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课题让幸福敲响家门教学前分析学生对于初中学生对“主观幸福观”的意识有着显著地提升,他们有着自己的主张,寻找最适合自己的舒适感受但是,往往现实的课业和社会环境不得不迫使学生刻苦学习和生活而家人往往会出于管教或是“望子成龙”的态度,让学生感受到压力因此,我们需要通过对其认知的引导,让他们通过一系列的分享,能够适应家庭生活,从家庭中发现幸福,努力从主观上采取行动追求幸福教学目标
1、了解主观幸福感的概念
2、了解幸福的家的特点
3、学会主动关心家人,了解幸福的家庭需要用心维护
4、学会尊重家人的意见,积极面对家庭矛盾,体会家庭的幸福学习类型心理活动课课的类型心理课课时1课时教学策略学生活动为主,教师授课为辅教学过程让幸福敲响家门人生的最终目的是什么?——追求幸福美国心理学家泰勒博士总结出四种人生模式忙碌奔波型、享乐主义型、虚无主义型、幸福型家庭作为每位同学最温暖的港湾,是幸福的所在,而幸福往往会伴随着积极的情绪体验,如快乐、得意、满足、欣喜等1引入家的联想学生自由回答问题
(1)请用一种水果来描述你对“家”的感受?例我的家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适老师将学生总结的特点写在黑板上,如温暖、欢笑、有摩擦等等这里应通过列举一些积极情绪的例子,引导学生们回答正面的情绪但是,不能够回避小部分同学会产生如“酸涩、冷漠、争吵、痛苦、悲伤”等词句教师可以通过一系列的询问和引导,如“你为什么会感到难过?”;“试着回想一下,上次你在家里开怀大笑是为了什么事?”;“你父母和你争吵是为了什么事情?”;“父母是否对你充满了期望?”等语句,帮助学生换一种视角,试着回忆家庭中曾经让自己感动和幸福的闪光点,并且帮助学生将自己对家的新感受总结成一种水果的特质,完成答题,让学生感觉自己的家庭生活与其他同学的是一样幸福的如果学生在课上的情绪非常抵触,一定需要课下关注
(2)总结幸福的家是什么样的?通过圈划之前写在黑板上的特点,让学生明确幸福的家的特点幸福是自己主观的感觉,和周遭环境以及我们自己的情绪密切相关,当我们清楚了解环境和情绪会带给我们怎样的影响之后,我们就可以从自己做起,主观地掌控,从而掌握幸福活动一你了解家人吗?规则请用五分钟的时间,完成表格如果有不了解的请用“不知道”代替示例家庭成员职业生日在家最常干的事最爱唠叨你的事父亲银行职员
1965.
12.11看报纸看到我不学习,就开始唠叨我不珍惜时间,成绩上不去母亲银行职员
1966.
3.14擦灰看到我不整理房间,就唠叨我生活习惯不好,非常懒姑妈……………………分享时间请同学们分享自己完成表格的情况总结A幸福的家庭需要你用心的维护B幸福基于你对家人的关心,细心和贴心C如果你还不够了解,趁现在去留意你的家人,让他们感受到你的爱,让家庭充满幸福DJUSTDOIT!3活动二家人的唠叨,好烦?根据之前表格中“最爱唠叨你的事”请同学们分享自己的困惑和烦恼相同矛盾的同学可以成为一组“烦恼联盟”,并将他们的烦恼总结在黑板上同学们以“联盟”为单位,试着在老师发下的纸上列举解决黑板上烦恼的办法,越多越好写出解决方法最多的小组,可以获得奖品总结A家庭生活中是避免不了摩擦的,我们的烦恼可以通过很多方法解决的,最重要的是你解决家庭烦恼的决心B如果你在家体验到了幸福,就不要吝啬你的笑容和欢乐,让全家都感受到吧在生活中,你以积极的心态去解决生活中的摩擦,保持着积极的情绪,久而久之,你不断地传递积极的正面能量,你的整个生活环境中的人们也可能会随之改变,这样你们就变成了一个积极和谐的群体所以,幸福的最佳传播方式就是传播自己的幸福4沙画——家对“家”的情感升华5幸福法则用英语MR.CHIBULFFSTEAK.帮助学生记忆M欢笑(Merry)幸福的家庭应该充满欢笑,只要高兴,在家里就可以想笑就笑、想唱就唱、想说就说,让全家人感染你的喜悦R责任(Responsibility)一个家庭人人有责,每个人都应该承担自己的角色和职责对父母孝敬,对爱人忠诚,对孩子呵护 C关怀(Concern)家人出门时送上外套,回来时递杯热茶,生病时多些安慰这会让对方感到,他是你生命里最重要的人H健康(Health)保证每天的热机时间! I兴趣(Interest)做菜、养花、打扫等,琐事化--专业化B信任(believe)信任是沟通和解决问题的基础请相信伴侣是爱你的、子女是孝顺的、亲戚是真诚的……别让猜忌破坏幸福 U理解(Understand)理解家人的最简单方法是“换位思考”,想想父母的辛苦、爱人的付出、孩子的努力,你会更加爱护他们L爱(Love)对家人的爱包括牵挂、保护、忠诚、奉献等最好的爱就是心里随时装着自己的家人,为他们着想、替他们分忧 F原谅(Forgiveness)很多所谓的“缺点”,其实只是做事方式不同,无需斤斤计较哪怕真的犯了错,也要给他一个改正机会 S分享(share)“独乐乐不如众乐乐”自己的喜怒哀乐和大家分享,更能感受到大家是分不开的一家人T感谢(Thank)家人为自己做的事情也不要认为是理所当然,最好及时送上一句“谢谢”E表达(Express)爱要流露、恨要表达面对家人,更得说出心里话,坦诚才能促进相互的理解,进而让思想达到共鸣A赞美(Admire)“好话”人人都爱听,最好的话当然要留给家人家人做顿可口的饭菜、买件漂亮的衣服……都值得夸赞K亲吻(Kiss)亲吻、拥抱、碰撞等身体接触,可以促进大脑中“快乐物质”的分泌,提高甜蜜幸福的感受爱,用身体语言表达出来的效果远大于嘴巴8课后作业将课上完成的表格拿回家请父母校对,将不知道的内容重新填上让父母了解你的关爱9教学反思心理课的讲授更应该是让学生自己去探讨分析,从而得出教师想要的教学目标,而不是教师一味的知识性灌输教学内容通过多种手段的教学,让学生在游戏中感悟道理,在视频中思索问题,这种方式更能达到预期的教学效果10指导教师点评该课时教学设计条理清晰,层次分明引入活动学生参与积极,教师语言简洁,分析到位,较好达成教育效果与教学目标板书设计或媒体设计板书设计附录班级_________姓名___________学号___________家庭成员职业出生年月日在家最常干的事最爱唠叨孩子的事家桃子甜蜜橘子明亮苹果红红火火幸福的家桃子甜蜜橘子明亮苹果红红火火幸福的家桃子甜蜜橘子明亮苹果红红火火。