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教学目标了解作者及写作背景诵读课文,积累文言词汇,疏通全文预习检测《醉翁亭记》作者“唐宋八大家”之一____(朝代)古文运动领袖字永叔,号,又号“六一居士”本文是作者被贬所作.
1.环滁皆山也其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也作亭者谁?山之僧曰智仙也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒,在乎山水之间也山水之乐,得之心而寓之酒也朗读提示
①注意21个“也”的语气“也”大致表达了以下几种语气a.陈述用于描述景物如环滁皆山也琅琊也b.肯定用于介绍人名如山之僧智仙也太守自谓也c.感叹用于直抒胸臆如在乎山水之间也得之心而寓之酒也朗读时,应通过上述语气进一步体会作者的思想感情读到“也”字后面应有较长的停顿
②还要注意25个“而”字,读时应分辨轻重一般来说,凡表示转折或递进意味的都要重读如四时之景不同,而乐亦无穷也凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”,则可以轻读如表修饰朝而往,暮而归(轻读)杂然而前陈者(轻读)表并列泉香而酒冽(轻读)表承接太守归而宾客从也(轻读)表转折而不知人之乐(重读)此外,还要注意骈散结合的句式,读时节奏要富于变化,悦耳动听课文朗读注意字词读音及停顿再读课文疏通文义两人一小组,给合课文注释翻译课文难释字词同学之间互相帮助,做好笔记时间为4分钟
2.若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也朝而往暮而归四时之景不同而乐亦无穷也要说那太阳出来而林间的雾气散了,烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了,这明暗交替变化的景象,就是山中的早晨和晚上野花开放而散发出幽微的香气,美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴,秋风浩浩,天气晴好,霜露洁白,水流减少,石头裸露,这是山中的四季景色早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的“日出而林霏开”(朝)“云归而岩穴暝”(暮)“野芳发而幽香”春“佳木秀而繁阴”夏“风霜高洁”秋“水落而石出”冬“四时之景不同,而乐亦无穷也”
3.至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者滁人游也临溪而渔溪深而鱼肥;酿泉为酒泉香而酒洌;山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也宴酣之乐非丝非竹;射者中弈者胜;觥筹交错起坐而喧哗者众宾欢也苍颜白发颓然乎其间者太守醉也译文至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的呼喊,后面的应答,老人弯着腰,小孩由大人抱着领着,来来往往,络绎不绝的,是滁州人们的出游啊到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥;用泉水来酿酒,泉水甜酒水清,山上野味菜蔬,杂七杂八摆放在面前的,这是太守的酒宴啊酒宴上的乐趣,没有管弦乐器(助兴),投壶的投中了,下棋的下赢了,酒杯和酒筹杂乱交错,起来坐下大声喧哗,是众位宾客快乐的样子脸色苍老、头发花白,醉醺醺地坐在人群中间,这是太守喝醉了1.第三段的段意是什么?写滁人的游乐和太守的宴饮
4.已而aname=baidusnap0/a夕阳/B在山人影散乱太守归而宾客从也树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐;人知从太守游而乐不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也译文不久夕阳/B落到西山上人的影子散乱一地是太守回去、宾客跟从啊树林茂密阴蔽,上下一片叫声,是游人走后鸟儿在欢唱啊然而鸟儿(只)知道山林的乐趣,却不知道游人的乐趣;游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐啊醉了能和他们一起快乐,酒醒后能写文章表达这种快乐的,是太守啊太守是谁?就是庐陵人欧阳修啊知识归纳
①古今异义野芳发而幽香“芳”古义今义
②词类活用a山行六七里b有亭翼然临于泉上者c名之者谁d故自号曰醉翁也e伛偻提携F而不知太守之乐其乐也
