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说课稿Unit4Ihaveppenpal第一课时说课设计 [设计理念]新课程标准强调,英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力本节课遵循以上的教学理念,用故事创设情境,整体呈现新知,设计多样化的教学活动,以学生为中心,激发和培养学生学习英语的兴趣下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书几个方面进行我的说课
一、 说教材
1、 教学内容本节课是PEP小学英语六年级上册第四单元Ihaveapenpal.PartA第一课时,教材主要内容为动词短语的ing形式collectingstampsridingabikedivingplayingtheviolinmakingkites以及句型What’syourhobbyIlike…的学习,并引导学生能在实际情景中熟练运用
2、教材的地位 本节课的教学内容是语法知识的教学,学生在五年级下册已经系统地学过动词ing形式,在四年级上学期已经学过句型Ilike…,在五年级下册Recycle2学过句型Ilovegoinghiking在本节课主要让学生掌握like后面要跟动词ing形式,并能在实际语境中灵活运用,体现了教材循序渐进,螺旋上升的编排体系,符合语言的习得规律和学生的认知规律
二、说目标
1、教学目标[知识技能目标]
(1)能够听、说、认读句子What’syourhobbyIlikecollectingstamps.
(2)能够听、说、读、写动词短语的ing形式collectingstampsridingabikedivingplayingtheviolinmakingkites [能力目标](1)通过学习,能够询问和简单描述业余爱好(2)通过学习,使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出总结汇报(3)通过对本课单词、短语、句型的学习,培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力 [情感文化目标](1)通过学习What’syourhobby句型,鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,以及乐于与人交往的性格(2)通过学习,能积极运用所学语言进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务
2、教学重点与难点
(1)本课时的重点是掌握五个动词(短语)的ing形式及其读音collectingstampsridingabikedivingplayingtheviolinmakingkites
(2)本课时的难点是动词ridingdivingmaking的原形及like后面跟动词ing形式
三、说教法新课标倡导学生是学习和发展的主体,因此,教师如何在一堂课中吸引学生的注意力,激发他们的好奇心、求知欲就成了关键我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、小组合作学习、游戏法、情境教学和任务型教学模式等多种教法相结合,充分发挥教师“主导”的作用和学生的主体作用,创设轻松愉快的课堂教学氛围,积极激发学生学习的兴趣
四、说学法 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,我借助多媒体,通过学生喜爱的动物故事、喜闻乐见的击鼓传花游戏、听说活动等方法创设教学情景,用“导”、“引”方式去调动学生参与的积极性,让学生参与、实践、合作与交流地学习,培养学生的英语综合语言运用能力,形成自主学习的能力
五、说过程教学过程教学设想
1、Warmup(热身)
(1)Chantwithaction. 《Walkingwalking》
(2)Freetalk Whatisthegirldoing Sheisswimming.Shelikesswimming.Ilikeswimmingtoo.师生根据课件动画问答,复习动词ing形式,引出新授句型Ilike…l 在Warm-up中通过TPR(全身反应法)的形式让学生动起来,既能消除学生紧张情绪,活跃课堂,同时也唤起学生对动词ing形式的记忆 l 让学生快速进入语言环境和学习状态,且引出重点句型,有效地为本节新授课做好铺垫
2、Presentation
(1)Leading-in: T:Ilikeplayingbasketballtoo.WhatabouttheanimalsHowmanyanimalsarethereWhataretheirhobbies播放课件,整体呈现动词短语
(2)T:Let’swatchagainandtrytoremembertheanimals’hobbies.再播放一次课件,教师带领学生问5种动物CatCatWhat’syourhobby引出新授句型,并引导学生用新句型问答学习新词组playingtheviolindiving等然后进行板书教学)
(3)整体跟读新句型和短语
(4)分组问答操练句型巧设情境,呈现新课由故事带领学生进入新学内容,既可以让学生对所学内容有整体的感知,体现语言的整体性;又让学生感到新奇,激发学习兴趣 l 把新单词和句型在故事对话中进行教学,词不离句,句不离篇,并且让学生愉快地学习新知l 针对教学重点动词ing形式及读音,教师整体带读以巩固动词短语,并纠正发音,解决重点l 再现故事内容,增加学习的趣味性,增强学生的学习兴趣
3、Practice1Chant学生打节拍说 2Roleplaying:What’syourhobbyIlike… 3Game:Passingthetoy(游戏中操练句型)
(4)ListeningExercises. 小学生生性好动,如果采用单一的操练形式,学生易产生疲倦心理所以在巩固操练这环节,我变换了几种活动形式如Roleplaying、游戏等让学生进行大量操练,既提高了知识的趣味性和学生学习的积极性,又有利于学生巩固知识,把握重点,突破教学难点
4、Extension Groupwork:Doasurveyandmakeareport. 8个学生为一组,调查同学们的兴趣爱好,根据各自的兴趣爱好自由参加学校的课外活动小组,并根据同学们参加课外活动小组的情况,做汇报4studentslikediving.SotheycangototheSportsteam. 以学生的实际生活为切入口,通过小组合作形式将新知进行趣味拓展,这个富有意义的任务让学生学以致用,提高会话能力同时培养了学生的合作交流能力,并与课前的分组学习相呼应
5、Summary
(1)复习今天所学内容 齐读单词句型
(2)Enjoyasong: Ilike…
(3)课堂简单评价 最后以歌曲结束本课,让学生感到意犹未尽,形成继续学习的动力
6、Homework
(1)请大声的把P46读3次
(2)请用英语访问你的同学、朋友、家人的兴趣爱好,并做汇报 作业是课堂的延续,做好作业能巩固当天所学的知识,把习得的知识内化为自身的能力,并能在实际生活中得到良好的运用
六、板书设计Unit4Ihaveapenpal ALet’slearnWhat’syourhobby playingtheviolin collectingstamps Ilikeswimming. makingkites ridingabike diving make ride dive在板书的设计上浓缩了本节课的教学内容,并且用彩色特别强调动词的ing形式使学生对新课内容一目了然,给学生一个清晰的思路和深刻的印象简洁,明了,突出重点总的来说,我在本节课能结合教材重难点及英语学科的特点,尽量创设真实的语言环境,设计一系列活动,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言,感受用英语交流的乐趣,培养学生综合运用英语进行交流的能力来源巷头小学作者陈艳梅 上一篇文章三年级、四年级单词小练习 2010-1-15 下一篇文章课件 2010-1-14 。