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文本内容:
LEARNINGOUTCOMES学习成果FORMALASSESSMENTSSubjectACTIONGoals(学科目标):在BK2第九课结束时,学生应该
1.培养学生学习中文的兴趣
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料,培养学生能够进行简单的交际能力
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要
4.对中华文化有所了解TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试
113、作文考试
14、QT包括QT口试和MT笔试2REFLECTIONGoals:在BK2第九课结束时,学生应该明白(反思后的可能结果,可以从以下几方面考虑)
1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好
2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性
3.在剧院欣赏舞蹈需要保持安静,在适时的时候鼓掌和喝彩UnitEU/EQ:(本课可能性的反思问题reflectionquetion)
1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好?
2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间?
3.你喜欢欣赏哪些类型的舞蹈?
4.在剧院欣赏舞蹈需要注意什么?REFLECTIONS:EXPERIENCEGoals:(本课的所要达到的各项教学目标)在BK2第九课结束时,学生应该懂得:(计划五课时完成)
一、生词部分
1、掌握本课的生词,会听、会说、会写
2、能够用本课的词组造句TBP803.复习前课学过的名词和动词
二、课文部分
1、能够流利地朗读课文
2、能够说出各种爱好的中文名称
三、语法部分能够正确使用“除了……以外,……还……”“一边……一边……”
四、培养学生的翻译/理解能力
五、人格培养我们要培养适合自己的兴趣爱好ACQUISITIONASSESSMENTS:Subject:中文YearLevel五年级Teacher陈世哲/杜婧/廖丽雅/尹叶瑾Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day1:第一课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.掌握本课的八个生词除了舞蹈从,开始,跳舞,拉,拉小提琴,要求会听、会说、会写
2、能够用本课的词组造句/完成会话TBP80-82CONTEXT:(在开始本节课之前,学生已经有哪些固有知识或背景)
1.学生会根据汉语拼音拼读出生词
2.学生已经知道了各种爱好的英文名称
3.学生能看图说/写句子LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步出示图片——各种爱好第3步介绍图片舞蹈,除了,以外,还,跳舞,从,开始,拉小提琴第4步出示句卡——课文题目爱好、舞蹈LessonProper:(教学步骤)第1步老师出示生词卡,先领读一遍,然后让学生跟读三遍注意纠正学生的语音语调,把所展示的卡片贴在黑板上第2步接下来,老师要解释生词意思在本课的生词中,老师用生词造句,让学生理解词义除了-除了唱歌以外,我还喜欢弹钢琴舞蹈–每个星期六早上,妹妹去学校练习舞蹈从–爸爸从下午三点到五点开会跳舞–姐姐很喜欢跳舞拉小提琴-他很会拉小提琴第3步老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词如始-女台岁–山夕拉–手力第4步为了能让学生正确地书写生词,这时可以让学生在WB-p.82上练习写字第5步完成练习TBP80-84Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day2:第二课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够流利地朗读课文CONTEXT:LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步出示图片除了,以外,舞蹈,拉,小提琴,开始,跳舞,从第3步老师要再次让学生复习生词(请同学们应用学过的词造句)第4步出示句卡——课文题目爱好、舞蹈LessonProper:(教学步骤)第1步老师教学生说“除了唱歌以外,我还喜欢跳舞和听音乐”等句子,顺便复习前课学过的生词,然后再介绍这一课的新词最后老师可以问学生“你有什么爱好?”,同时就把“除了……以外,……还……”,例如“除了跳舞以外,我还喜欢拉小提琴“我每天拉一个小时的小提琴第2步重点教导“除了……以外,……还……”“从……开始”的用法例如除了打网球以外,我还喜欢打篮球/我从三年级开始学跳舞第3步:让学生听课文录音,教课文1)让学生打开《轻松学华语》第80页,并带领学生齐读《轻松学华语》第九课的课文老师领读,学生跟着老师读2)分组朗读课文第4步要求学生用完整句子回答问题1)你有什么爱好?2)你喜欢跳舞吗你觉得我们学校的DanceX跳舞跳得好吗?3)你会拉小提琴吗你们家谁会拉小提琴?4)你会跳舞吗?