③一词多义临溪而渔()有亭翼然临于泉上者()云归而岩穴暝()太守归而宾客从也()杂然而前陈者()而不知人之乐()太守归而宾客从也()太守谓谁太守自谓也环滁皆山也()山之僧智仙也()在乎山水之间也()
7、陆游《游山西村》中与“峰回路转”意境相似的诗句是什么?山重水复疑无路柳暗花明又一村解释下列加点字的意义
1.秀望之蔚然而深秀佳木秀而繁阴
2.临有亭翼然临于泉上临溪而鱼
3.乐宴酣之乐人知从太守游而乐不知太守之乐其乐教学目标
1、诵读课文,理清思路
2、理解作者“与民同乐”的思想
3、理解本文由景生情、情景交融的写法读课文,理思路1.试围绕主线概括各段内容?2.贯穿全篇的主线是什么?分析课文,了解本文主旨1.文中写出了谁的“乐”?他们为何而乐?2.文中怎样写出了滁州百姓之乐
3.滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的从滁州百姓之乐中,可以体会出什么内涵有没有太守之乐在里边
4、如何理解“太守之乐其乐”?1.文中写出了谁的“乐”?他们为何而乐?1.文中怎样写出了滁州百姓之乐
2、游山的滁人有:____、____、___;写出游人踊跃而热闹场面的词语是_______、_______,______这是一幅太平和祥的百姓游乐图3.滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的从滁州百姓之乐中,可以体会出什么内涵有没有太守之乐在里边享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人人人都可以纵情山水“滁人游”写得有声有色――有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高彩烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关太守为此而乐,也为能与民同乐而乐这是他的政治理想太守都在乐些什么?有三个方面“山水之乐”,并因四时之景不同,而乐亦无穷也;“宴酣之乐”,近取“山肴野蔌”,佐酒“非丝非竹”,众人起坐喧哗,太守颓然其间;“乐人之乐”,故作文以叙其事三乐归一――与民同乐
4、如何理解“太守之乐其乐”?“太守之乐其乐”是点睛之笔励精图治心系百姓以百姓的平安快乐作为自己的快乐即与民同乐 主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉探究本文的写法1.本文写景按照什么顺序写的2.本文写景上有什么特色由景生情、情景交融小结《醉翁亭记》一文表述主题的方式是含蓄深沉的醉翁把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中,没有一语道破,而是在醉中写乐,在乐中写醉,因而才留下了“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的千古名句全文结尾处,更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛般地勾出全文的主旨特别是二十多个“也”字的运用使得文章层次分明,声律节奏起伏,音韵和谐悦耳这些都给人一种美的享受,情的陶冶,思的飞升岳阳楼记醉翁亭记比较范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》,都是他们因倡导改革政纪而被贬降职后的发愤之作,都是为表述他们虽遭贬谪却仍存济世安民之心的主题的散文名篇尽管这两篇佳作在主题立意方面相近,但在结构技巧、表述方式、语言运用等方面却迥然不同,可谓异曲同工,各臻其妙结构技巧有别这两篇佳作篇幅不长,400字左右,但却蕴含着如此深邃的思想,足见结构技巧之高超《岳阳楼记》开头扼要的记事,中间生动的写景,最后精辟的说理,作者把这三者巧妙的融合,从而使得文脉结构严谨而不呆滞,条理清晰而又有波澜且行文变幻跌宕,曲径通幽,引人入胜有时明明要酣畅淋漓的描绘一番,却又戛然而止,另辟蹊径有时似乎文意已尽却又峰回路转,柳暗花明洋洋洒洒写的虽非要旨,也非闲笔,正儿八经道出的似正确,却又以否定然而《醉翁亭记》却以“乐“字提挈全篇,环环相扣,构思精巧,开篇用长镜头层层推近的写法点出醉翁亭以后又从醉翁亭的得名引出山水之乐,作者还巧妙地运用了照应和伏笔细品全篇,“醉”字或隐或现,联前顾后;“乐”字或明或暗,前伏后应,总之整篇文章以“乐”“醉”贯通,不蔓不枝,一气呵成,形成了谨严而完整的艺术构架表述方式有别《岳阳楼记》为阐发作者“不以物喜,不以已悲”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步思想和伟大政治抱负,采用了记叙、抒情、议论相结合的手法,借景抒情,情景交融《醉翁亭记》却用记叙描写抒情自然融合的方式,表达他寄情山水,与民同乐,借。