.句型HowwasyourweekendItwasgreat.WheredidyougoonvacationIwenttothebeach.DidyougotothezooYesIdid.NoIdidn’tWerethereanysealsYestherewere.Nothereweren’tIsawsomesharks.Whatelsedidyoudo
3、Therulesofthepastform.学生自主学习设计运用多媒体,设定口语交际的目标及任务,创设能引导学生主动参与的教学环境;以学生为本,尽量提供不同层次的学习活动平台,使每个学生都有机会展示自我;营造宽松、民主、和谐的教学氛围,使学生始终保持乐观情绪和努力探索成功的愿望,促进学生不断发展教学流程情境导入----示范引导------学习探究----合作交流---巩固提高----分享成果---归纳小结【教学过程设计与分析】 教学过程设计思路媒体应用分析效果与评价
一、创设情景,导入新课
1.GreettheclassusingGoodmorning!/HowareyoutodayHowwasyourweekend/Whatdidyoudolastweekend/Wheredidyougo...(尽快引入主题)
2.Showtheteachingcontentbymultimediaandsay:InthisunitwemainlylearntotalkabouttheeventsinthepastusingDid…/Were/Wasthere… 通过学生观看视频,提问、设疑,以旧引新,启发学生思考,激起学习兴趣,导入本节课难忘的旅行 播放视频,出示问题,展示过去所做的事情使学生调动起眼、耳、脑、口等多种感官参与学习,提高学习效率 视频的展示吸引了学生的注意力,使学生迅速进入学习状态二师生互动,学习探究Task1FreetalkPairworkWhatdidyoudoonNationalDayvacationDidyou…Task2PresentationShowsomeotherpicturesandask:Lookatthesepictures.WheredidIgoWhatdidIdoAskSslearnthewordsandphrases.AskSscompleteashortpassageabout“Myhappytrip”.Ssanswerandsummarize.Let’schant.IsaygoyousaywentTask
3.Listen
1.ShowSspicturesandphrasesbymultimedia.Ask:WhatdidTinadoonherschooltripSslookatthepictureandphrasesthenguesswhatshedid.
2.Sslistentothetapeandcirclethephrasestheyhearthem.AfterSssharetheiranswersPlaytherecordingforanothertime.
3.Checktheanswers.
4.Sspracticetheconversation.Task4Read
1.Say:Nextlet’scompleteanarticle.Pleasepayattentiontothepastform(go—went、buy—bought、take—took、……)
2.TheSsreadaloneandcorrectthestatements.Checktheanswersbymultimedia.
3.Gothroughthearticle.三巩固小结,内化提高Task5Write
1.Showsomequestionsbymultimedia.HowwasyourtripWheredidyougo...Ssinterviewtheirpartnerandcompletethechart.
2.Say:Doyouwanttoknowyourpartner’stripLet’smakeasurveythen.Lookatthischartonthescreen.Youcanchangethebluephrasesbutwehavetoaskourpartnersfourquestionsatleast.Everyonehastotakenotes.
3.Writeareport.AskseveralSssharetheiranswers.Task
6.SummarizeInfactweoftendolotsofthingsonourvacation.Asstudentsweshouldsummarizethethingswedidandmakeagreatplanforourvacation.DoyouthinksogototheaquariumtakephotoshangoutwithfriendsseesomesealsbuyasouvenirgotoagiftshopTask
7.Homework:GroupA:Makesentencesusingthephrasesyoulearntinthisclass.GroupB:Writeashortpassageaboutyour“unforgettableschooltrip”.Atleast10sentences.Pleasechooseonetopicandwriteapassageabouttherules!学生自己回顾国庆假期的活动,让学生进一步,了解过去时通过展示活动的地点,活动内容的图片,学习本节课新的单词和词汇,然后完成一篇短文最后进行一个chart小活动,提高学生的积极性先让学生通过大屏幕上的词组,猜测Tina会做一些什么活动,后播放听力,使学生对听的内容有所了解,从心理上消除了学生听的紧张感 让学生先读课文,用所给词的适当形式填空,培养学生独立思考能力,然后让学生再读课文,判断正误,并改正 本环节的设计是为了让学生巩固听力中的目标语言,让学生在完成任务的过程中掌握知识,提升能力,学会与人合作通过大屏幕展示本节课的主要内容,要求学生在做事情之后,最好做一个总结 作业分A、B两组布置,既体现了对教材的创造性运用,又能照顾不同层次的学生 通过大屏幕展示活动图片激发学生的兴趣,调动起学生的积极性给学生提供了展示个人能力的机会多媒体呈现大量的图片,词组,目标句型,以激发学生的兴趣,调动起学生的积极性多媒体展示图片和词组,再播放听力,降低听力难度及时用多媒体呈现答案,直观省时 借助多媒体呈现短文内容,培养学生运用能力;再出示句子,让学生判断正误,纠错,提高学生的思维能力和对语言的综合运用能力 多媒体呈现任务,创设情景,学生通过图表,明确调查内容及结果呈现方式 多媒体展示本节课的主要内容,让所有学生都能灵活运用本节课的语言结构提问的同时用多媒体呈现问题,照顾到了听力差、反应较慢的学生使学生能很快参与到学习之中通过大屏幕展示各种图片,学生通过图片直观水族馆里的各种动物,多媒体帮助学生丰富了课堂知识,开阔了视野能很快将学生的注意力吸引到将要听的内容上,使学生迅速进入听的状态,提高听力效果 通过图片展示,提示学生回想阅读内容,使学生掌握重点句型,突破教学难点 使用目标语言,联系生活实际,激发了学生的参与热情,真正做到了让学生在用中学,学中用 通过学生自己总结,老师加以补充,以便更好的掌握本节知识,再通过温馨提示,培养学生常怀感恩之心,增进情谊A、B两组作业在难易程度上有所不同,所以每个同学都能完成适合自己水平的作业【板书设计】SectionAMyhappytripgo—wentwenttotheaquariumsee—sawsawsomesealsandsharks.hang—hunghungoutwithhisfriendbuy—boughtboughtsomesouvenirsget—gotgothisautograph。