你怎么学会跳舞的?第5步先让学生朗读课文后,再帮助学生概述课文第6步完成练习TBP80-82,84WBP92-93Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day3:第三课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1、能够正确使用“除了……以外,……还……”“从……开始”LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步老师要再次地让学生复习生词第3步朗读第九课第4步复习课文内容,读第九课第5步听力练习TBP.83/写作业WBP92-93LessonProper:(教学步骤)第1步老师讲解重点句型1)你有什么爱好?我喜欢跳舞/拉小提琴/听音乐/唱歌2)你会打网球/游泳/拉小提琴/听音乐/唱歌/跳舞吗?我会/不会游泳/拉小提琴/听音乐/唱歌/跳舞3)除了喜欢……以外,你还喜欢什么?第2步老师要求学生不看问句进行对话;也可以根据实际情况再加上几个问题1)老师“你有什么爱好?”学生“除了喜欢……以外,我还喜欢……”2)老师“你跳过舞吗?”学生“我跳过/没跳过舞”第3步鼓励学生说句子1)我有很多爱好2)小文从三岁开始学拉小提琴3)她会跳舞吗?4)历史课、听音乐,科学课,哥哥都喜欢Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day4:第四课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1、能够模仿句子进行对话LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步让学生再复习讲过的生词,并能让学生应用生词造句,鼓励学生多说话第3步再让学生读一遍课文,然后老师再强调本课的重点句型LessonProper:(教学步骤)第1步让学生两个人一组,说出或写出学过的问句,然后再让学生参考这一题的问句,进行对话你有什么爱好?你爱舞蹈吗?你妈妈喜欢跳舞吗?你/妈妈/爸爸每天跳多少时间的舞呢第2步完成练习WBP94-95Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day5:第五课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1、完成第九课练习题LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步老师可以再复习讲过的内容,包括重点句型,动词造句LessonProper:(教学步骤)第1步完成练习题a)组句(WBP93-95)b)阅读练习(WBP96)第2步老师检查学生做的练习Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)LEARNINGOUTCOMES学习成果FORMALASSESSMENTSSubjectACTIONGoals(学科目标):在本课结束时,学生应该
1.培养学生学习中文的兴趣
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料,培养学生能够进行简单的交际能力
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要
4.对中华文化有所了解TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试
113、作文考试
14、QT包括QT口试和MT笔试2REFLECTIONGoals:在本课结束时,学生应该明白(反思后的可能结果,可以从以下几方面考虑)
1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好
2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性
3.在剧院欣赏舞蹈需要保持安静,在适时地时候鼓掌和喝彩UnitEU/EQ:(本课可能性的反思问题reflectionquetion)
1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好?
2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间?
3.你喜欢欣赏哪些类型的舞蹈?
