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文本内容:
让生命之花绽放教学设计
一、学习目标1.情感态度价值观热爱生命,乐观向上;保护生命,意志坚强2.能力目标:增强在日常生活中自救能力紧急呼救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力3.知识目标:通过学习,引起我们对生命的思考,体会到生命的可贵,感受到生命的韧性和弹性;通过自救知识的讲解和演习,从中学会必备的求生知识
二、学习重难点重点知道基本求生知识,学会紧急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必备的求生知识难点感受生命的韧性
三、课前准备分别查找紧急呼救知识,防火自救知识、溺水自救、地震自救知识
四、教学方法采用“活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法”
五、教学手段采用多媒体,创设情境,使抽象的道理形象化
六、教学过程多媒体展示一个真实的故事一个伐木工人用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上他强忍剧烈的疼痛试图把腿抽出来,可办不到于是,他拿起斧子朝树干砍去,可斧柄却断了他又拿起电锯开始锯树但是,倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把电锯条卡住;万一电锯出故障,这里人迹罕至,别无他路他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢……他把腿简单地包扎了一下,决定爬回去一路上,他忍着剧痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头一定要活着回去!师这个故事给了我们什么启示?生略师故事析理,故事中的人物面对死亡的威胁,却始终没有放弃生的希望,充分表现了他对生命的热爱世界因生命而精彩珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会轻易放弃生的希望,当自己的生命受到威胁时不轻言放弃相关链接中国每年有40至50万儿童因意外受伤,有2万儿童非正常死亡,即每天有50位少年儿童因意外事故失去生命更令人触目惊心的是中国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增师这则材料说明了什么生略师意外伤害已经成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”!为了避免生命受到威胁,维护好生命,我们需要掌握一些必要的自救常识活动二求生自救知识知多少
1.你知道报警电话、火警电话、救护中心电话吗?
2.房子着火了,你知道怎样保护自己吗?
3.遇到溺水者,你知道如何救助他吗?
4.当地震发生时,我们如何自救………请同学到讲台前讲解,若能演示最好火灾自救介绍一受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻火灾自救介绍二室外着火,门已发烫时,千万不要开门,以防大火窜入室内要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝,并泼水降温若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号,等待救援溺水自救组的介绍平放患者进行人工呼吸和心外心脏按摩,以恢复心脏搏动和自主呼吸将溺水者救出水后,要立即清除口鼻异物,头部朝下,保持气道通畅,将舌拉出,以免舌后坠阻塞气道师必备的求生知识,是我们在紧急情况下保护生命所必需的如果,当我们发现他人生命在遇到困境时,我们该如何做呢?“生命的最后一分钟”大连市公交车司机黄志全,在行车途中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事
1、把车缓缓地停在路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;
2、把车门打开,让乘客安全地下了车;
3、将发动机熄火,确保了车和乘客的安全做完了这三件事,他安详地趴在方向盘上停止了呼吸师他在生命最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地,而许多的人却牢牢地记住了他的名字生略师在尊重、珍爱自己生命的同时,也应该善待,珍爱他人的生命展示三组图片李桂林、路建芬;唐山十三农民兄弟;武文斌师这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念?生略师生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时,就是在实现人生的价值有些人虽死犹生,其生命价值获得更长的延伸,更充分的体现作为中学生,你打算如何实现并提升自己的生命价值?畅所欲言你打算怎样实现人生价值?学生讨论发言师归纳总结,实现人生价值,从日常生活点滴小事做起师课堂小结1.用不放弃生的希望2.肯定生命、尊重生命3.延伸生命的价值。