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文本内容:
《zcs》教学设计之一教学要求 1.学会z、c、s三个声母,能读准音,认清形,正确书写 2.学会准确拼读声母z、c、s与单韵母组成的音节和三拼音节 3.学会三个整体认读音节zi、ci、si,会读它们的四声 4.会认三个生字“足、
四、丝” 教学重点读准字母的音,正确书写认识整体认读音节 教学难点掌握声母单韵母的拼读方法,学习拼读音节 教学时间2课时 教学过程 第一课时
一、情境导入 1.乐乐带我们去植物园 2.植物园里会有什么呢?我们去瞧瞧指导学生观察、说话 3.植物园里还藏着我们的新朋友,发现拼音字母
二、学会声母z、c、s 1.范读声母z,学生读、检查 要点读得又轻又短,舌头要伸平 2.学会声母c、s,方法同上
三、学写声母z、c、s 1.看图记住z、c、s字型 2.学写,观察它们写在什么位置 3.范写z,学生书空,在书上练习 4.c、s怎么写呢?观察书中笔顺,发现了什么?
①说说和的笔顺
②范写c、s
③学生练写,检查
四、练习z、c、s与单韵母a拼读 1.出示z—á→zá 学生自己学读,评价中渗透拼读方法学习 2.出示sǎ、cā 自己拼一拼,拼给同桌的小伙伴听小组轮着拼读
五、拼读拓展练习 当声母z、c、s和带上调的单韵母e、u相拼时,会变出许多音节来,会是什么呢?拿出拼音卡片试着拼一拼
六、学习结束 今天我们就和乐乐参观到这里,和乐乐说再见吧! 第二课时
一、复习 1.复习声母 2.复习音节
二、学习整体认读音节zi、ci、si 1.出示zi
①这个音节不要拼,直接读zi,它是一个整体认读音节
②范读、指读、领读、齐读
③认读zi的四声 2.出示,学习方法同上
三、学习拼读三拼音节 1.出示z—u—o→zuo
①这个音节是什么音节?“u”的名字叫什么?
②指名读,多种形式练读 2.出示cuo、suo,学习方法同上
四、练读音节词 1.出示六个音节词,学生自己练读 2.指名读,你喜欢读哪个词就读哪个 3.多种形式练读
五、学生字 1.看图认读生字 2.抽读“足、
四、丝” 3.同桌互相练习。