4.在剧院欣赏舞蹈需要注意什么?REFLECTIONS:EXPERIENCEGoals:(本课的所要达到的各项教学目标)在本课结束时,学生应该懂得:(计划五课时完成)
一、生词部分
1、掌握本课的生词,会听、会说、会写
2、能够用本课的词组造句TBP86
二、课文部分
1、能够流利地朗读课文
2、能够说出各种爱好的中文名称
三、语法部分
1.能够正确使用“干什么”“一边……一边……”造句
2.用不同的地方名称和时间造句
3.培养学生的翻译和理解能力
四、培养学生的翻译/理解能力
五、人格培养我们要培养适合自己的兴趣爱好并懂得准时的重要性ACQUISITIONASSESSMENTS:Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day1:第一课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:掌握本课的生词就,干什么,作业,电脑游戏,打蓝球,什么时候,可以,球场,要求会听、会说、会写
2、能够用本课的名词/动词造句/完成会话TBP86-88CONTEXT:(在开始本节课之前,学生已经有哪些固有知识或背景)
1.学生会根据汉语拼音拼读出生词
2.学生已经知道了各种爱好的英文名称
3.学生能看图说/写句子LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步出示图片——各种爱好第3步介绍图片干什么,作业,玩游戏,电脑,打篮球,什么时候,可以,球场第4步出示句卡—课文题目爱好、舞蹈LessonProper:(教学步骤)第1步老师出示生词卡,先领读一遍,然后让学生跟读三遍注意纠正学生的语音语调,把所展示的卡片贴在黑板上第2步接下来,老师要解释生词意思在本课的生词中,老师用生词造句,让学生理解词义干什么-你在干什么?作业/玩电脑游戏–我一边做作业一边玩儿电脑游戏打篮球–星期六我到小明家去打篮球什么时候–我们什么时候考试呢?可以–明天我们可以一起去看电影我们天天在球场运动第3步老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词第4步为了能让学生正确地书写生词,这时可以让学生在WBP96-97上练习写字第5步完成练习TBP86-87Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day2:第二课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.够流利地朗读课文
2.能够说出个人的爱好,并且能说出他每天做了多少时间的运动CONTEXT:LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步出示图片干什么,作业,玩游戏,电脑,打篮球,什么时候,可以,球场第3步老师要再次让学生复习生词(请同学们应用学过的词造句)第4步出示句卡——课文题目爱好、舞蹈LessonProper:(教学步骤)第1步老师教学生说“你在干什么?”“我在一边……一边……”等句子,顺便复习前课学过的生词,然后再介绍这一课的新词最后老师可以问学生周末你常常做什么?第2步重点教导“一边……一边……”的用法,例如我在一边画画儿一边听音乐第3步:让学生听课文录音,教课文1)让学生打开《轻松学华语》第85页,并带领学生齐读《轻松学华语》第九课的课文老师领读,学生跟着老师读2)分组朗读课文第4步要求学生用完整句子回答问题1)你在干什么呢?2)我们下午一起去学校打篮球,好吗?3)什么时候去?4)我们明天下午在哪儿见面?.第5步先让学生朗读课文后,再帮助学生概述课文第6步完成练习TBP86-88WBP96-98Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day3:第三课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够正确使用“一边……一边……”LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步老师要再次地让学生复习生词第3步朗读第九课第4步复习课文内容,读第九课第5步听力练习TB,P87/写作业WB,P98-101LessonProper:(教学步骤)第1步老师讲解重点句型1)你在干什么?我在一边做功课一边玩电脑游戏2)我们什么时候去打球?下午三点半,好吗?3)我们在那儿见面?我们在球场上见第2步老师要求学生不看问句进行对话;也可以根据实际情况再加上几个问题1)老师“你在干什么?”学生“我在玩电脑游戏/看书/听音乐/跳舞/唱歌”2)老师“你打过篮球吗?”学生“我打过球/没打过篮球3)老师你们要在哪儿见面学生我们在球场上/书店/学校门口见面”第3步鼓励学生说句子1)你好!我是……2)你在干什么?3)我在一边做功课一边玩电脑游戏4)我们一起去打蓝球/看电影/吃饭,好吗Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day4:第四课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够模仿句子进行对话LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步让学生再复习讲过的生词,并能让学生应用生词造句,鼓励学生多说话第3步再让学生读一遍课文,然后老师再强调本课的重点句型LessonProper:(教学步骤)第1步让学生两个人一组,说出或写出学过的问句,然后再让学生参考这一题的问句,进行对话你有什么爱好?你周末想做什么吗?你喜欢打篮球吗?你每星期六什么时候去打球?我们什么见面?我们在哪儿见面?第2步完成练习-WB,P88-89Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.(课时)Day5:第五课时Date(日期)SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1、完成第九课练习题LearningExperience:Prelection:(导入)第1步祈祷第2步老师可以再复习讲过的内容,包括重点句型,动词造句LessonProper:(教学步骤)第1步完成练习题a)复习(WBP99-101)b)阅读练习(WBP101)第2步老师检查学生做的练习Closure:(总结)Evaluation:(课后小结)。