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文本内容:
Unit1Hello一单元教学内容简析本单元是小学生学习英语的起始单元小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情英语学习的起始阶段,教师应在帮助学生进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气本着这一宗旨,本单元安排了“自我介绍”的功能项目,包括StorytimeFuntimeCartoontimeLettertimeSongtimeCheckingtimeTickingtime等环节,训练学生综合运用语言的能力,这一安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理,进而激发学生参与教学的热情和信心熟练掌握字母是认读单词的基础,本单元将教学Aa–Dd四个字母二单元教学要求
1.能听、说、读单词hellohigoodmorningafternoonMissMike和class
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Hi!Hello!Goodmorning/afternoon…I’m…
3.能灵活运用句型Hi!Hello!Goodmorning/afternoon…I’m…与他人进行日常交流
4.能听、说、读并正确、规范地书写英语字母AaBbCcDd
5.能有感情地演唱歌曲Goodmorning三单元教学重难点见教学要求
1、
2、
3、
4.四单元课时安排共计五课时五单元教学安排共计五课时第一课时Storytime&Songtime第二课时Funtime&Lettertime第三课时CheckouttimeLettertime第四课时CartoontimeTickingtime&第五课时单元检测六友情提示1本单元是小学生学习英语英语的起始单元教师应特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气2本单元Cartoontime中出现的猫和老鼠将贯穿整册书,教师可提示学生根据它们的特征记住它们的名字3字母是启蒙教学,教师要严格要求学生一要发音准,二要书写规范,养成正确的书写习惯开学第一课一教学目标
1.能听懂课堂用语goodmorningstandupsitdown等,并能做出正确的回答和动作.
2.了解英语课的要求,并能遵守这些要求
3.激发孩子们学习英语的积极性,为接下来的英语教学打好良好的情绪基础二教学重、难点
1.课堂用语的理解与回答
2.孩子们刚接触英语,很难一丝不苟的遵循英语学习的各项要求三教学准备四教学过程Step
1.Listenandremeber
1、向学生介绍本学期开始学习一门新的科目—-英语,以及学习英语这门语言的重要性2如何学好英语这样一门新的语言同学们,你们有信心把英语说得像普通话那么好吗?从今天开始,老师和大家一起学习,一起进步,争取我们班每一个同学都能说一口漂亮的英语,同学们有信心吗?接下来,老师提几点要求,有助于小朋友们更好地学好英语,请仔细听,用心记听清老师的要求,发表一下自己的观点,可以说说你觉得怎样才能学好英语?第一,要勇敢,敢于开口,别怕说错,说错了也不要紧,但是一定要开口说,即使错了,老师,同学帮你纠正了,那就是好样的第二,一定要大声说,认真,细心地模仿每一个读音,每一个音的开口都要到位,嘴巴不能偷懒比如,英语中有一个字母,I同学们看看老师的口型,模仿下;可是如果,你的嘴巴稍微偷懒,就变成I了是不是很难听呀第三,每天要保证读、背英语的时间不少于15分钟每天的课文都要求背得滚瓜烂熟,同学们能做到吗?每天的作业都要求家长签字每天的作业,都记在老师发给大家的英语练习本上,这本本子,用来记作业,学了字母后,也会在这上面做些抄写的作业每天完成作业后,都要求家长检查,确认是否已经保质保量地完成,确认达到要求后,请签下你们家长的名字老师每天都会收上来检查第四,我们每一个小朋友都发到了一位帮助你学好英语的好帮手,那就是磁带,别小看这小小的磁带,它有助于你发音标准,每天要坚持跟磁带朗读英语至少10分钟也有助于你每天课前的预习工作,有些同学说,我回到家时,突然忘了这个单词,这个句子怎么读了,那你们说怎么办呀?对了,赶快打开录音机,听磁带,跟磁带读磁带是我们学习英语的小助手,有助于你更好地学好英语有些同学这时候就动小脑筋了,那是不是我课上不听,该说的时候不说,回家听磁带就可以了?你们说可以吗?那老师要她干嘛?课上40分钟是关键,只有在课上认认真真地听,仔仔细细地模仿,课后认真地完成每一次作业,同学们才能把这门看似很难的外国语言学好Step
2.learn1课堂常规训练(师说英语,用手势示意,上课,起立,坐下,举手)Classbegins.Standup.Sitdown.Handsup…Listenanddo.听口令,做动作Step
3.Homework
1.回忆背诵课堂用语
2.听录音,跟读第一单元课文
3.在文中圈出今天认识的新朋友,并且大声朗读他们的名字5遍教后记复备栏Unit1Thefirstperiod复备栏一教学内容Storytime&Songtime二教学目标1能听懂、会说、会读日常交际用语Hi!Hello!Goodmorning/afternoon…I’m…并熟练运用其与他人进行日常交流2能听、说、读单词hellohigoodmorningafternoonMissMike和class3培养学生听英语、说英语的兴趣,使它们乐于模仿,敢于开口,积极参与三教学重、难点1能听懂、会说、会读日常交际用语Hi!Hello!Goodmorning/afternoon…I’m…并熟练运用其与他人进行日常交流2能听、说、读单词hellohigoodmorningafternoonMissMike和class3goodmorning在教学时要注意d的失爆和or的唇形到位4激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用四教学准备教师名片卡、教学PPT、书上人物手偶MissLi、Mike、交际用语卡片Hello!Hi!Goodmorning!
