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文本内容:
LEARNINGOUTCOMES学习成果FORMALASSESSMENTSSubjectACTIONGoals(学科目标):在BK2第十课结束时,学生应该
1.培养学生学习中文的兴趣
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料,培养学生能够进行简单的交际能力
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要
4.对中华文化有所了解TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试
113、作文考试
14、QT包括QT口试和MT笔试2REFLECTIONGoals:在BK2第十课结束时,学生应该明白(反思后的可能结果,可以从以下几方面考虑)
1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康
2.如果有不喜欢的蔬菜和水果,我们也应该吃一些
3.平时吃蔬菜和水果,我们要洗干净它们,也要洗干净手UnitEU/EQ:(本课可能性的反思问题reflectionquetion)
1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果?
2.碰到你不喜欢吃的蔬菜和水果,你应该怎么办?
3.平时吃水果的时候,我们应该注意什么?REFLECTIONS:EXPERIENCEGoals:(本课的所要达到的各项教学目标)在本课结束时,学生应该懂得:(计划五课时完成)一.生词部分
1.掌握本课的生词,会听,会读,会写
2.能够用本课的词组造句,TBP.90二.课文部分
1.能够流利地朗读课文
2.能够说出本课中蔬菜的中文名称三.语法部分
1.讲解“应该”“可是”的用法
2.学会使用“等等”四.培养学生的理解能力和叙述能力,学会表达自己五.价值输入ACQUISITIONASSESSMENTS:Subject:中文YearLevel五年级Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day1:第一课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.掌握本课的11个生词
1.蔬,
2.菜(蔬菜)(生菜),
3.非(非常),
4.黄瓜
5.花(菜花儿),
6.土豆,
7.柿(西红柿),
8.等(等等),
9.可是,
10.应,
11.该(应该)
2.能够用本课的词组造句
3.能够学会运用“等等”“可是”“应该”并造句CONTEXT:(在开始本节课之前,学生已经有哪些固有知识或背景)
1.学生已能根据汉语拼音拼读出生词
2.学生已经知道一部分蔬菜和水果的中文名称LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步问同学们“你平时喜欢吃什么蔬菜?”第3步出示生词卡“蔬菜”第4步出示句卡第十课蔬菜,水果LessonProper:(教学步骤)第1步老师出示生词卡,先领读一遍,学生跟读三遍,注意纠正学生的语音语调,并把所展示的卡片贴在黑板上第2部解释生词的意思和用法,老师用生词造句,让同学们理解词义非常,土豆——我非常喜欢吃土豆应该,蔬菜——我们应该每天都要吃蔬菜第3步老师教同学们写生词,老师讲解笔顺并在黑板上写,同学们在写字簿上跟着老师写然后利用拆字,偏旁部首等方式,帮助学生理解和记忆第4步为了能让学生正确地书写生词,这时可以让学生在WB-1上练习第5步完成练习WB-23Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day2:第二课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够流利地朗读出课文
2.能够说出昨天自己吃的蔬菜CONTEXT:LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步复习生词,并让同学们用生词造句第3步出示课文题目蔬菜,水果LessonProper:(教学步骤)第1步让学生们看图说出本课中蔬菜的名词第2步让同学们分组朗读课文第3步学习“应该”的用法,让同学们多造句完成TB-2第4步猜测ExtraWords中生词的意思完成WB-25Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day3:第三课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.让同学们学会使用“应该”和“可是”LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步再次复习生词,老师把生词卡翻过来让同学们拼读并写出汉字第3步朗读第十课LessonProper:(教学步骤)第1步老师用举例子的方法,向同学们介绍“应该”的用法“应该”后面要跟“要做的事”如“每天都应该吃蔬菜和水果”“我们应该经常运动”WB-4第2步介绍“可是”的用法“可是”表示转折如:“我很累,可是我的作业还没有完成”,完成TB-7第3步帮助学生学会使用“等等”“等等”表示列举未完,还有一些的意思如“我喜欢的运动是跑步、游泳和打网球等等第4步听力练习(TB-46)Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day4:第四课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够模仿课文句子进行对话LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步让学生再一次复习已经学过的生词鼓励学生用已学生词自由造句第3步学生再次齐读课文,然后老师强调课文中的重点句子LessonProper:(教学步骤)第1步老师提问“你喜欢吃什么蔬菜?”“你最喜欢吃什么蔬菜?”“你不喜欢吃什么蔬菜?”第2步参照TB-3,分组进行对话练习,两人一小组,准备5分钟,然后站起来展示对话第3步复习TB-7Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day5:第五课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.完成第一课练习题LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步老师可以再复习讲过的内容,包括重点句型,动词造句LessonProper:(教学步骤)第1步复习句型,完成WB-P109-2第2步完成其他练习第3步教师检查学生作业Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)LEARNINGOUTCOMES学习成果FORMALASSESSMENTSSubjectACTIONGoals(学科目标):在BK2第十课结束时,学生应该
1.培养学生学习中文的兴趣
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料,培养学生能够进行简单的交际能力
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要
4.对中华文化有所了解TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试
113、作文考试
14、QT包括QT口试和MT笔试2REFLECTIONGoals:在BK2第十课结束时,学生应该明白(反思后的可能结果,可以从以下几方面考虑)
1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康
2.如果有不喜欢的蔬菜和水果,我们也应该吃一些
3.平时吃蔬菜和水果,我们要洗干净它们,也要洗干净手UnitEU/EQ:(本课可能性的反思问题reflectionquetion)
1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果?