五、教学过程Step1:Warmup
1.Introductionandgreeting:1Learnthesong《Goodmorning》(播放,师生一起学唱,师生对唱,换词mydear---某学生和老师,教师用“Goodmorning”跟学生热情地招呼并作简要介绍,互相认识后,变换使用Hello…Hi…)2)老师热情地向学生打招呼Helloboysandgirls.I’myourEnglishteacher.然后指着自己的名片卡向学生介绍I’m…YoucancallmeMiss/Mr....3教师向四组同学分别用Hello打招呼!学生尝试回答HelloMiss/Mr…
2.课堂常规练习1教师边说边示范standupsitdown,然后借助手势指挥学生起立,坐下Standup.Sitdown..Handsup2教师发令,学生做动作Step2:Presentationandpractice
1.问候语Hello,Hi的教学1)教师热情地向全体学生打招呼Helloboysandgirls.然后教师向个别同学打招呼Hello…并引导学生向老师打招呼HelloMiss/Mr…2)出示卡片并示范hello并引导学生注意观察老师发音的唇形3)出示书上人物Mike手偶或头饰,引导学生向他打招呼HelloMike.然后老师跟那些准确发言的学生耳语Hi,…以此引起学生交流的欲望,然后请那些跟老师耳语的学生回答Mike是怎样回答大家的问候从而导入Hi!5)出示卡片,突出字母的发音h-i,并引导学生尝试组合发音Hi!学生分大组互相操练,第一大组Hi!第二大组Hi!
2.Goodmorning教学1出示时钟(钟面上是8点钟)导入goodmorning的教学教师示范要到位2教师呈现不同的goodmorning的情景,帮助学生理解goodmorning语境
①指针指向早晨630的卡通时钟在说话
②刚刚起床的太阳公公在说话
③站在树枝上的小鸟在说话
④书上第一幅图3Storytime1.导入课文学习让学生介绍文中人物并认读2.学生观看卡通,教师引导学生观察人物对话的不同3.课文朗读(至少5遍)
4.朗读操练Step3:ProductionMakeadialogue.情境1早晨在校门口遇见自己的同学或老师,你会怎么说?情境2下午在公园里遇见你的好朋友,你会怎么打招呼?(学生可以选择一个场景或自创一个场景小组内进行编对话练习)Example情境1T:Goodmorning…S1:Goodmorning,Miss...Step4Homework
1.听录音指读课文至少3遍2.能跟家人用英语打招呼教后记Unit1Thesecondperiod复备栏一教学内容StorytomeFuntimeLettertime二教学目标
1、能听懂、会说、会认读Goodafternoonclass/…这一日常交际用语
2、能指读Storytime内容,能模仿表演并交际运用
3、能通过Funtime中的游戏巩固操练Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon
4、能正确认读和规范书写字母AaBb三教学重、难点
(一)教学重点
1、能正确理解课文内容,并能熟练朗读及表演对话
2、能在不同场合正确运用交际用语goodafternoon/goodmorning
3、能正确认读并规范书写字母AaBb
(二)教学难点
1、单词afternoon的正确发音
2、字母Aa的正确发音四教学准备教师名片卡、教学PPT、交际用语卡片Hello!Hi!Goodmorning.Goodafternoon!、字母卡片Aa、Bb
五、教学过程Step1:Warmup
1.Singthesong:Goodmorning.