2.碰到你不喜欢吃的蔬菜和水果,你应该怎么办?
3.平时吃水果的时候,我们应该注意什么?REFLECTIONS:EXPERIENCEGoals:(本课的所要达到的各项教学目标)在本课结束时,学生应该懂得:(计划五课时完成)一.生词部分
1.掌握本课的生词,会听,会读,会写
2.能够用本课的词组造句,TBP95二.课文部分
1.能够流利地朗读课文
2.能够说出本课中蔬菜的中文名称三.语法部分
1.讲解“些”
2.学会使用“等等”“种”四.培养学生的理解能力和叙述能力,学会表达自己五.价值输入ACQUISITIONASSESSMENTS:Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day1:第一课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.掌握本课的九个生词水果,苹果,香蕉,香蕉,橘,橘子,些,这些,西瓜,梨,种
2.能够用本课的词组造句TBP95CONTEXT:(在开始本节课之前,学生已经有哪些固有知识或背景)
1.学生会根据汉语拼音拼读出生词
2.学生已经知道了几种水果和蔬菜的中文名称LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步出示图片——各种水果第3步复习图片蔬菜,生菜,黄瓜,菜花儿,土豆,西红柿,青菜,冬瓜,南瓜,四季豆,大白菜第4步出示句卡——课文题目蔬菜、水果LessonProper:(教学步骤)第1步老师出示生词卡,先领读一遍,然后让学生跟读三遍注意纠正学生的语音语调,把所展示的卡片贴在黑板上第2步接下来,老师要解释生词意思在本课的生词中,老师用生词造句,让学生理解词义第3步老师教同学们写生词,老师讲解笔顺并在黑板上写,同学们在写字簿上跟着老师写然后利用拆字,偏旁部首等方式,帮助学生理解和记忆第4步为了能让学生正确地书写生词,这时可以让学生在WB-112和113上练习,一个字只写一遍第5步完成练习–WB-1011的练习Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day2:第二课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够流利地朗读课文
2.能够说出蔬菜和水果的名称CONTEXT:LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步出示图片水果,苹果,香蕉,橘子,些,这些,西瓜,梨第3步老师要再次地让学生复习生词(请同学们应用学过的词造句)第4步出示句卡——课文题目蔬菜、水果LessonProper:(教学步骤)第1步老师先准备几个问题如你经常吃什么蔬菜和水果?你最喜欢吃什么蔬菜?你最喜欢吃什么水果?你爸爸喜欢吃什么蔬菜?他还喜欢吃什么?你妈妈喜欢吃什么蔬菜和水果?你也喜欢吗?除了课本上的蔬菜和水果以外,你还知道哪些蔬菜和水果?你每天都吃蔬菜和水果吗?你可以说一说为什么要吃蔬菜水果吗?第2步:让学生听课文录音,教课文让学生打开《轻松学华语》第95页,并带领学生齐读《轻松学中文》第十课的课文老师领读,学生跟着老师读第3步老师引申出TBP96EXTRAWORDSClosure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day3:第三课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.复习“最,还,除了……以外……,差不多……都”
2.能够模仿句子进行对话LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步老师要再次地让学生复习生词第3步朗读第一篇课文LessonProper:(教学步骤)第1步复习重点句型第2步完成练习-TB9293WB-115Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day4:第四课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1、完成第十课课本练习题LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步老师可以再复习讲过的内容,包括重点句型,动词、名词造句LessonProper:(教学步骤)第1步完成练习题a)活动(TB-12)b)组合句子(TB-13)c)翻译(TB-15)d组词(TB-17)第2步老师检查学生做的练习Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day5:第五课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.回答问题
2.练习对话
3.完成练习册上的语法练习LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步老师可以再复习讲过的内容,包括重点句型,动词造句LessonProper:(教学步骤)第1步老师提问,学生一起回答,问题可参照TB-11第2步让学生分组练习简单的对话,参照TB-16第3步完成WB上语法练习题Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)。