2.Dailygreeting:
3.教师跟学生热情地招呼,引导学生之间相互打招呼Hello…Hi…GroupraceStep2Revision
1.出示课文图1,2,3,帮助学生回忆课文内容,然后分角色朗读
2.角色扮演Step3Presentation
1.出示时钟一点整,导入Goodafternoon教师示范朗读afternoon注意oo的发音,
2.下午和李老师打招呼就可以说GoodafternoonMissLi.范读—跟读—个别读并纠正读音李老师怎么和全班同学打招呼呢?Goodafternoonclass.教学、理解class
3.欣赏Storytime的动画
4.跟读课文
5.分角色表演对话GroupraceStep4Funtime教师利用课件或投影仪呈现棋盘,示范游戏过程,可以用骰色子或石头剪刀布的形式轮流走棋操作形式可以是两人游戏,多人游戏,或者两组人游戏Step5Lettertime
1.教师出示完整字母表(书上P60),介绍AlphabetFamily字母家庭一共有26个成员T Todaywearegoingtomeetfournewfriends.WhoaretheyLet’swatchandsay.让学生观看字母卡片AaBb教师以介绍朋友的方式导入AaBb,ThisisAaBigASmalla.
2.示范朗读Aa
3.引导学生用Hello向头戴字母头饰的小朋友打招呼Hello,bigA.Hellosmalla.
4.同上认读字母Bb.
5.引导学生从书上P10的图形中找出AaBb
6.书写字母Aa,Bba.介绍四线三格,从上到下分别为第一线……第一格……大写字母都写在第一第二格内,需顶格写小写字母就各不一样了b.现在我们来学BigA板书笔顺笔画并解说注意点横平竖直写端正,注意字母宽度适中,第三笔写在第二线上---再次板演并说BigA,123A----c.同理教学aBb注意点a一笔完成,注意收尾的小尾巴;B第一笔要竖直,第二笔上小下大,在第二线与第一笔交汇,弯度要尽量圆润流畅,大小要适中……d.在抄写本上进一步描红和书写各一行,教师巡视并进一步纠正Step6Production引导学生区分Goodmorning和Goodafternoon的不同用法Step7Homework
1.听磁带跟读课文,注意模仿语音语调
2.抄写字母Aa、Bb并能正确认读和默写
3.预习Checkouttime,要求看懂图意教后记Unit1Thethirdperiod复备栏一教学内容CheckouttimeLettertime二教学目标
1、通过表演形式复习Storytime中的内容,进一步巩固和灵活运用hihellogoodmorninggoodafternoon等日常交际用语
2、能对Checkouttime中的四幅图片做出正确的应答
3、能正确认读和规范书写字母CcDd
4、通过合作活动、预习作业等方式,培养学生自主预习和合作学习的能力三教学重、难点
(一)教学重点
1、能在不同场合正确运用交际用语hi/hello/goodmorning/goodafternoon
2、能准确认读并规范书写字母CcDd
(二)教学难点
1、字母Cc的正确发音
2、字母Dd的规范书写四教学准备Aa、Bb、Cc、Dd字母及字母组合卡片;PPT课件;板书课题Unit1Hello!;抄写本
五、教学过程Step1:Warmup
1.Greetings:Goodmorning/Goodafternoonclass.
2.Enjoythesong“Goodmorning”Step2Revision
1.T:DoyourememberMike’sschooldayLet’swatchitagain.
2.T:Let’spointandreadittogether.翻书指读
3.小老虎游戏认读Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Aa/Bb
4.情景表演.引导学生根据适当情境正确使用Goodmorning/afternoon.Hi.Hello.情景一早上出门遇到邻居情景二到学校门口遇到了好朋友情景三下午遇到了老师情景四下午四点Aa小姐和Bb先生在超市门口遇见Step3Presentation
1.T:拿起其中一张卡片Look,what’sthisS:BigA….复习字母AaBb
2.T:StandupbigA.S-A:BigA.Ss:Goodmorning/afternoonbigA.S-A:Goodmorning/afternoon.T:DoyourememberhowtowritebigALet’stry.AA123A依次操练aBb
3.快速认读字母组合AABBBABABAabababba
4.教读字母Cc、Dd1示范Cc准确读音,齐读,注意元音[i]的读音2升降调跟读3小组接龙,老师纠正发音4老师示范字母笔顺,C在四线三格中占据第一二格,一笔完成,两端抵着第
一、三线,注意其弧度圆润5学生书空
(6)找出书上P10隐藏的字母c然后描红小写c在四线三格中占据第二格,一笔完成,两端抵着第
二、三线,注意弧度圆润
(7)同法教授字母Dd
(8)抄写本上仿写CcDd各一行,教师巡视Step4Practice快速认读字母卡片Aa、Bb、Cc、Dd大小写字母匹配操练,教师在黑板上打乱顺序分两行写出大写及小写字母,让学生进行匹配认读认读字母组合卡片AC、BD、DC、AB、DB、ABC、BBC、DCA、BDC、ac、bc、bd、db、bcd、cab…Step5production我们现在认识了四个朋友,他们是AaBbCcDd.呈现不同时间见到我们的新朋友CcDd时我们可以说Goodmorning/afternoonbigC….见到我们的老朋友AaBb时我们也可以说:Hi/HellobigA.Step6Homework
1.听磁带跟读课文,注意模仿语音语调并能表演
2.抄写字母CcDd并能正确认读和默写
3.听录音预习Cartoontime,要求能看懂对话并理解I’mBobby.的含义Unit1Thefourthperiod复备栏一教学内容CartoontimeTickingtime二教学目标
1、通过游戏形式复习巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd
2、能正确认读动物名字BobbySam
3、能听说会认读新词汇I’m…并理解其含义
4、能理解Cartoontime的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演三教学重、难点
(一)教学重点
1、认识新卡通人物Bobby和Sam,并和他们打招呼
2、能理解Cartoontime的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演
(二)教学难点用I’m进行自我介绍,重点指导I’m发音四教学准备卡通人物玩偶或头饰、字母卡片Step1Warmup
1.Greetingwitheachother‘HiHelloGoodmorning‘
2.IntroducethenewfriendCATshowthepuppetSingwiththecattogether.歌词中mydear可以改成mycatStep2Presentation
1.引出小猫SamT:Mycatlikesyouverymuch.Hewantstomakefriendswithyou.DoyouwanttoknowhisnameT变声扮演Sam回答I’mSam.I’mSam.I’mSam.Showthebignamecard‘Sam’T:Hieveryone.I’mSam.鼓励小朋友能主动和Sam打招呼Ss Hi,Sam./HelloSam./MorningSam.教师带着Sam头饰走下教室和小朋友们亲切的打招呼Sam:Hiboy/girl.I’mSam.最后板书出现醒目句子 Hi.I’mSam.旁边贴上Sam头像T:Canyousaythissentenceafterme教师示范,学生听三遍,提醒注意m口形,即抿嘴,然后大声朗读,教师表扬2.自我介绍T:YouknowSamnowandhewantstoknowyou.CanyoutellSamyourname引导孩子看板书Hi.I’mSam.让学生替换掉名字,进行自我介绍S1:Hi.I’mXiaoMing.S2:Hi.I’mXiaoHong.S3:…(老师做回应)T Hi,XiaoMing.I’mSam.Goodboy!
3.CartoontimeT:TodaySammeetsanewfriend.Who’she鼓励学生猜,中文也可以T:Let’swatchthecartoon.Q1:Who’sSam’snewfriendAcatAdogAmouse屏幕出现猫狗老鼠图和词Q2:What’sthenewfriend’sname
4.Choosetheanswer.找出答案并教读Bobby
5.跟读卡通故事内容T:Bobbyisverybravemouse.Why(学生观察图找答案Bobby不怕猫!)T:Everyfriendiscute.Don’tbeshy!Trytomakenewfriends.Step4Production将班级分成4大组,一组10人左右,围成圈,传球或抛球,得到球的小朋友站圈中间用Hi.I’m…进行自我介绍鼓励有基础的小朋友可以加Ilike…丰富语言Step5Reviewtheletters.
1.Chant(T出示字母卡片)A,A像梯子;BB像弓箭;CC像香蕉;DD像帆船
2.炸弹游戏看到字母大声读出来,看到炸弹说bombAB、BC、AD、CD、DCB、CBA、ba、cb、da、dcb、dbc、acb
3.拓展缩写字母的特殊含义ABC英语基础知识;BBC英国广播公司;CD光盘;CBA中国篮球协会;CAAC中国民航
4.写出下列字母的左邻右舍___B_________Dd___c___Aa______Step5TickingtimeHowmanystarscanyouget学生给自己评价得星Step6Homework跟读本单元3遍,能模仿表演Storytime和Cartoontime中的内容会用I’m…进行自我介绍
3.抄写字母组合每组一行教后记Hi/Hello…Goodmorning/Goodafternoon…。